2020年部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一單元試題及答案各版本

2020年部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一單元試題及答案（各版本）滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下面語(yǔ)段中字音、字形全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A.要塞(sdi)凜列振聾發(fā)聵?shù)J不可當(dāng)（dang）B.頒發(fā)(fen)仲栽彈精竭慮屏息斂聲（lian）C.悄然(qiGo)鐫刻眼花撩亂摧枯拉朽（xi立）D.翹首(qido)凌空慘絕人寰一絲不茍（gou）3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.同學(xué)們就畢業(yè)晚會(huì)究竟怎樣開(kāi)展七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。????B.春天在人們期盼中走來(lái)：南方綠草如茵，春暖花開(kāi)；北方渙然冰釋?zhuān)麂????湲。C.我對(duì)他說(shuō)：“王明，這段時(shí)間幸好有我鼎立相助，你的語(yǔ)文成績(jī)終于突破100????分啦！”D.感動(dòng)中國(guó)年度人物盧永根夫婦捐出畢生積蓄八百多萬(wàn)元，這一善舉真是石破??天驚。??4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.據(jù)調(diào)查，我國(guó)超80%左右的成年人全谷物攝入不足，導(dǎo)致維生素B、膳食纖維等的缺失。B.這三年多來(lái)，“一帶一路”建設(shè)從無(wú)到有、由點(diǎn)及面，進(jìn)度和成果都超出了預(yù)期。C.通過(guò)在揚(yáng)州鐘書(shū)閣舉辦的《人間送小溫》首發(fā)式，使更多年輕讀者深入了解汪曾祺。D.我們不僅要學(xué)習(xí)巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發(fā)展我國(guó)青少年的足球事業(yè)。5、下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ）A.中國(guó)驕傲 擼起袖子 論壇開(kāi)幕 日新月異——解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型各不相同。B.儀征市體育局、儀征市人民政府主辦的“兩園杯”運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿落下帷幕?！庹f(shuō)：這一句的主干是“運(yùn)動(dòng)會(huì)落幕。”C.我曾讀到一個(gè)警句，內(nèi)容是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏?！薄庹f(shuō)：這一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。D.同行者都在深深地吸氣，仿佛要把整個(gè)阿里山的空氣都吸進(jìn)去?！庹f(shuō)：這一句用了夸張的修辭手法。6、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）①漢代文字學(xué)家許慎指出，漢字的構(gòu)成有“六書(shū)”：指事、象形、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借。②意思是說(shuō)，加強(qiáng)武備的目的在于制止戰(zhàn)爭(zhēng)。③他的論述，有助于我們了解漢字這種“符號(hào)”所具有的教育功能和傳播功能。④漢字，是中華民族的母語(yǔ)的表達(dá)符號(hào)，也是世界文明寶庫(kù)中一顆耀眼的明珠。⑤例如會(huì)意字，從字的合成就能體會(huì)其中的含義，比如“武”字，即“止戈為武”。A.①④⑤②③B.①⑤②③④ C.④①③⑤②D.④⑤②①③7、默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。（可選填2空，若3句都填了，以前兩句為準(zhǔn)）①晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顥《黃鶴樓》）②，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書(shū)》）③，松柏有本性。（劉禎《贈(zèng)從弟（其二）》）（2）默寫(xiě)王績(jī)《野望》的首聯(lián)和頷聯(lián)，或者白居易《錢(qián)塘湖春行》的頷聯(lián)和頸????? ????聯(lián)，請(qǐng)從這兩者二選一，默寫(xiě)在下面，請(qǐng)先寫(xiě)標(biāo)題。.二、文言文閱讀。（15分）再游桃花源

袁中道明日過(guò)桃源縣①，之綠蘿山下諸峰累累，極為瘦削。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊③水溪與諸人步入桃花源至桃花洞口。桃可千余樹(shù)，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟彌部，石為泉嚙，皆若靈壁。注：①明日：第二天。桃源縣：隸屬于湖南省常德市②踞：蹲坐③泊：停泊④陟：登高，上升。彌：更加。1.解釋下列句子加點(diǎn)字在文中的意思。①之綠蘿山下（） ②溯源而上（）? ?.這段對(duì)桃花源的描寫(xiě)，與《桃花源記》的敘述描寫(xiě)，有極為相似之處，請(qǐng)根據(jù)下面的提示，填出《桃花源記》中與之相近的句子。（1）“桃可千余樹(shù)”：（2）“花蕊藉地寸余”：.袁中道筆下的“桃花源”有怎樣的特點(diǎn)？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、閱讀下面的文章，完成下列小題。天下的母親都愛(ài)操心，我媽媽是天下母親中最?lèi)?ài)操心的母親。在她眼里，我們兒女全是還沒(méi)孵出蛋殼的雞，她必須永遠(yuǎn)孵著我們。我和姐姐先后去插隊(duì)，終于離開(kāi)了家?？晌覀儏s像風(fēng)箏，飛得再高，線還牢牢地牽在媽媽手里，她時(shí)刻注意我們的動(dòng)向。后來(lái)，我到了一個(gè)地區(qū)級(jí)文工團(tuán)拉大提琴，媽媽凡是路過(guò)那里，總要下車(chē)住幾天。有一次，我告訴她，我們?nèi)チ艘粋€(gè)水利工地演出，那里有一座大理山，有許多大理石等等。媽媽便說(shuō)：“這是個(gè)散文的意念，你可以寫(xiě)一個(gè)散文?！毕雭?lái)母親在我們身上寄托的理工之夢(mèng)早已破滅，又見(jiàn)我一人在外，飽食終日，無(wú)所事事，反倒生出許多無(wú)事煩惱，便這么勸我了。這回倒真讓我心下一動(dòng)，之后不久，閑來(lái)無(wú)事，我寫(xiě)成了一篇散文，不料想這竟成了我第一篇印成鉛字的作品，給了我一個(gè)當(dāng)作家的妄想。然后，我便開(kāi)始舞文弄墨，每一篇東西必須媽媽過(guò)目，然后根據(jù)她的意見(jiàn)修正，才能寄往各編輯部，再次聆聽(tīng)編輯的意見(jiàn)，再次修正。她比編輯嚴(yán)格得多，意見(jiàn)提得極其具體、細(xì)微。我常有不同意之處，可是總不如她合乎邏輯，講不清楚，于是又只好跳腳了。??再后來(lái)，我去了北京講習(xí)所，風(fēng)箏的線仍然牽在她手里，每一篇東西總是先寄給她看。不過(guò)，與先前不同的是，媽媽同意讓我聽(tīng)了編輯部的意見(jiàn)以后，再考慮她的意見(jiàn)。這時(shí)，我如同閘門(mén)打開(kāi)，寫(xiě)得飛快，一篇連一篇，她實(shí)在有些應(yīng)接不暇了。終于有一天，她緊接一封談意見(jiàn)的信后又來(lái)了一封信，表示撤銷(xiāo)前封信，隨我去了。接到這封信，我忽然有一種悵然若失的感覺(jué)，風(fēng)箏斷了線，沒(méi)頭沒(méi)腦地飛了起來(lái)，抑或能飛上天，抑或會(huì)一頭栽下來(lái)，不論怎樣，對(duì)風(fēng)箏線，它無(wú)須再有什么怨言了。母親的角度似乎是固定的，但那一次去芝加哥逛百貨商場(chǎng)，女裝部的衣服爭(zhēng)奇斗艷。李歐梵教授說(shuō)：王安憶，你看中哪一件，就停下腳步不走，媽媽就會(huì)給你買(mǎi)了。母親說(shuō)了一句很有意味的話，她說(shuō)：“中國(guó)的女性不會(huì)在任何一件衣服跟前走不動(dòng)的?！比缃?，我每周兩次，心甘情愿地?cái)D半小時(shí)汽車(chē)，前往文化宮學(xué)習(xí)英語(yǔ)，苦不堪言地與衰退的記憶力搏斗著。不由想，假如當(dāng)年，父母對(duì)我拳棒相加，也許這會(huì)兒早能看懂原版著作了。再一想，假如當(dāng)年，大人聽(tīng)順我的志趣，或許現(xiàn)在也能畫(huà)幾筆了。英語(yǔ)沒(méi)管好，畫(huà)畫(huà)的天賦也給管沒(méi)了。倒是那樣似管非管，似不管非不管，弄出了個(gè)做小說(shuō)的夢(mèng)一一想來(lái)想去，兒女總是父母的作品。他們管也罷，不管也罷，都是他們的作品。風(fēng)箏或許是永遠(yuǎn)掙不斷線的。記得在美國(guó)旅行時(shí)候，在一所大學(xué)講演，有一位來(lái)自臺(tái)灣的學(xué)生說(shuō)：“你母親和你，前者從大我到小我，后者從小我到大我，是極有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)?！薄醢矐浬⑽募靶戮﹫?bào)采訪（組合改編）.對(duì)母親茹志鵑而言，“我們像風(fēng)箏”，作者回憶了哪幾件母親對(duì)自己“牽”與“不牽”的事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。.分析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用。我常有不同意之處，可是總不如她合乎邏輯，講不清楚，于是又只好跳腳了。（從??詞語(yǔ)運(yùn)用的角度分析）.說(shuō)說(shuō)第4節(jié)劃線句“對(duì)風(fēng)箏線，它無(wú)須再有什么怨言了”的含義。.“從大我到小我，是極有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)”，“小我”和“大我”在母親身上表現(xiàn)鮮明，請(qǐng)具體分析這是怎樣的一位母親？.下列對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.本文回憶了生活中平常的往事，情節(jié)跌宕起伏。揭示了她們最?lèi)?ài)操心、最疼愛(ài)子女的共性。B.作者走上創(chuàng)作之路的主要原因在于母親看“我”無(wú)事煩惱，無(wú)所事事，有意促成我，我開(kāi)始有了當(dāng)作家的夢(mèng)想。C.“風(fēng)箏或許是永遠(yuǎn)掙不斷線的”一句中的“永遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)孩子在哪兒都想自由，但父母牽掛，這種親情是沒(méi)有時(shí)間界限的。D.本文題目可擬為“風(fēng)箏”，因?yàn)椤帮L(fēng)箏”是文章的線索，更是母愛(ài)的象征。6.文章最后一小節(jié)是否應(yīng)該刪除？談?wù)勀愕目捶ā?、老街小面⑴老街小面，老街人最喜愛(ài)的小吃。⑵貌不驚人的一道面，里頭大有講究。巴掌大的面團(tuán)，要加一遍蛋、兩遍水、九九八十一遍揉，直至面團(tuán)柔潤(rùn)光滑，再將其抻好。有了年月的師傅手如桿秤，要幾兩全憑手抓，瞇著眼都不差毫厘！面細(xì)，入鍋不合蓋，多用笊籬來(lái)煮，八分熟撈出，冷水涼過(guò)，長(zhǎng)筷挑起，那面條根根細(xì)如銀絲，條條綿如垂柳。⑶老街上，平時(shí)跑腿掄膀子的苦力，給人縫補(bǔ)洗涮的婆娘，口袋里有了幾個(gè)不用救急的銅板，就會(huì)帶著老人孩子過(guò)來(lái)，給老人孩子弄碗面，一家老小這就算解了饞。⑷老街首富海爺，也特好這口。時(shí)常，飯點(diǎn)一到，海爺對(duì)著府上一桌子山珍海味皺眉瞪眼，筷子拿在手里，戳戳豬肘，點(diǎn)點(diǎn)螃蟹……而后咂咂嘴，筷子一扔，走啦!管家瞧見(jiàn)，不用問(wèn)，立刻抄起海爺用的正德碗、拎個(gè)酒壺，跟著走吧，海爺一準(zhǔn)兒想吃小面了?、珊敵悦?，總是先喝三口鮮湯開(kāi)胃，再吃口面、續(xù)口酒，面吃完，碗里必留一口鮮湯。最后碗一抬，頭一仰，胡須一捋，呼出一口熱辣辣的白氣。此時(shí)，再看海爺?shù)哪槪ζ饋?lái)花白胡子都是一抖一抖的。⑹這天，面館孫掌柜隔著幾桌人瞅見(jiàn)海爺正往外呼白氣，立刻從柜臺(tái)里頭出來(lái)，到門(mén)口候著，海爺?shù)墓芗艺Y(jié)賬，孫掌柜弓著腰作揖道：“海爺，您老的賬，早有人結(jié)了?！雹撕斝南耄骸氨囟ㄊ莿偛拍奈粬|家、掌柜，付賬時(shí)就手把自己的面錢(qián)給付了。”一碗面不值幾個(gè)錢(qián)，無(wú)需吆喝。平日，海爺他自個(gè)兒不吭聲地幫人結(jié)了多少碗面，也都沒(méi)個(gè)數(shù)。海爺遂轉(zhuǎn)身，抬腳就走。⑻此后，隔三差五，海爺又來(lái)吃了幾次小面，回回都被人預(yù)先結(jié)了賬。海爺忍不住問(wèn)孫掌柜，“誰(shuí)啊這是？”孫掌柜說(shuō)：“我也不認(rèn)識(shí)，這人濃眉闊臉大胡子，來(lái)時(shí)吃了碗面，狼吞虎咽地?fù)艿阶炖?，喊了聲好，就是這個(gè)味兒！而后就向我打聽(tīng)您，邊說(shuō)邊扔了兩塊銀錠給我，說(shuō)海爺這輩子的面錢(qián)，他都包了。”⑼海爺納悶了，多新鮮的事兒！哪有光給人掏銀子不留名的？⑩孫掌柜作揖道：“要我猜，定是海爺您早年積德，暗中報(bào)您的恩來(lái)了。”(11)海爺微微一笑，哪有報(bào)恩報(bào)到面館來(lái)的？?轉(zhuǎn)臉，海爺扔了塊碎銀子給孫掌柜，他再來(lái)，就說(shuō)好意我心領(lǐng)了。我吃面，讓別人付錢(qián)，這樣的面，我吃不香！?幾天后，孫掌柜又碰見(jiàn)海爺，趕忙笑臉相迎道：“海爺，那位爺又來(lái)了，我把您的話照實(shí)告訴他，他那臉沉得像塊黑秤砣，愣說(shuō)您不給面子。您看這事……”?“這樣好了”，海爺說(shuō)，“今后，我來(lái)吃面，面錢(qián)我照給。他的那份心意，你就記下來(lái)，貼到墻上，我吃一碗，你就貼一張。將來(lái)，若有老幼病殘孤兒寡母的流落到這兒，你就撕一張，替我給人家下碗面。如何？”?孫掌柜點(diǎn)了點(diǎn)頭，弓腰拱手，佩服不已。這事，很快傳遍了老街。漸漸地，越來(lái)越多的人吃小面時(shí)也學(xué)海爺，吃一碗，付兩份錢(qián)，那一份貼墻上。墻上的紙片，不斷有人撕，也不斷有人貼，天長(zhǎng)日久的，紙片不僅沒(méi)少，反而密密麻麻的，越來(lái)越多。(16)現(xiàn)今，當(dāng)年的面館早已消失。那時(shí)的小面?zhèn)鞯浇裉煲沧兞撕芏辔兜?。惟有這個(gè)吃面的故事，連同那些鮮活的人物，在老街百姓的嘴里，津津樂(lè)道，代代相傳。.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。.本文人物描寫(xiě)生動(dòng)形象，試賞析下列語(yǔ)句。時(shí)常，飯點(diǎn)一到，海爺對(duì)著府上一桌子山珍海味皺眉瞪眼，筷子拿在手里，戳戳豬肘，點(diǎn)點(diǎn)螃蟹……而后咂咂嘴，筷子一扔，走啦！.小說(shuō)中寫(xiě)了一個(gè)給海爺付面錢(qián)卻不留姓留名的人，用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.結(jié)合文章內(nèi)容，分析海爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。四、寫(xiě)作題(40分)生活中有一些事情，是不是曾經(jīng)讓你受到過(guò)觸動(dòng)？比如，一次順利或失敗的考試，一次故地重游，偶遇一個(gè)經(jīng)久難忘的人……試自擬標(biāo)題，記敘一件印象深刻的事，穿插一些議論。不少于550字。（要求）①所選事例不限于上面提及的，可以廣開(kāi)思路。②在敘述中說(shuō)點(diǎn)道理，敘多議少或議多敘少不限。③敘述事情要細(xì)致，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；論說(shuō)道理要有點(diǎn)哲理意味。④書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，卷面整潔；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案:DABCC芳草萋萋鸚鵡洲 經(jīng)綸世務(wù)者 豈不罹凝寒 《野望》的首聯(lián)和頷聯(lián)：東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。白居易《錢(qián)塘湖春行》的頷聯(lián)和頸聯(lián)：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。①到②逆流而上夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù) 芳草鮮美，落英繽紛險(xiǎn)要，地形復(fù)雜，美麗等。.牽：（1）勸我寫(xiě)散文，（2）給我提意見(jiàn)據(jù)此修正，（3）芝加哥商場(chǎng)意味深長(zhǎng)教導(dǎo)。不牽：給我寫(xiě)信表示隨我去。.“跳腳”原指腳用力踏地，這里用動(dòng)詞形象表現(xiàn)了“我”不愿接受母親的看法又無(wú)法反駁只能接受的無(wú)奈和焦急。.我一直由母親管著，常覺(jué)得有不合意之處。母親撤銷(xiāo)前封信，隨我自己做主，使我像風(fēng)箏一樣突然失去重心。我的這種悵然若失和極不適應(yīng)無(wú)須抱怨。.關(guān)心孩子，細(xì)心、無(wú)微不至；有才華；懂教育，會(huì)教育，肯放手；有強(qiáng)烈的民族自尊心。.D.示例：不可以刪除。它借用臺(tái)灣學(xué)生的話對(duì)母親作總體評(píng)價(jià)，總結(jié)全文；突出主旨，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，借以表達(dá)對(duì)母親的贊美之情感恩之心；把“我”與“母親”比較，突出母親對(duì)自己成長(zhǎng)的影響之大。.海爺打聽(tīng)每次幫他結(jié)賬的人，但是“付賬人”沒(méi)留姓名，海爺把“付賬人”的那份面錢(qián)記在墻上，留給更需要的人用。.這一系列的動(dòng)作描寫(xiě)和疊詞的運(yùn)用（答出其中