初中生個(gè)人總結(jié)

初中生個(gè)人總結(jié)初中生個(gè)人總結(jié)1

考試在勞碌與緊急之中落下了帷幕，他讓我了解到了自我還有很多的缺乏和薄弱學(xué)科，需要加以反思與總結(jié)，努力在下一階段的學(xué)習(xí)中改掉這些壞毛病。

本次全班的成績(jī)能夠說是很不幻想，自我只能算得上是一般般，尤其是物理和化學(xué)兩門，使我非常擔(dān)憂，各科的成績(jī)應(yīng)當(dāng)均衡才行。在上階段的學(xué)習(xí)中，我覺得自我還有以下問題。

一、思維的速度太慢了。平常的作業(yè)常常要緊趕慢趕，在最終的時(shí)候才能寫完，有時(shí)還要帶回家去做，沒有多少時(shí)間讓自我支配。在語文考試的時(shí)候卡點(diǎn)才把作文寫完，在物化考試時(shí)甚至都有些來不及，這都是思維的速度慢造成的。以后做作業(yè)時(shí)要限定完成的時(shí)間，逼迫自我快速的做完，并且要保證精確率，不能馬虎，期望慢慢的能把速度提高上去。

二、沒有花太多的時(shí)間進(jìn)展課外的拓展。數(shù)學(xué)物理化學(xué)的拓展并沒有做許多，僅僅是浮于外表。自我沒有迎難而上的精神，一遇到難題就想著放棄，并不覺得自我能夠攻克它。每一天應(yīng)當(dāng)要制定好相應(yīng)的規(guī)劃，規(guī)定做多少道題目，按時(shí)完成，才能有所提高。語文的每日一讀，必需要專心的去看，積存好詞好句，并花時(shí)間將它們背出來，運(yùn)用到作文當(dāng)中去，增加美麗與生動(dòng)性。英語的詞匯量在考試當(dāng)中是非常重要的，關(guān)系著閱讀理解和完形填空能否看得懂，平常要注意積存，典范英語的背誦與默寫要仔細(xì)對(duì)待，信任日積月累便能有所成效。

三、課上要進(jìn)取活潑起來。在課上仔細(xì)聽講，努力的跟隨教師的思維。遇到有思索性的問題，不要退縮，進(jìn)取開動(dòng)腦筋，即使說錯(cuò)也沒有關(guān)系。要對(duì)自我有信念，信任自我必需能夠的。在課上要仔細(xì)的做好課堂筆記，假如上課來不及，課后要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充完整。課后，用錯(cuò)題本適當(dāng)?shù)挠涗涀晕矣X得經(jīng)典或不太理解的題目，以便復(fù)習(xí)時(shí)使用。自我不懂的，必需要做好標(biāo)記，找時(shí)間詢問教師或同學(xué)，徹底的搞懂。

行勝于言，光說不做沒有用，需要付出實(shí)際行動(dòng)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，期望能針對(duì)這些問題加以改正，做更好的自我。

初中生個(gè)人總結(jié)2

本學(xué)已經(jīng)完畢，驀然回首，有喜有憂。在這一學(xué)年里，本人開頭擔(dān)當(dāng)教育處教務(wù)員，著重幫助本校教育處日常事務(wù)及學(xué)校電教和幫助人事工作，并擔(dān)當(dāng)八年級(jí)生物教學(xué)?；貞涍@一學(xué)年來，本人始終以“實(shí)”的精神做好每一項(xiàng)工作，始終把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作干完才下班，工作收到了好的實(shí)效，受到李校長(zhǎng)的好評(píng)?，F(xiàn)將有關(guān)工作狀況簡(jiǎn)述如下：

（一）、思想作風(fēng)

我能堅(jiān)持每天看書看報(bào)，收看收聽新聞，養(yǎng)成關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事的習(xí)慣，努力提高自己的政治思想水平，牢記全心全意為人民效勞的宗旨。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，注意日常優(yōu)良工作作風(fēng)的養(yǎng)成。擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針和政策，自覺遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德。顧全大局、聽從安排，主動(dòng)參與學(xué)校組織的一切會(huì)議和各種活動(dòng)。

我主動(dòng)參與學(xué)校各種活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，留意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，虛心向老教師學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，成認(rèn)學(xué)生共性差異，主動(dòng)制造和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度不遲到、不早退、有事全安排在節(jié)假日，從不請(qǐng)假。在工作中，主動(dòng)、主動(dòng)，任勞任怨，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。平常，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，從不斤斤計(jì)較，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

（二）、工作敬業(yè)

一、用一顆喜愛教育的心去抓好生物教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。喜愛教育教學(xué)工作是教師的天職。我是屬于喜愛教學(xué)工作的那種教師，我深愛著我的學(xué)生。一學(xué)年來，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，改革教學(xué)方式，取得了明顯效果。在擔(dān)當(dāng)八年級(jí)的生物教學(xué)中，我盡力做到上好每一堂課；盡力關(guān)懷和愛惜每一位學(xué)生，不屏棄每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)在在校的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差：上課不聽講，愛接嘴，教師說上句，他說下句，平常大局部學(xué)生常常不完成作業(yè)；根底學(xué)問差，寫字“草書”現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，面對(duì)這樣的一群學(xué)生，我沒有埋怨和氣餒，而是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，千方百計(jì)轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)方式。

二、用活到老學(xué)到老的心去充實(shí)自己。

不滿意現(xiàn)狀，主動(dòng)參與各類進(jìn)修，不斷提升自身業(yè)務(wù)力量。這幾年我利用節(jié)假日休息時(shí)間自學(xué)專業(yè)學(xué)問，參與了江蘇教育學(xué)院生物教育自學(xué)考試，幾乎每門科目都“進(jìn)修”兩次或以上才能過關(guān)，在馬上拿到本科文憑時(shí)我真正學(xué)會(huì)了自學(xué)的本事。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時(shí)間，參與省級(jí)、市級(jí)的各種培訓(xùn)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教室教學(xué)，學(xué)習(xí)制作課件豐富教室教學(xué)，學(xué)會(huì)了治理學(xué)校機(jī)房，學(xué)會(huì)了幫助學(xué)校治理教育系統(tǒng)的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學(xué)生學(xué)籍電子檔案。本學(xué)年，我又幫助教育主任完成教育處的局部工作，有時(shí)機(jī)屢次到市級(jí)學(xué)校參悟新課程改革精神，平常工作中做個(gè)細(xì)心的人，記錄下教學(xué)中和教務(wù)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

三、用一顆勤勤懇懇的心去對(duì)待學(xué)校工作。

1）教務(wù)工作方面

這學(xué)年，我作為學(xué)校的教務(wù)員，主要幫助學(xué)校教務(wù)工作。由于，我是第一次走上這一崗位，對(duì)要面臨的工作特別生疏，心中始終沒有底，不知道自己是不是能勝任這一工作。為此，我也在這一方面下了一些功夫。在業(yè)務(wù)進(jìn)修方面，為了提高自身治理力量，常常利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育書刊，為自己“充電”。通過報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等途徑不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高教育治理力量。不急功近利，不計(jì)較個(gè)人得失，在工作中力求“無愧于心”。我在工作中奉行“治理就是效勞人，治理就是幫忙人”的指導(dǎo)思想。每一次我都能盡早把通知發(fā)到各個(gè)辦公室，告知教師們有關(guān)事項(xiàng)，鼓舞教師們主動(dòng)參與各校的教研活動(dòng)和各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)，并做好登記和匯總工作。在有需要教師協(xié)作開展的工作時(shí)，我盡量向教師講清要求，爭(zhēng)取他們的支持，讓他們能開心地參加到工作中。教育處工作細(xì)、雜、煩，我總是仔細(xì)幫助教育主任或其他部門需要協(xié)作的工作我也總是主動(dòng)參加，仔細(xì)完成，從不無故推諉。

2）人事治理幫助工作。

仔細(xì)采集每位教職工的信息，輸入微機(jī)后，并打印后仔細(xì)核對(duì)。所以無論是江蘇省教職工信息系統(tǒng)，還是江蘇省真實(shí)姓名制編制上報(bào)信息，泰州市職稱真實(shí)姓名制治理電子信息都做到精確無誤，無論是在工作日還是在暑期或是節(jié)假日統(tǒng)計(jì)上報(bào)都做到快速、準(zhǔn)時(shí)、不延誤。

3）電教治理工作。

作為學(xué)校的信息員之一，我將收到的文件通知準(zhǔn)時(shí)傳到達(dá)各部門或各人，使學(xué)校的治理工作和教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)展著。

作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)治理員，為了協(xié)作我校信息化工作開展和教育現(xiàn)代化強(qiáng)市建立的狀況，我利用節(jié)假日、寒暑假仔細(xì)學(xué)習(xí)了省市級(jí)的舉辦各類信息化培訓(xùn)：“校校通”工程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，3DMax動(dòng)畫培訓(xùn)，江蘇省初中英語聽力口語自動(dòng)化考試培訓(xùn)等，并回校后對(duì)教師進(jìn)展校本培訓(xùn)。在校校通工程、教育現(xiàn)代化創(chuàng)立等過程中，仔細(xì)負(fù)責(zé)每一項(xiàng)工作，無論是預(yù)備工作、設(shè)備購(gòu)置、驗(yàn)收、安裝調(diào)試，還是日常維護(hù)效勞工作，做到心細(xì)，這學(xué)校挽回了屢次不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

主動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)軟、硬件維護(hù)工作，能夠準(zhǔn)時(shí)排解學(xué)校各部門的計(jì)算機(jī)故障，保證了網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)等設(shè)備的正常運(yùn)行。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作，保證了校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)校網(wǎng)站的完善和調(diào)整工作，為適應(yīng)學(xué)校治理和教育教學(xué)需要，在原有的根底上已經(jīng)進(jìn)展了屢次調(diào)整，努力做到準(zhǔn)時(shí)充實(shí)和更新網(wǎng)站內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。

初中生個(gè)人總結(jié)3

“清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。一到清明節(jié)，我就會(huì)想到唐代詩人杜牧的這首詩，以前年紀(jì)小，老年人不主見小孩去上墳祭掃。今年，清明我有幸與爸爸去公墓祭祀太爺、太奶，寄上一份晚輩的深深緬懷。

清明節(jié)早上，我便與爸爸早早地起來，驅(qū)車來到爺爺家接爺爺奶奶。從樓上取出預(yù)備好的供品、鮮花、紙?jiān)獙毢挖?。于是，我們四個(gè)人便啟程去北鎮(zhèn)廖屯公墓。

早晨，晴朗的天氣，雖沒有詩中描寫的紛紛細(xì)雨，但有涼涼的春風(fēng)吹拂。我平常也沒有起床這么早，穿的比擬薄弱，不時(shí)地打一個(gè)寒顫，我好久沒出遠(yuǎn)門了，一路上我沒一絲困意。奶奶又對(duì)我和爸爸?jǐn)⑹隽艘压侍珷斕痰囊羧菪γ玻惸晖?。我聽得特起勁。過去的事有些是三四十年前的了，其中的生活艱辛，對(duì)于生于九零后的我可能沒能全部理解，但通過奶奶將近一小時(shí)的敘述，我腦海里出現(xiàn)了很多情景，使我就、覺得，太爺、太奶照舊活在我們身邊，我暗想，太爺、太奶，您們?cè)谔焯媚沁呥€好嗎？

一路上，爸爸將車開得平穩(wěn)，或許是心情沉重的緣由吧。一個(gè)小時(shí)，我們來到了公墓的山腳下的空地中停滿了大小的車，行人手持鮮花，絡(luò)繹不絕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到燒冥幣的味道。間或，驚聞刺耳的爆竹，嫩綠的小草從土里像衛(wèi)士一樣肅穆地站在那里。有些公墓上已擺好鮮花與供品。人們忙著祭祀先人，各個(gè)表情凝重，有些人眼圈紅紅的。

我們四人找到太爺?shù)墓?，擺好供品，鮮花和香爐。爸爸教我點(diǎn)好三柱香并行了跪拜禮。我的思緒便隨著爸爸點(diǎn)好的紙錢飄逸。由于紙錢多，爺爺又用木棍撥弄著紙堆，怕燒不盡，收不到。爸爸站起向公墓院子四周扔了一些燃燒著的紙錢，同時(shí)說：“我爺爺、奶奶腿腳不好，你們（注：你們指孤魂野鬼）別跟他們搶?！蔽业难蹨I差一點(diǎn)流下來，火燒得很旺，山上的風(fēng)不時(shí)的將紙灰吹起，烘烤著我，我通身溫和，這溫和好比是來自太爺?shù)膿肀?。我心里默記著……我學(xué)著爸爸的樣子也去將紙?jiān)獙汓c(diǎn)燃，我雖沒能說上幾句話，但我內(nèi)心對(duì)太爺還是挺惦念的，或許是血濃與水的原因吧！我主動(dòng)拿著掃把將公墓小院清掃一番。爺爺、奶奶看著我輕快的動(dòng)作，向我投來贊許的目光。也許是按民俗與傳統(tǒng)，李家后繼有人來連續(xù)香火的原因吧！

祭祀完畢，在回家的路上我沒說太多的話。我感到我長(zhǎng)大了，我有大收獲。我打算每年清明都來為太爺、太奶掃墓，并對(duì)他們說，您們?cè)谀沁呥€好嗎？

初中生個(gè)人總結(jié)4

我在xx中學(xué)xx的第一個(gè)學(xué)期就這樣完畢了。迎來了希望已久的寒假，細(xì)細(xì)回想著一年，我心里真是感慨萬千。

光陰似箭，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對(duì)我來說真是飛躍的半年。

在這半年里，無論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓。

下面，我就這幾簡(jiǎn)潔的總結(jié)一下。

（一）學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正。

能夠做到上課仔細(xì)聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對(duì)教師布置的作業(yè)，能夠仔細(xì)完成；對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商議，或者向教師請(qǐng)教。

在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需連續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。

學(xué)問無止境，探究無止境，人的進(jìn)展亦無止境，我還有許多的學(xué)問需要學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)方法及態(tài)度

中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有很多不同。

小學(xué)時(shí)代我們被教師催著趕著向前走。

而初中更注意自主學(xué)習(xí)，教師講的不再滿意我們的需要。

我能仔細(xì)對(duì)待考試，考前仔細(xì)復(fù)習(xí)。

另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的學(xué)問面，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)會(huì)了自我反省，檢查，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺。

（三）紀(jì)律

在紀(jì)律方面，我可以做到：敬重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。

沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。

但我身上還有各種各樣的問題，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在各個(gè)方面都更上一層樓，揚(yáng)長(zhǎng)避短，深刻地熟悉，檢討自己，力爭(zhēng)做到讓教師，家長(zhǎng)和自己都感到非常滿足。

這個(gè)學(xué)期完畢了。

在這個(gè)學(xué)期里，教師為我們的學(xué)習(xí)付出了很多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了很多辛勤的汗水。

這次期末考試，我的每門功課，成績(jī)都不如意。

俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。

在新的學(xué)期里，我會(huì)更加加倍努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)教師家長(zhǎng)的期望！

以上就是我對(duì)初一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回憶過去，確定將來的進(jìn)展目標(biāo)，我對(duì)將來布滿信念。

自然，這需要教師們的細(xì)心培育和同學(xué)們的真誠(chéng)幫忙，在此我要真誠(chéng)的道一聲：感謝大家！

初中生個(gè)人總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期過去了,回憶一期的教學(xué)工作,我執(zhí)教初一11,12,13,三班的數(shù)學(xué),工作中有收獲和歡樂,也有不盡人意的地方,為了更好地總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),使以后的工作做到更好,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、喜愛教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,無私奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,踏踏實(shí)實(shí)地工作,老狡猾實(shí)地做人.

二、積極參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平

本期我結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)劃,本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)劃,有序有效地進(jìn)展了學(xué)習(xí),我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,特殊是我又仔細(xì)學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,我覺得自己有了很大的提升.在平常我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用.我還積極參與了網(wǎng)上連續(xù)教育培訓(xùn),并順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了結(jié)業(yè)考試,使自己的教育技術(shù)得到了很大的提高.

三、工作中存在的問題工作總結(jié)

1、教材挖掘不深.

2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入.對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和活動(dòng)的開展還不盡人意,有待于進(jìn)一步探究.

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意,有待于進(jìn)一步加強(qiáng).

四.今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想.

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,提高課堂教學(xué)效率.

3、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生力度.

初中生個(gè)人總結(jié)6

初一的第一個(gè)學(xué)期就這樣完畢了，迎來了希望已久的寒假?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。

這半年中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了許多。時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的消逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià)?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在向往中懂得了來之不易的珍惜；在思考中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜蜜。突然覺得自己好像明白了很多事情，但是認(rèn)真琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又淺薄，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回稱贊現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

出勤狀況：請(qǐng)了一次病假。拉下一天的課盼望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的狀況。

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年教師和同學(xué)們的幫忙，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)學(xué)問的時(shí)代，面對(duì)學(xué)問就是力氣，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了學(xué)問將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的“資本家“的時(shí)代將要過去，以學(xué)問為特征的“知本家“的時(shí)代馬上到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用學(xué)問來武裝自己的頭腦，學(xué)問是無價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，安排好學(xué)習(xí)、工作、消遣的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與根底，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)閱歷的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)仔細(xì)完成。仔細(xì)對(duì)待考試，考前仔細(xì)復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的學(xué)問面；常常提出問題，與同學(xué)爭(zhēng)論，向教師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和諧；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問，學(xué)問總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需連續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。學(xué)問無止境，探究無止境，人的進(jìn)展亦無止境，我還有許多的學(xué)問需要學(xué)習(xí)。

在紀(jì)律方面，根本可以做到：敬重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

以上是我初一學(xué)期的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)確定將來的進(jìn)展目標(biāo)，我對(duì)將來布滿信念。自然，也需要教師們的細(xì)心培育和同學(xué)們的真誠(chéng)幫忙。

由于我知道，凡事要靠自己！

初中生個(gè)人總結(jié)7

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：(備好課)

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課狀況，提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，實(shí)行多種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參加其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被悅耳課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。

②課堂語言：本人特殊留意語言的錘煉，力求語言簡(jiǎn)潔明白而且要生動(dòng)，克制重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識(shí)的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克制了以前的很多不標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)語言，漸漸的在這方面完善自己的根本功。

⑶課后的狀況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我校的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思

想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信念，讓她們看到自己的盼望。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)肯定要有代表性，削減學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，肯定不能搞題海戰(zhàn)，否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦，從而對(duì)生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要仔細(xì)的逐題批改，同時(shí)準(zhǔn)時(shí)的評(píng)講，指出缺乏和值得確定之處。

2.積極的虛心的向其他教師請(qǐng)教，特殊是向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在這方面特殊感謝幾位前輩的指導(dǎo)和幫忙，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍的努力，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

3.培育多種興趣愛好，常常閱覽各種書籍，特殊是本學(xué)科的書籍，生物科學(xué)是不斷進(jìn)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的進(jìn)展?fàn)顩r的一些前沿學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

4.“金無足赤，人無完人“，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改良。平?？荚囕^少，試卷有時(shí)過難，對(duì)學(xué)生估量過高。學(xué)校沒試驗(yàn)器材，試驗(yàn)教學(xué)方面不如人意，也有待改良。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

初中生個(gè)人總結(jié)8

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順當(dāng)完畢，通過對(duì)教案、試卷、課件資源的整理，先對(duì)本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)展如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)展，本學(xué)期初一生物每周三課時(shí)，根據(jù)開學(xué)初制定的規(guī)劃，教學(xué)任務(wù)根本完成。

二、利用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)展了學(xué)生評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)和嘗試工作

在開學(xué)初，我對(duì)所教授的四個(gè)班在班級(jí)分組前提下進(jìn)展了建組工作。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式(去年嘗試后閱歷總結(jié))，并與期末考評(píng)、學(xué)期成績(jī)掛鉤。

評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、試驗(yàn)操作、復(fù)習(xí)反應(yīng)狀況等;評(píng)價(jià)形式簡(jiǎn)潔易行，以好、中、差三種符號(hào)，個(gè)人、小組相結(jié)合評(píng)比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，小組意識(shí)、表達(dá)力量都得到肯定提高。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂由于準(zhǔn)時(shí)地嘉獎(jiǎng)而熱鬧，學(xué)生沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。

三、加強(qiáng)了試驗(yàn)課的開設(shè)

基于學(xué)校試驗(yàn)條件的改善，為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一局部試驗(yàn)。同時(shí)制定了新的試驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)要求，比方學(xué)生座位的安排和登記、試驗(yàn)課記錄、試驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障試?yàn)課開展的順當(dāng)有序。

四、積極參與備課租活動(dòng)

共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測(cè)要求等細(xì)節(jié);將個(gè)人根本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)展傳授;確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展現(xiàn)內(nèi)容。

五、參與了市根本功大賽選拔，承受了為期6個(gè)月的培訓(xùn)

有教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、根本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺。

總的說來，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很勞碌也比擬順當(dāng)，個(gè)人力量有了進(jìn)一步提高，但是受到時(shí)間的限制，還有一些問題比方期末復(fù)習(xí)的個(gè)別生落實(shí)、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式的改良和探究沒有得到很好的討論。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。

初中生個(gè)人總結(jié)9

本學(xué)年，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是教師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的力量，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好四個(gè)班的學(xué)生就必需真正全心全意付出。

一、嚴(yán)格要求自己

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和寬闊的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。教材注意培育學(xué)生的實(shí)際操作力量、理解力量，和生活更加貼近，這就要求教師在備課講課時(shí)參加生活元素，使課堂生動(dòng)好玩。還要了解學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣等，做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀看、課后了解和測(cè)驗(yàn)，了解他們的根底，猜測(cè)他們復(fù)習(xí)大量學(xué)問會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施：包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，和備課組的其他教師相互討論參考。

二、抓好課堂教學(xué)效率

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)。制造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活潑，否則不利于掌握課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。

三、強(qiáng)化作業(yè)檢查，落實(shí)到位

課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問的把握狀況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告知我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測(cè)驗(yàn)肯定要準(zhǔn)時(shí)，課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)中的問題也要準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還要實(shí)行強(qiáng)硬方式，提高他們的力量。

四、注意課后輔導(dǎo)，

課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。局部學(xué)生缺乏自控力量，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)將作業(yè)不合格的同學(xué)，叫到講臺(tái)上面批。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，肯定要有急躁，要落實(shí)到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分組進(jìn)展適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生，主要是增加他們的自信念，培育他們的自學(xué)力量，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置肯定的任務(wù)，他們自己爭(zhēng)論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓根底。

學(xué)生的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的，但每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮最大潛能的時(shí)候，假如學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，教學(xué)的效果就會(huì)明顯提高。我的詳細(xì)做法是：上課伊始預(yù)備不同層次的問題，讓各類學(xué)生都有展現(xiàn)自我體驗(yàn)勝利的時(shí)機(jī)，也能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)他們把精力集中到學(xué)習(xí)上來，課堂上難免存在假學(xué)的現(xiàn)象，同樣是書聲朗朗，有的同學(xué)口腦不結(jié)合，一個(gè)同學(xué)回答下列問題時(shí)，有的學(xué)生認(rèn)為與自己無關(guān)。為了避開有的學(xué)生假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，我們?cè)谡n堂上狠抓落實(shí)，一次性布置學(xué)習(xí)任務(wù)，教師到學(xué)生中檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提出問題，十幾分鐘里能檢查好多同學(xué)，由于同學(xué)們怕被提問到，他們誰也不敢怠慢，一但發(fā)覺在課堂上學(xué)不會(huì)的，便通知他．課間到辦公室承受提問，或者教師放學(xué)后晚走片刻提問，直到他們能順當(dāng)?shù)卮饛?fù)理解為止。固然課后的檢查只是象征性的，提的問題是簡(jiǎn)潔的，同時(shí)要對(duì)同學(xué)們進(jìn)展思想教育，讓學(xué)生們明白課堂上學(xué)不會(huì)，課下會(huì)有負(fù)擔(dān)，沒有退路，只有仔細(xì)聽課才能到達(dá)教師的要求。

對(duì)于順當(dāng)過關(guān)的學(xué)生我們準(zhǔn)時(shí)鼓舞加以確定；時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣做的效果不只如此，通過生物學(xué)科來帶動(dòng)其他學(xué)科的成績(jī)。讓生物課成為最受學(xué)生歡送的課，成為班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最放心的課。

五、建立融洽的師生關(guān)系

跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。跟學(xué)生走的太近，不利于教師在學(xué)生心目中的威武形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的意見反應(yīng)適當(dāng)調(diào)整上課方式。

六、教學(xué)成績(jī)

一個(gè)學(xué)年以來，有勝利有挫折。在畢業(yè)考試中，生物成績(jī)名列城區(qū)前茅，超過附中和十五中。生物中考成績(jī)?cè)俅蚊械谝?。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找緣由。我自己的緣由是課堂掌握得不太好，還有就是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無論教師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，假如學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的緣由是有些學(xué)生根底不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生，期望以后取得更好的成績(jī)。現(xiàn)將我的教學(xué)方法總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)集體備課

備課是上好課的關(guān)鍵，在備課時(shí)我們主要分三步走：個(gè)人備課一一集體備課一一課后反思。

1、每個(gè)人都深入討論課本、大綱、全部的復(fù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，猜測(cè)學(xué)生可能消失的問題。把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。

2、集體備課，在個(gè)人備課的根底上重新把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、分析考點(diǎn)，商討如何落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，反復(fù)磋商，精確定位。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進(jìn)展總結(jié)，并依據(jù)學(xué)生承受和把握的狀況再次備課，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課堂學(xué)問容量、教學(xué)方法，每節(jié)課的教案都經(jīng)過屢次調(diào)整。爭(zhēng)取課堂越上越科學(xué)，越上越完善。

3、最終把心得體會(huì)記錄下來，為今后教學(xué)工作積存閱歷和教訓(xùn)，能少走許多彎路。假如一些閱歷不記錄或者集體備課不深入，很難做到集思廣益、相得益彰。假如不準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，教學(xué)時(shí)間再長(zhǎng)，也只是一遍遍的低水平重復(fù)，不會(huì)有大幅度的提高。

（二）構(gòu)建學(xué)問體系

第一輪復(fù)習(xí)是以課本為根底的根底學(xué)問復(fù)習(xí)，注意學(xué)問的全面性，仔細(xì)梳理，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把根底學(xué)問夯實(shí)，避開“雨過地皮濕”的現(xiàn)象，同時(shí)，第一輪復(fù)習(xí)不僅要夯實(shí)根底，也要留意學(xué)生智力的培育和提升，把零散的學(xué)問串聯(lián)起來，構(gòu)建學(xué)問體系，創(chuàng)設(shè)新的問題情景，結(jié)合講解爭(zhēng)論來提升學(xué)生的理解力量，推理力量，獵取學(xué)問力量。構(gòu)建學(xué)問體系能夠使學(xué)生依據(jù)學(xué)問構(gòu)造組成和學(xué)問點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清楚的網(wǎng)絡(luò)，就象一棵大樹要生發(fā)出很多枝葉，學(xué)生在理解的根底上印象會(huì)更深，能提高學(xué)生的綜合分析力量。

其次輪復(fù)習(xí)一一專題復(fù)習(xí)。例如《植物學(xué)》我們?cè)O(shè)置了“生物體的構(gòu)造”、“植物體的生命活動(dòng)”“果實(shí)的形成”；《動(dòng)物學(xué)》設(shè)置了“無脊椎動(dòng)物”、“脊椎動(dòng)物”一一“變溫動(dòng)物”、“恒溫動(dòng)物”；《人體生理衛(wèi)生》設(shè)置了“新陳代謝”、“生命活動(dòng)的調(diào)整”、“人體疾病”等專題，通過專題復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理各章節(jié)的聯(lián)系點(diǎn)，加深拓寬的根底上使學(xué)問體系條理性更強(qiáng)，從而幫忙學(xué)生實(shí)現(xiàn)所學(xué)書本由薄變厚，再由厚變薄。

專題復(fù)習(xí)重根底學(xué)問的同時(shí)，更注意各章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。例如“新陳代謝”專題復(fù)習(xí)時(shí)，我首先讓學(xué)生思索：直接參加新陳代謝的器官、系統(tǒng)有哪些？創(chuàng)門是怎樣協(xié)調(diào)協(xié)作共同完成人體新陳代謝的？并鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生思維活潑，各抒己見，最終歸納出：細(xì)胞是新陳代謝的根本單位

初中生個(gè)人總結(jié)10

生物學(xué)作為一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，具有很強(qiáng)的.實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在自然界和人類社會(huì)不斷進(jìn)展變化的這天，我們每一位生物教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改善教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實(shí)的根底學(xué)問、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識(shí)。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實(shí)、求活、求新”的教學(xué)三原則，不斷取得新的教學(xué)成果。

一、求實(shí)——扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，聯(lián)系實(shí)際

在生物課堂教學(xué)中，要切實(shí)抓好生物概念、生物規(guī)律等根底學(xué)問的教學(xué)，在詳細(xì)教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的構(gòu)成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時(shí)要透過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解。對(duì)生物規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)學(xué)生透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論，同時(shí)要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時(shí)對(duì)其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比擬區(qū)分，消退學(xué)生對(duì)生物概念規(guī)律的模糊感。

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，注意應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必定表達(dá)，也是適應(yīng)素養(yǎng)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，教師應(yīng)盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技學(xué)問，這樣可拓展學(xué)生的視野，提高熟悉問題和解決問題的潛力。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注意習(xí)題的典型性外，更要留意習(xí)題的有用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科學(xué)問的結(jié)合性。加強(qiáng)課堂演示試驗(yàn)教學(xué)，除了課本上必做的演示試驗(yàn)外，教師應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)觀看，挖掘生活實(shí)例中的生物原則，設(shè)計(jì)一些試驗(yàn)裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、求活——方法科學(xué)、敏捷多變

教師在課堂講授中，應(yīng)依據(jù)課程構(gòu)造設(shè)置資料特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采納敏捷多變的教學(xué)方法和手段，到達(dá)最正確教學(xué)效果。

學(xué)問方法教育要敏捷，在課堂上，教師應(yīng)依據(jù)不同的課型實(shí)行不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要敏捷。在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應(yīng)當(dāng)有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種思維訓(xùn)練。

三、求新——轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育

“求實(shí)、求活、求新”三原則在課堂教學(xué)過程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進(jìn)，求實(shí)是根底，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母讓W(xué)問，才能轉(zhuǎn)變成敏捷的思維方法，最終表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新潛力。

初中生個(gè)人總結(jié)11

在這一次的考試中，有了一個(gè)較為不幻想的成績(jī)。每門考試都不是正常的發(fā)揮，導(dǎo)致最終的連連敗退。下頭是我在平日和考試時(shí)的反思。

在每一天的學(xué)習(xí)中，仍有很多欠缺。在平日的上課中，我有一些急躁，小四門的課上，掌握不住自我，有時(shí)會(huì)跟著大家在一齊笑，使得自我的學(xué)習(xí)效率低下，教師上課講的東西記不全也記不牢。也使得教師課程進(jìn)度推動(dòng)慢，只能用更多的時(shí)間去彌補(bǔ)，于是背書的時(shí)間大幅度削減，課后雖然再抓緊時(shí)間用功背書，也無濟(jì)于事。所以以后，在上其他副科的時(shí)候，必需要不發(fā)出任何與課堂無關(guān)的聲音。使教師上課講課有活力，自我也安心聽講，做好筆記。在課上，要進(jìn)取動(dòng)腦，思維跟著教師去一齊轉(zhuǎn)動(dòng)，才能使上課效率做到事半功倍，將重點(diǎn)記得又快又牢，到最終復(fù)習(xí)時(shí)，才能簡(jiǎn)便。

再看看考試，五門主課，都不怎樣樣，又在數(shù)學(xué)上栽了個(gè)大跟頭，由于前面的題目做的比擬緩慢，導(dǎo)致后面的題目有些來不及做，大題稍稍理一理思路就開頭去做了，結(jié)果，心急吃不了熱豆腐，最終幾道題目，也沒有做出來幾道，失去了許多不該失去的分?jǐn)?shù)。在物理上，計(jì)算題的書寫格式不正確，雖然答案算對(duì)了，可是，過程有缺漏。所以也扣了冤枉分，選擇題也遲疑不決，導(dǎo)致在上頭花費(fèi)過多時(shí)間，且，思索也不細(xì)致。在化學(xué)上，根底學(xué)問沒有打牢，導(dǎo)致考試中的選擇題和填空題失誤較多。并且，化學(xué)方程式記的也不太堅(jiān)固。所以，上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)更加仔細(xì)，并且勤做筆記，到最終，才能夠牢記每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

小四門上也要加強(qiáng)背誦，要合理利用點(diǎn)滴的時(shí)間去背誦才能夠做到在短短的幾天內(nèi)做到根本的背出，最終去迎戰(zhàn)考試。在，無時(shí)無刻都能夠背誦，在上學(xué)路上，在去食堂和吃飯的時(shí)候，甚至是在上廁所的時(shí)候，這些，都能夠利用。

立即，又要迎來又一輪考試，我們，要奮勉圖強(qiáng)，重整旗鼓，再一次，咸魚翻身。

初中生個(gè)人總結(jié)12

“清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”這首詩信任對(duì)于中國(guó)人來說是朗朗上口，脫口而出，但是又有多少人是在過純粹的清明節(jié)呢！

清明節(jié)的起源，據(jù)傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮，后來民間亦相仿效，于此日祭祖掃墓，歷代沿襲而成為中華民族一種固定的風(fēng)俗。2022年5月20日，將該民俗節(jié)日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2022年開頭，我國(guó)將清明節(jié)認(rèn)定為法定節(jié)假日?？梢钥闯銮迕鞴?jié)這一節(jié)日已深入民心。

清明節(jié)一到，每戶每家就像早已商定一樣在那天“相約在一起”，各自到逝去的親人墓碑前默哀，悼念逝者、寄予哀思、緬懷先人，不同的地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，不同的信仰也有著不同的方式，但是最終在人們心中所流露的還是一樣的情感。可是每當(dāng)看到他們?cè)谀沁M(jìn)展一系列早已習(xí)慣的動(dòng)作時(shí)，總覺得這一切好像已成為習(xí)以為常的事了。

唐代詩人宋之問曾經(jīng)在《途中寒食》中寫道：“立刻逢寒食，途中屬暮春……”在古代這一天家家戶戶要寒食禁煙，但是如今還有多少戶人家會(huì)過寒食節(jié)呢，這一節(jié)日在人們心中已漸漸流失。

每當(dāng)這個(gè)日子人們都會(huì)吃一種叫做清明艾餃的食物，是用艾葉和面，白糖、麻屑作餡。昨天晚上我親自“下廚”，和媽媽學(xué)做清明艾餃。在包艾餃這個(gè)環(huán)節(jié)中，艾餃在我老媽那一套婀娜多姿的“手舞蹈”下很快就出爐了，但是在我手中的艾餃卻那么的不合拍，只能用四不像來形容我手中的艾餃，哎，失敗??！最終一步那就是煮了，在老媽嫻熟的動(dòng)作下不費(fèi)吹灰之力就搞定了。哦耶！出爐咯，只見顏色翠綠，再用鼻子一聞，味兒芳香。流著口水的我再也忍不住了，狼吞虎咽的吃了起來。

為什么在那個(gè)瞬間覺得過這個(gè)清明節(jié)是那么的美妙呢！可是清明節(jié)不是應(yīng)當(dāng)給人帶去的更多是那一絲傷感嗎？這是在過清明節(jié)嗎？心中不禁產(chǎn)生了疑問。

隨著時(shí)間的推移，讓我覺得人們更多的只是去參加這一形式，而不是真正的專心去悼念逝去的親人，不是真正的專心去過清明節(jié)，而那純粹的清明節(jié)已變得不純粹，在人們心中漸漸淡化，失去了那原有的味兒……

讓我們一同去回味真正的清明節(jié)，一同去過純粹的清明節(jié)，請(qǐng)讓純粹的清明節(jié)回歸人們心中。

初中生個(gè)人總結(jié)13

在學(xué)習(xí)和做事中有兩個(gè)必不行少的因素，那就是端正的態(tài)度和良好的方法。我記得以往有一位足球教練說過這樣一句話“態(tài)度打算一切”，假如你做事態(tài)度端正并且非常努力可是最終沒有勝利，別人也不會(huì)責(zé)備你。

方法也非常重要，往往細(xì)節(jié)打算成敗，然而這些細(xì)節(jié)和你的學(xué)習(xí)方法嚴(yán)密相連。

我的第一大問題便是沒有學(xué)會(huì)制定規(guī)劃，每次回到家，只是完成教師布置的作業(yè)，之后便是沒有頭緒的學(xué)習(xí)，一會(huì)兒想讀一讀英語，不一會(huì)兒又做幾道數(shù)學(xué)題，在就是寫幾篇閱讀，翻一番名著小說，總之像只無頭蒼蠅一樣亂勞碌，心一向煩躁，不僅僅鋪張時(shí)間，并且沒有什么收獲。真是這樣低效率的學(xué)習(xí)才會(huì)使我在考試前手忙腳亂的復(fù)習(xí)，懷著臨時(shí)抱佛腳的心理進(jìn)入考場(chǎng)，考試后自然也沒有什么太大的把握與自信。我應(yīng)為下階段的學(xué)習(xí)指定一個(gè)切實(shí)可行的規(guī)劃，并要堅(jiān)持下來。既然了解到自我學(xué)習(xí)上的問題，就要改正過來。光說不做可不行。都說人戰(zhàn)勝自我是最大的超越，將壞習(xí)慣消退，好習(xí)慣連續(xù)堅(jiān)持，我堅(jiān)信自我的成績(jī)會(huì)有很大的提高，加油!

在發(fā)成績(jī)那天，我明明白自我好多題都不太確定，但我還是期盼著有奇跡發(fā)生。果真還是印證了那句諺語：一分耕耘，一份收獲。我考砸了，并且除了英語發(fā)揮一般，其他兩科都考得是前所未有的差。這次比月考考得還糟糕。

可是在悲傷的同時(shí)，我覺得這次期中考試也給我敲響了警鐘：必需要努力了。我可不想讓我的學(xué)習(xí)跟那次運(yùn)動(dòng)會(huì)似的：剛開頭跑得太慢，等想起來沖刺，已經(jīng)快到終點(diǎn)了，已經(jīng)來不及了。跌倒了不要緊，就怕爬不起來。雖然我這次失敗了，但我也不灰心。在只剩下的一個(gè)多月里，我會(huì)給自我制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)規(guī)劃，抓緊每分每秒地努力學(xué)習(xí)。此刻努力還不晚，明白自我學(xué)習(xí)上哪有漏洞，抓緊把它弄懂，爭(zhēng)取在期末考試中考一個(gè)好成績(jī)。別又在期末唉聲嘆氣的說：我要是早點(diǎn)努力就好了。

從今日起，從今刻起，開頭努力吧!

初中生個(gè)人總結(jié)14

時(shí)間匆忙而過，這一學(xué)期任教七年級(jí)5、6、7、8班生物課。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃,愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教、喜愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和藹,努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。平常積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)搞好教學(xué)、教研活動(dòng)。

二、教育教學(xué)方面

仔細(xì)鉆研教材，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握