過新年小班科學(xué)教案優(yōu)秀9篇

過新年小班科學(xué)教案優(yōu)秀9篇教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的支配，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排等等，都要經(jīng)過周密考慮，一起看看過新年小班科學(xué)教案！歡迎查閱！作者我細心為大家?guī)砹诉^新年小班科學(xué)教案優(yōu)秀9篇，盼望能夠給伴侶們的寫作帶來肯定的啟發(fā)。

科學(xué)活動教案篇一

活動名稱：奇妙的指紋

設(shè)計背景：在一次區(qū)角活動中，我無意中聽到了班上幾個孩子這樣的對話，其中一個孩子正把另一個孩子的手拉到自己面前認(rèn)真的討論，一邊還對那個被討論的孩子說：你的右手一個螺旋紋都沒有，你看我，我有三個螺旋紋呢！我奶奶說，手指上有螺旋紋的孩子可聰慧了。這時候，他們四周已經(jīng)圍了好幾個人，都興致勃勃的要求要他幫忙看指紋，有的孩子問什么外形才是螺旋紋，有的孩子則迫不及待的把手舉到半空中對著光討論起了自己的手指……看到孩子們這么有愛好，我突然靈機一動，為何不借此機會設(shè)計一個活動，讓孩子們更加全面的了解指紋的學(xué)問呢？

設(shè)計意圖：幼兒科學(xué)訓(xùn)練的目的在于培育幼兒的探究欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)覺問題，提出問題，驗證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小，我在平常的教學(xué)中發(fā)覺，他們對事物的觀看不夠用心和認(rèn)真，也不太愛提問題，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)真的觀看和比較發(fā)覺指紋的隱秘，并培育幼兒喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的精神。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看和比較發(fā)覺指紋的隱秘，了解指紋的基本特征；

2、從各個方面了解指紋的作用，樹立科學(xué)的觀點。

3、激發(fā)幼兒動手動腦的樂觀性，體驗發(fā)覺的歡樂；

4、培育認(rèn)真觀看的良好習(xí)慣。

活動內(nèi)容：

1、在紙上印指紋，觀看指紋；

2、聽老師講故事；

3、比較父母親、小伴侶的指紋和自己的不同之處；

4、介紹指紋的幾種特有外形和特征；

5、展現(xiàn)圖片，相互爭論，列舉指紋的作用；

6、嬉戲；

7、總結(jié)。

活動預(yù)備：

1、（幼兒）父母和自己的指紋圖各自一張；

2、（老師）各種指紋放大圖；

3、（老師）放大鏡每人一個；

4、（老師）從各種渠道（網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊）收集的相關(guān)圖片一組。

活動過程：

1、印指紋：

幼兒分組玩印指紋的嬉戲；

把放大鏡發(fā)給孩子，讓幼兒觀看，印完指紋后在紙上發(fā)覺了什么、膠泥上又留下了什么？

2、敘述故事：

聽老師講的小故事，引出課題；

引導(dǎo)幼兒觀看自己的指紋，比較自己和同伴的指紋有何不同；

比較自己的指紋和父母的指紋又有什么不同；

老師引導(dǎo)：小伴侶們，你們每個人都是爸爸媽媽生的，孩子和父母總是長得很像，被別人稱作“親子臉”。

幼：我奶奶說我長得和媽媽一模一樣

幼：我鼻子長得像爸爸

幼：我眼睛長得像奶奶……

孩子們七嘴八舌的談?wù)摿似饋?，我乘機引導(dǎo)到：那大家想一想，我們可能長得像爸爸媽媽，可是我們的指紋也長得像爸爸媽媽嗎？

孩子：有“親子臉”，就有“親子指紋”

孩子：不對，偵探片里面說，每個人的指紋都不同的

老師：那大家把帶來的爸爸媽媽的指紋圖和自己的對比一下，看看誰說的對？

孩子們比較后全都得出結(jié)論，指紋和爸爸媽媽的沒有一個一樣。

[[]幼兒發(fā)揮]老師，我們和爸爸媽媽只長得相像，但是還是有不像的地方，并不是真的完全一樣，所以我們的指紋也不是完全一樣啊！可是我小姨生的是雙胞胎，他們長得一樣，聲音一樣，穿得一樣，連動作都一樣，他們的指紋也應(yīng)當(dāng)是一樣的呀?。ㄔS多孩子都點頭表示同意）

老師：這個問題提得很好，我這里剛好有一幅雙胞胎的指紋，小伴侶們可以看一看，他們是不是一樣。（出示指紋圖）共同分析比較雙胞胎的指紋，小結(jié)指紋的隱秘。

老師給孩子們讀一段文章，證明孩子們的結(jié)論是正確的。并讓孩子們明確知道，任何人指紋都是不行能相同的。

3、指紋特征：

出示一組關(guān)于指紋分類的圖片，向孩子們介紹幾種類型指紋的特點；

讓孩子們再次觀看自己和父母的指紋，并將其分類。

告知大家，指紋的外形和每個人的性格等沒有必定的相關(guān)性，更不會由于誰的指紋長成什么樣就證明他聰慧與否，讓孩子們樹立科學(xué)的觀念。

4、自由爭論：

向孩子們展現(xiàn)從各種渠道（網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊）收集來的關(guān)于指紋的圖片；

讓孩子們自由爭論指紋都有什么作用；

幼：那幅圖我熟悉，那是指紋鎖，《007》里的邦德就用這種鎖；

幼：我晚上看偵探片，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指紋破了案。

幼：還有醫(yī)院，我們一誕生，醫(yī)生就給我們印了指紋，這樣爸爸媽媽就不會抱錯寶寶了

幼：在電腦和手機上裝指紋鎖，小偷就偷不了它們了，由于他偷了也沒用……

老師總結(jié)指紋的用途。

5、延長活動:動物有指紋嗎？它們的指紋一樣嗎？

在活動快結(jié)束時，有孩子提出了問題：老師，我們每個人都有手，所以我們都有指紋，那么小貓小狗也有手，那它們也有指紋嗎？其他孩子也有了相同的疑問。于是我臨時增加了這個延長活動，讓孩子們觀看了幼兒園里飼養(yǎng)的幾種小動物如小兔子等，并讓他們相互爭論，還布置了回家查資料的任務(wù)，明天大家再進行深化爭論，這樣可以培育他們持續(xù)探究的精神和動手調(diào)查討論的力量。

6、嬉戲：讓孩子們分組玩兒警察抓小偷的嬉戲，讓小偷們留下指紋，小警察們依據(jù)指紋來抓小偷。

7、總結(jié)。

活動自評：本次活動因經(jīng)過較為充分的預(yù)備，總體來說是比較勝利的。尤其由于這次活動的生成不是單方面出自老師的設(shè)計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感愛好的課題。課后，大部分孩子都比較全面的把握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感愛好的話題，所以孩子們的預(yù)備都比較樂觀，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思索，在這次活動中，他們不僅是課程的參加者，更是課程的設(shè)計者。我作為老師也準(zhǔn)時對課程方案做出了相應(yīng)更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能消失的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，假如不是當(dāng)時預(yù)備時碰巧預(yù)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解學(xué)問，而不能直觀的讓他們觀看，那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間緣由，最終的嬉戲和總結(jié)時間都比較倉促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加留意考慮教學(xué)過程中可能消失的問題，充分預(yù)備并加強對時間的掌握。

科學(xué)活動教案篇二

[活動目標(biāo)]

1．熟悉標(biāo)記“↑”、“↓”，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡潔分類。

2．觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的閱歷。

3．進一步促進幼兒觀看力量的進展，并引導(dǎo)幼兒在生活中多查找不同的科學(xué)現(xiàn)象。

[活動預(yù)備]

1．各類時令水果若干（蘋果、梨、獼猴桃、提子等）分放在兩只籮筐內(nèi)。

2．“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。

[活動過程]

1．師：“小伴侶，今日我們班來了兩位小客人。老師預(yù)備了很多水果來款待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果？”

老師介紹活動中要用的水果，幼兒指認(rèn)水果。

2．師：“今日要來的兩位小客人特別驚奇，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了?！?/p>

師：“假如沉浮兄弟吃錯了水果，他們就要拉肚子，今日我們來幫他們把水果分出來，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的？”

老師分別出示‘↑’和‘↓’的標(biāo)記。

3．師：“小伴侶，你們先來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去昵？”幼兒自由爭論后回答。

請幼兒爭論哪些是沉、浮的水果，老師賜予補充。

4．師：“剛才小伴侶們都說了許多水果，現(xiàn)在我們也不知道，究竟哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來的?，F(xiàn)在就請小伴侶每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里究竟是沉還是浮?！?/p>

請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。

5．幼兒自己動手試驗，并把自己的試驗結(jié)果告知小伴侶聽。老師關(guān)心幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述自己試驗的結(jié)果。

老師巡回指導(dǎo)幼兒試驗。

6．師：“現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽？”

幼1：“我拿的是蘋果，我發(fā)覺蘋果是浮起來的。”

幼2：“我拿的是提子，我發(fā)覺提子是沉下去的。”……

7．鞏固沉浮兄弟的特征，進一步熟悉標(biāo)記“↑”和↓”。

8．師：“小伴侶們真棒，關(guān)心沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果，現(xiàn)在我們一起來將這些水果根據(jù)‘浮現(xiàn)來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩只籮筐里好嗎？”（請幼兒依據(jù)剛才的試驗結(jié)果分放。）

老師將標(biāo)記“浮現(xiàn)來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。

9．師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧！”請幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗共享的歡樂。

科學(xué)活動教案篇三

活動目標(biāo)：

嘗試運用5以內(nèi)的加減運算解決活動中遇到的問題。

活動預(yù)備：

1、每名幼兒一個“錢包“，內(nèi)裝5以內(nèi)的數(shù)字卡片或圓點卡片。

2、給角色嬉戲中商店的各種物品分別標(biāo)上1~5元的價格。

3、預(yù)備學(xué)習(xí)包。

活動指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色嬉戲中，感受加減運算在生活中的應(yīng)用，指導(dǎo)幼兒用“錢”進行購物、乘車等，啟發(fā)幼兒在買賣的過程中學(xué)習(xí)使用“錢”，遇到問題后懂得用加、減等數(shù)學(xué)方法解決。

2、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包。

科學(xué)教案篇四

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗好伴侶的美妙情感。。

2、關(guān)心幼兒進展伴侶間的友情。

活動預(yù)備:

1、課件：兩只青蛙

2、小青蛙的頭飾每人一個，錄音機。

3場地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，幼兒觀賞課件

——夏天的荷花池里，誰來了呀？引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。（老師在背景圖上出示一只青蛙。）

——呱、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？

——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是伴侶呢？伴侶見面要怎么樣？

——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動作。

——一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒有跳上來，荷葉上的青蛙是怎么關(guān)心荷葉下的青蛙的？

——最終他們玩得快樂嗎？

2、觀賞配樂故事

老師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地觀賞故事。

3、幼兒扮演角色

幼兒帶上頭飾進行角色扮演，體驗兩只小青蛙之間好玩的語言和動作，從而讓幼兒進一步感受故事的內(nèi)在意義。

4、活動延長

——在區(qū)域活動中，老師設(shè)置一個表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進行仿照表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學(xué)習(xí)進一步學(xué)習(xí)文明禮儀。

——在以后的日常生活中，常常鼓舞幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時要關(guān)心同伴。

科學(xué)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法

1．通過自制酸奶證明細菌的存在。

2．能夠通過收集資料，模擬細菌的繁殖來探究細菌的特點。

3．學(xué)會一些防止病菌傳播的方法。

學(xué)問與技能

1．熟悉細菌的主要特點和對人正反兩方面的作用；

2．知道酸奶是有乳酸菌發(fā)孝而變成的；

3．學(xué)會對有害細菌的預(yù)防措施。

情感、態(tài)度與價值觀

1．情愿與同學(xué)合作溝通以便更好地了解所學(xué)學(xué)問。

2．通過搜集資料，能更好的學(xué)習(xí)學(xué)問。

3．關(guān)懷科學(xué)和人類相關(guān)的社會問題。

4．體驗科學(xué)技術(shù)進步給人類生活帶來的好處。

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：粉筆灰、黃豆、試驗記錄紙、紙杯。

同學(xué)預(yù)備：做好的酸奶、課前收集的各種細菌的資料、

課時支配:2課時

教學(xué)過程:

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)制作酸奶的方法

1．師：你們吃過酸奶嗎？酸奶是怎么做成的嗎？誰能說？

2．同學(xué)溝通吃酸奶的感受并猜想酸奶是怎樣做成的。。

（讓同學(xué)提出各種可能性，老師不做任何評價；提示同學(xué)回去觀看酸奶瓶上的配料表，或許會有所發(fā)覺）

3．教會同學(xué)學(xué)習(xí)動手做酸奶的方法。

（1）介紹做酸奶的方法：

①在鍋里放入一些鮮牛奶，再加一些白糖，煮開幾分鐘。

②消毒保溫杯和勺子。（可用開水燙一燙）

③待牛奶冷卻到35℃—40℃的時候，把鮮牛奶倒入自消過毒的保溫杯，并往里面加入適量的酸奶，認(rèn)真攪勻，并蓋上蓋子。

④保溫8個小時后，酸奶就做成了。

4、強調(diào)

制作酸奶時需要留意兩個條件：一是溫度，保持在35℃—40℃左右；二是衛(wèi)

生，全部的器皿要進行消毒處理。自制的酸奶要放入冰箱冷藏，不要存放太久。

二、布置作業(yè)

1．制作酸奶，下次帶來和大家一起品嘗。

2．為什么鮮奶會變成酸奶呢？回去查找相關(guān)的資料，下次溝通。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

一、組織同學(xué)開展酸奶品嘗會

1．師：上節(jié)課，同學(xué)們回家后親自做了酸奶（板書課題）。今日，同學(xué)們帶來了親自做的酸奶，真了不起！下面我們就進行一個酸奶品嘗溝通會。

要求：在酸奶品嘗溝通會上，你可以品嘗其他同學(xué)做的酸奶，了解他是怎么做成的，并且要選出你認(rèn)為最好喝的酸奶。

2．同學(xué)分組進行品嘗并溝通。

3．全班匯報并溝通。

4．質(zhì)疑問難：在做酸奶和品嘗酸奶的過程中，你產(chǎn)生了哪些感愛好的問題？

5．同學(xué)提出問題。（老師把同學(xué)的問題寫在黑板上）

二、熟悉細菌及酸奶形成的緣由

1．老師指導(dǎo)并關(guān)心同學(xué)確定討論問題：為什么牛奶會變成酸奶？

2．同學(xué)針對問題爭論并猜想。

3．組織同學(xué)以小組為單位整理通過網(wǎng)絡(luò)、書本收集有關(guān)細菌的資料。

4．同學(xué)進行組內(nèi)溝通，然后每組選出代表進行全班溝通。

5．民主評議小組討論狀況。

6．老師小結(jié)：

（1）細菌的基本形態(tài)特點及分布；

（2）細菌的繁殖；（二分列繁殖）

（3）細菌與人和自然界的關(guān)系。

7．模擬細菌的繁殖試驗：

介紹模擬細菌繁殖的試驗，并讓同學(xué)說出試驗中各種物品環(huán)節(jié)模擬的是什么？

進行試驗，試驗到細菌繁殖到第八代。

猜測其次十一代細菌的數(shù)量。

填寫試驗紀(jì)錄，匯報試驗后的結(jié)論和感受。

8．爭論和溝通:1.酸奶是怎樣制成的。

2．你能說出那些細菌有用、那些細菌有害？

三、了解沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒

1．?dāng)⑹觯合旅胬蠋熢俑嬷蠹乙粋€隱秘，動物、植物和我們前面所討論過的微生物都是由細胞構(gòu)成的，你知道嗎？在微生物大家族中，還有一種沒有細胞結(jié)構(gòu)的成員，它就是病毒。

2．談話：你聽說過“非典”和艾滋病嗎？它們都是由病毒引起的。

3．同學(xué)看教材插圖熟悉形形色色的病毒。

4．提問：你對哪種病毒比較熟識？不妨向同學(xué)介紹介紹。

5．同學(xué)溝通。

6．老師小結(jié)：病毒個頭很小，有的病毒，幾千個拼接起來才有一個細菌那么大。病毒單獨存在時，不會生長、繁殖，像一個沒有生命的非生命體。然而，一但侵入其他生物的活細胞中，就能夠生長繁殖，對生物體產(chǎn)生很大的影響。比如，麻疹病毒等。病毒比細菌小得多，有的病毒，幾千個拼接起來才有一個桿菌那么大，所以，一般只有用電子顯微鏡才能看到它。

6．談話：你還知道哪些危害人類健康的病毒？

四、熟悉病菌的傳播途徑及預(yù)防措施

1．提問：病菌是通過什么途徑侵入人體的呢？

2．同學(xué)猜想。

3．模擬病菌通過皮膚接觸傳染的活動：一位同學(xué)用沾粉筆灰的手和其次位同學(xué)握手，依次傳遞下去，粉筆灰就傳給了握過手的同學(xué)。其實有些病菌的傳播也是這個道理。

4．爭論：還有什么其他途徑會使病菌沾到你的手上？我們應(yīng)當(dāng)怎么預(yù)防？

5．同學(xué)溝通。

6．談話：除了皮膚接觸以外，還有哪些途徑會使病菌侵入人體？

7．老師補充介紹有關(guān)病菌傳播途徑的資料。

8．老師介紹幾種常見的病菌預(yù)防方法。

科學(xué)教案篇六

活動名稱：

科學(xué)活動《螞蟻一家》建議年齡段：大班

活動目標(biāo)：

1、了解螞蟻的形狀特征以及生活習(xí)慣。

2、喜愛螞蟻，對螞蟻產(chǎn)生深厚的愛好，愿意在生活中觀看螞蟻的各種活動現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

視頻一段螞蟻圖片照相機紙筆

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒愛好。

——遠看芝麻撒地，

近看黑驢運米，

不怕山高道路陡，

只怕跌進熱鍋里。

老師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引出課題。

——小伴侶們都見過螞蟻嗎？那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎？（螞蟻是昆蟲，螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角。）

——老師出示螞蟻圖片，幼兒一起觀看螞蟻的形狀（螞蟻身上有毛，嘴巴叫口器，腹較大，雄較小，我們這邊的螞蟻是黑色的。）

——許多小伴侶都見過小螞蟻，但是可能沒有認(rèn)真的觀看過，今日我們一起去戶外觀看這些小生命好嗎？

——提出要求：我們一起拿著放大鏡看一看，螞蟻是不是我們剛才說的樣子，再認(rèn)真觀看一下，螞蟻是怎么樣生活的。

二、戶外觀看探究螞蟻的生活

——來到戶外場地：小伴侶們，我們可以到哪些地方找小螞蟻？（樹上、花朵、泥土等）

——小伴侶分散觀看，找到螞蟻以后老師把螞蟻的活動拍下來。

——邊拍照一邊引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，并提問，他們有多少？他們在干什么？

——引導(dǎo)幼兒在觀看的時候不要打攪螞蟻，不要損害螞蟻，有急躁的旁觀。

三、回教室進行集體溝通

——小伴侶們，我們先來說一說，你們觀察的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀？

——你還發(fā)覺小螞蟻是怎么樣生活的？（螞蟻是一群一群的，好多好多在一起。）

——你還發(fā)覺什么現(xiàn)象？（螞蟻在打架，有的死了。有的螞蟻在運糧食運小昆蟲，有的螞蟻在搬很小的樹葉。我們還觀察螞蟻在搬一粒粒白色的東西，似乎是螞蟻卵，又似乎是其他蟲子的卵，不知道是什么東西。我們還觀察好多螞蟻在約會，他們要出去玩等）

——小伴侶們的發(fā)覺可真多啊，我剛才把你們的發(fā)覺都拍下來了，我們一起來看看。

——播放幼兒活動的照片，和幼兒一起說說自己的發(fā)覺，評比小小觀看員。

科學(xué)活動教案篇七

活動意圖：

核桃是孩子們愛吃的干果，孩子的奇怪???心強，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活動。我想通過開展過此活動，激發(fā)了幼兒的探究愛好，并通過看、摸、碰、滾、嘗等活動，讓幼兒充分感知核桃的特征，同時鼓舞幼兒樂觀、大膽地表達自己的想法。

活動目標(biāo)：

一、鼓舞幼兒樂觀參加活動，以此培育幼兒探究事物的愛好。

二、通過看、摸、碰、滾、嘗等活動干知核桃的特征。

三、鼓舞幼兒樂觀大膽地表達自己的想法。

四、學(xué)說“園圓的”“硬硬的”、“粗糙的”

活動預(yù)備：

1、核桃（完整的和去掉硬殼后的）夾子，盤子。

2、魔術(shù)盒（盒內(nèi)裝有完整的核桃數(shù)個）。

活動過程：

一、向幼兒出示“魔術(shù)盒”請個別幼兒摸一摸盒中有什么神奇的東西。幼兒按次序依次摸一摸“魔術(shù)盒”中的東西，并猜猜看盒中究竟是什么東西。老師：核桃是從哪里來的？（出示課件圖片，引發(fā)幼兒觀看愛好。）

二、老師出示實物核桃，幼兒觀看，并通過看、滾，知道核桃是圓圓的，通過摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。

活動分析：

本次活動效果較好，大班幼兒對吃有著很濃的愛好，也有肯定的閱歷，老師抓住了幼兒的愛好點，因此，整節(jié)活動師幼協(xié)作、互動比較好。因而幼兒能樂觀主動參加，心情高漲，充分體驗到了探究的樂趣，達到了活動的目的。

科學(xué)教案篇八

活動目標(biāo)：

1、在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去暖和，體驗關(guān)愛小動物帶來的歡樂。

2、在觀看、比較中發(fā)覺圖案大小、外形和顏色的不同，探究圖案排列規(guī)律，學(xué)習(xí)間隔排序。

3、能夠用清楚、完整的語言，表述自己的想法。

4、選擇自己喜愛的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾美麗的花圍巾。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

6、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：能夠辨別圖案的大小，熟悉圓形、方形、三角形，熟悉紅色、黃色和藍色。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT課件（圖案大小、外形、顏色不同的圍巾各一條）。手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、環(huán)境預(yù)備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

一、觀看感知導(dǎo)入

出示課件，激發(fā)幼兒的活動愛好，初步感知間隔排序。

老師：小伴侶你們看天空中飄著的是什么？在什么季節(jié)會飄雪花？冬天會有什么感覺？森林王國的小動物們也感到特別的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧！小火車的車廂上有什么？第一節(jié)的車廂上是什么頭飾？小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的？你是小男孩還是小女孩？請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車動身去森林王國嘍！

二、深化表征綻開

1、引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開頭，根據(jù)頭飾間隔排列的挨次就座老師：看森林王國的小動物們，早就為我們預(yù)備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么？是從誰開頭的？他們是怎樣排列的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣來坐椅子呢？

2、出示印有大小、外形、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導(dǎo)幼兒觀看，探究圖案的不同特征和排列規(guī)律。

老師：這條圍巾上的圖案有什么不同？是從哪個圖案開頭的，他們是怎樣排列的？

3、老師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

老師：小伴侶，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾美麗嗎？美麗的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同？圖案要從圍巾的一頭開頭，根據(jù)剛才老師給小伴侶看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜愛。

4、請幼兒選擇喜愛圖案的粘貼材料動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、展現(xiàn)概括總結(jié)

1、展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒講解排列方法。

老師：老師看到小伴侶做的花圍巾都特別的美麗，誰能來給小伴侶講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的？他們是怎樣排列的？

2、組織幼兒根據(jù)間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

老師：請小伴侶拿著你的美麗圍巾，到老師這來，我們從小男孩開頭，根據(jù)一個男孩一個小女孩的排列法來站隊，我們一起去把自己制作的美麗的花圍巾送給小動物吧，他們帶上肯定會很溫和，很興奮的。

活動反思：

喜愛小動物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動通過寒冷的冬季，為小動物制作美麗的花圍巾導(dǎo)入活動主題。在坐小火車去森林王國的嬉戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀看圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參加活動時始終愛好盎然，思維活躍，嬉戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參加活動的愛好、樂觀性。在觀賞、制作的過程中，進展了幼兒的觀看力量、動手力量，同時體驗勝利的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

專家點評：

在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動好玩的嬉戲情景，引導(dǎo)幼兒在觀看、的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認(rèn)知，讓幼兒觀看小火車上男娃娃、比較中發(fā)覺規(guī)律，并通過動手操作并嘗試學(xué)習(xí)使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同外形、不同顏色的圖案來引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖案的不同特征，探究圖案的排列規(guī)律，并通過親身參加做小火車的嬉戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認(rèn)知。在情景設(shè)計上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去暖和，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛身邊的小動物，在情感上得到升華。

科學(xué)活動教案篇九

設(shè)計思路：

春天是一個布滿生氣與活力的季節(jié)，鮮花盛開、新芽吐露、北燕南飛，冰雪溶化、萬物復(fù)蘇，到處洋溢著春天的氣息，及人們迎接春天的那份欣喜，如何把握訓(xùn)練契機，豐富孩子們關(guān)于春天的閱歷呢？引導(dǎo)感受春天的美妙。

春天里有太多可供選擇的訓(xùn)練內(nèi)容和素材：春天的花草樹木、春天的動物，如：小蝌蚪、春蠶、蜜蜂、蝴蝶等，以及人們的各種社會活動，都非常貼近孩子們的生活。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看、分類、溝通、記錄等活動豐富關(guān)于春天的閱歷，激發(fā)幼兒奇怪???心和求知欲。

2、愿意與同伴共享自己發(fā)覺的歡樂，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

3、選擇自己喜愛的手工操作活動來表現(xiàn)春天。

活動材料：

1、“春天在說話”的配樂詩“春天在哪里”的音樂錄音。

2、春天的情景創(chuàng)設(shè)：表現(xiàn)春天的自然角及有關(guān)春天信息的圖片展現(xiàn)。

3、一張供幼兒分類記錄的大圖表

4、可供幼兒進行春天環(huán)境布置的場景及美工材料。

活動過程：

一、開頭部分：查找春天

1、播放課件配樂詩“春天在說話”引入：

“小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“對，是春天?！薄奥?，春姐姐在說話呢！”

2、播放音樂“春天在哪里”，引導(dǎo)幼兒自由查找春天的氣息，幼兒簡潔記錄自己的發(fā)覺。

“春姐姐已到小伴侶的身邊，她在小伴侶的眼睛里，你們可以把春天的隱秘，告知老師、或用小卡片將它記錄下來”。

3、幼兒溝通共享自己的發(fā)覺，老師結(jié)合圖片以“春姐姐又說話了”口吻進行小結(jié)：

“是啊，冬爺爺走了，春姐姐來了，柳樹抽新芽了，梨花、李花開了，桃花紅了，蝴蝶、蜜蜂飛來了，冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了，燕子飛回來了，小河里的冰溶化了，鵝與鴨子們在河面愉快地游泳，人們脫掉了厚厚的棉襖，有的忙著播種，有的在運動，春天處處布滿活力?！?/p>

二、操作活動：引導(dǎo)幼兒將收集的春天的信息進行分類。

“春姐姐想舉辦春天盛會，她想請一些伴侶來，這是春姐姐的邀請函?！?/p>

1、出示分類記錄大圖表：

2、引導(dǎo)幼兒利用小圖卡按植物、動物、人類進行分類：

三、