少先隊活動方案設(shè)計《我是糾錯小能手》

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一、活動目的

１、讓少先隊員在社區(qū)中實施雛鷹行動，激發(fā)少先隊員主動參與雛鷹達標(biāo)爭章活動的愛好，提高隊員自學(xué)力量。

２、讓隊員懂得祖國文字的悠久歷史，明確正確書寫和使用規(guī)范漢字是喜愛祖國的詳細(xì)表現(xiàn)。

３、培育同學(xué)社會交往力量。

二、活動預(yù)備

１、閱讀書籍，學(xué)習(xí)有關(guān)"漢字"的文章。

２、依據(jù)需要，編排小型文娛節(jié)目。

３、編制"訂正錯別字"競賽試題。

４、制作"糾錯字小能手"小旗、臂章。

三、活動地點

東園小區(qū)居委會與東園小區(qū)社區(qū)內(nèi)

四、活動過程

(一).明確目的自我查錯

１、隊員集合，履行隊會儀式。

２、主持人上臺，向少先隊員提出明確目的。

少先隊員們，我們宏大的祖國，有著悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。漢字就是中國勞動人民在幾千年的生產(chǎn)實踐中制造出的優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)。喜愛漢字就是喜愛祖國的詳細(xì)表現(xiàn)。我們每一位少先隊員有責(zé)任正確書寫和使用規(guī)范漢字，爭當(dāng)訂正錯別字的小能手。

３、各小隊通過各種文娛表演的形式，匯報溝通活動前的學(xué)習(xí)狀況。

⑴第一小隊表演形式：快板書

內(nèi)容簡介：我們懂得了漢字的悠久歷史。我們目前見到的我國最早的成熟文字是商代的甲骨文，它多是刻在龜甲、獸骨上面。商朝滅亡之后是周朝,主要文字是金文,又叫“鐘鼎文”,大多鑄刻在青銅器上。西周晚期到東周前期的金文漸漸向大篆過渡。秦始皇統(tǒng)一中國后，將文字統(tǒng)一成小篆。而另一種更為簡便的字體隸書，也在這個時期孕育產(chǎn)生了。漢朝之后，由于書寫工具的改良，又產(chǎn)生了三種書體楷書、行書和草書，并很快為人們所接受始終沿用至今。

⑵其次小隊表演形式：相聲

內(nèi)容簡介：有個同學(xué)又笨又馬虎。他遺忘了“日”字的解釋，連忙去查字典，碰巧觀察一個“曰”字，他詫異地說：“哎呀！三天不見'日'字，竟胖成這個樣子，幾乎認(rèn)不出來了。”

⑶第三小隊表演形式：新聞報道

內(nèi)容簡介：廣州市公布了這樣一條指令：各街道、商店的廣告牌上的漢字必需正確規(guī)范，如有錯字或不規(guī)范漢字〔如繁體字等〕，須在規(guī)定時日內(nèi)改正過來。逾期，每個錯字或不規(guī)范字每天罰款５０元。

⑷第四小隊表演形式：小品

內(nèi)容簡介：小明作業(yè)太馬虎，奶奶發(fā)覺了他作業(yè)中的錯別字，他卻不以為然。通過奶奶的教育，小明懂得了：漢字是中華民族的傲慢，寫英雄字是愛國的詳細(xì)表現(xiàn)，要提高全民族的素養(yǎng)，必需從寫好規(guī)范漢字入手。小明立即仔細(xì)訂正作業(yè)當(dāng)中的錯別字。

４.各小隊少先隊員仔細(xì)自查、互查作業(yè)。

(二).開展競賽爭當(dāng)能手

１.給每一位隊員分發(fā)"訂正錯別字競賽"題。

２.隊員們在規(guī)定時間內(nèi)完成試題，人人爭做糾錯小能手。

３.輔導(dǎo)員核對答案。每小隊評比出兩名“糾錯字小能手”。

４.頒發(fā)"糾錯字小能手"小旗、臂章〔奏響美麗的音樂〕。

５.各小隊派兩名隊員代表談?wù)劷窈蟮臏?zhǔn)備。

(三).走上街頭為民服務(wù)

１.輔導(dǎo)員明確目的，支配路線，提出平安要求。

２.各小隊隊員在評比出的“糾錯字小能手”帶著下，揮著小旗，走上街頭，查找并正學(xué)校四周的街道上、商店里的錯字和不規(guī)范漢字。

３.在商店里，隊員們找出錯別字，通過查字典加以確認(rèn)，與售貨員友好交換看法，以便準(zhǔn)時訂正。

４.在規(guī)定時間內(nèi)，隊員們平安返回學(xué)校。

(四)溝通實績形成習(xí)慣

１、中隊集合，溝通各小隊“查錯”實績，知道哪些常見并習(xí)以為常的字屬于錯別字。如“酒〔jiu〕”不是“氿〔gui〕”、“蛋”不是“旦”、“草莓雪糕”不是“草霉雪糕”等。

２、輔導(dǎo)員總結(jié)，確定隊員的成果，進一步提出盼望，明確寫好規(guī)范漢字是我們每一個中國人的責(zé)任和義務(wù)，是愛國的詳細(xì)表現(xiàn)，使隊員變“要我寫好”“為我要寫好”的.意識，努力培育隊員的良好習(xí)慣，提高隊員的自學(xué)力量。

少先隊活動方案設(shè)計《我是糾錯小能手》2

一、活動目的

１、讓少先隊員在社區(qū)中實施雛鷹行動，激發(fā)少先隊員主動參與雛鷹達標(biāo)爭章活動的愛好，提高隊員自學(xué)力量。

２、讓隊員懂得祖國文字的悠久歷史，明確正確書寫和使用規(guī)范漢字是喜愛祖國的詳細(xì)表現(xiàn)。

３、培育同學(xué)社會交往力量。

二、活動預(yù)備

１、閱讀書籍，學(xué)習(xí)有關(guān)“漢字”的文章。

２、依據(jù)需要，編排小型文娛節(jié)目。

３、編制“訂正錯別字”競賽試題。

４、制作“糾錯字小能手”小旗、臂章。

三、活動地點

東園小區(qū)居委會與東園小區(qū)社區(qū)內(nèi)

四、活動過程

〔一〕。明確目的自我查錯

１、隊員集合，履行隊會儀式。

２、主持人上臺，向少先隊員提出明確目的。

少先隊員們，我們宏大的祖國，有著悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。漢字就是中國勞動人民在幾千年的生產(chǎn)實踐中制造出的優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)。喜愛漢字就是喜愛祖國的詳細(xì)表現(xiàn)。我們每一位少先隊員有責(zé)任正確書寫和使用規(guī)范漢字，爭當(dāng)訂正錯別字的小能手。

３、各小隊通過各種文娛表演的形式，匯報溝通活動前的學(xué)習(xí)狀況。

⑴第一小隊表演形式：快板書

內(nèi)容簡介：我們懂得了漢字的悠久歷史。我們目前見到的我國最早的成熟文字是商代的甲骨文，它多是刻在龜甲、獸骨上面。商朝滅亡之后是周朝，主要文字是金文，又叫“鐘鼎文”，大多鑄刻在青銅器上。西周晚期到東周前期的金文漸漸向大篆過渡。秦始皇統(tǒng)一中國后，將文字統(tǒng)一成小篆。而另一種更為簡便的字體隸書，也在這個時期孕育產(chǎn)生了。漢朝之后，由于書寫工具的改良，又產(chǎn)生了三種書體楷書、行書和草書，并很快為人們所接受始終沿用至今。

⑵其次小隊表演形式：相聲

內(nèi)容簡介：有個同學(xué)又笨又馬虎。他遺忘了“日”字的解釋，連忙去查字典，碰巧觀察一個“曰”字，他詫異地說：“哎呀！三天不見‘日’字，竟胖成這個樣子，幾乎認(rèn)不出來了?！?/p>

⑶第三小隊表演形式：新聞報道

內(nèi)容簡介：廣州市公布了這樣一條指令：各街道、商店的廣告牌上的漢字必需正確規(guī)范，如有錯字或不規(guī)范漢字〔如繁體字等〕，須在規(guī)定時日內(nèi)改正過來。逾期，每個錯字或不規(guī)范字每天罰款５０元。

⑷第四小隊表演形式：小品

內(nèi)容簡介：小明作業(yè)太馬虎，奶奶發(fā)覺了他作業(yè)中的錯別字，他卻不以為然。通過奶奶的教育，小明懂得了：漢字是中華民族的傲慢，寫英雄字是愛國的詳細(xì)表現(xiàn)，要提高全民族的素養(yǎng)，必需從寫好規(guī)范漢字入手。小明立即仔細(xì)訂正作業(yè)當(dāng)中的錯別字。

４。各小隊少先隊員仔細(xì)自查、互查作業(yè)。

〔二〕。開展競賽爭當(dāng)能手

１。給每一位隊員分發(fā)“訂正錯別字競賽”題。

２。隊員們在規(guī)定時間內(nèi)完成試題，人人爭做糾錯小能手。

３。輔導(dǎo)員核對答案。每小隊評比出兩名“糾錯字小能手”。

４。頒發(fā)“糾錯字小能手”小旗、臂章〔奏響美麗的音樂〕。

５。各小隊派兩名隊員代表談?wù)劷窈蟮臏?zhǔn)備。

〔三〕。走上街頭為民服務(wù)

１。輔導(dǎo)員明確目的，支配路線，提出平安要求。

２。各小隊隊員在評比出的“糾錯字小能手”帶著下，揮著小旗，走上街頭，查找并正學(xué)校四周的街道上、商店里的錯字和不規(guī)范漢字。

４。在規(guī)定時間內(nèi)，隊員們平安返回學(xué)校。

〔四〕溝通實績形成習(xí)慣

１、中隊集合，溝通各小隊“查