關(guān)于端午節(jié)的綜合實踐活動方案

Word第第頁關(guān)于端午節(jié)的綜合實踐活動方案端午節(jié)的綜合實踐活動方案1

群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來，中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝聚著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)同學(xué)進一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在端午節(jié)期間，我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動旨在提高廣闊學(xué)校生的愛國熟悉，增添民族驕傲感。

一、活動目標(biāo)

端午節(jié)到了，開展關(guān)于“端午”的活動，讓同學(xué)了解有關(guān)端午的各種小學(xué)問，拓展學(xué)問面。同時在活動中提高同學(xué)自己搜集資料，處理資料的力量。在端午的快樂氣氛中，愛國、愛家、提高同學(xué)對中國的傳統(tǒng)文化的愛好，產(chǎn)生民族驕傲感。

二、設(shè)計思路

以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感愛好的問題入手，通過合作調(diào)查、參加實踐、信息搜集與處理、表達與溝通等活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增添同學(xué)對祖國、對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

三、活動時間

6月12日——21日

四、活動內(nèi)容

三班級了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱、風(fēng)俗、和來歷，上網(wǎng)掃瞄查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌，并將自己最感愛好的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題，用手抄報、詩配畫或者作文的形式記錄在A4紙上。

五、總結(jié)

1、各教室領(lǐng)導(dǎo)仔細總結(jié)端午節(jié)同學(xué)參加活動狀況。

2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展現(xiàn)。

端午節(jié)的綜合實踐活動方案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅，培育同學(xué)閱讀理解以及聯(lián)想、想像的力量

2、培育同學(xué)合作團結(jié)的精神，讀懂所給資料，并能作適當(dāng)?shù)难a充。

3、初步學(xué)會歸納整理所給資料。學(xué)會口頭向別人介紹端午節(jié)的由來以及相關(guān)風(fēng)俗。

【教學(xué)重難點】

歸納整理所給資料。

【教學(xué)預(yù)備】

供應(yīng)適合同學(xué)自主學(xué)習(xí)的簡潔易懂的資料，讓同學(xué)對端午節(jié)的各個方面有一個全面的了解。把屈原投江的傳奇與端午節(jié)的各種風(fēng)俗連成了清楚的脈絡(luò)，使同學(xué)獲得了比較完好的印象，對端午節(jié)的相關(guān)學(xué)問能夠完好地把握

【教具預(yù)備】

〔1〕龍舟賽的相關(guān)圖片

〔2〕投影片

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入小伴侶們，想吃粽子和咸鴨蛋嗎？什么時候才能吃得到呢？〔農(nóng)歷五月初五〕知道這一天是什么節(jié)日？〔揭題：我國的傳統(tǒng)節(jié)日———端午節(jié)〕

二、探討新課

〔一〕說一說端午節(jié)：我們土家族是怎樣過端午節(jié)的？

1、小組商量：大家在小組所以說、議一議。了解端午節(jié)的由來嗎？知道包粽子的用意嗎？

2、匯報：各小組推舉一人發(fā)言。

有的同學(xué)已經(jīng)知道了，請介紹介紹自己知道的相關(guān)內(nèi)容，能把你所了解的端午節(jié)節(jié)以及這個節(jié)日的來歷呀，形式呀，有些什么特色呀，說給大家聽聽〔師板書：名稱、來歷、內(nèi)容、特色〕

3、小結(jié)：

〔1〕重視端午節(jié)。同學(xué)們了解得可真不少，是的，中華民族哺育了一代又一代勤勞和善的`人們，同時也孕育了一代又一代絢爛的華夏文明，其中包括很多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。它們形式多樣，分散著很多動人的故事，有的甚至具有傳奇顏色，寄予了我國勞動人民最樸實的真摯情感。

〔2〕端午節(jié)是為了紀念誰？〔屈原〕師生歸納：對，屈原是我國戰(zhàn)國時期的一位宏大的愛國詩人，楚國滅亡后，他滿懷悲憤投入汨羅江，以身殉國，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，造龍舟爭相競撈，并鳴鑼擂鼓驅(qū)逐蛟龍。經(jīng)過漫長的歲月，這些也便成了一種風(fēng)俗被流傳下來了。

〔3〕端午節(jié)做些什么？〔掛艾葉、菖蒲，用雄黃涂在小孩的額頭及手足〕

〔二〕看一看其它地方的端午節(jié)

龍舟賽，大家看到過嗎？我們這里有這個風(fēng)俗嗎？〔湖南有〕那么請看到過龍舟競賽場面的同學(xué)請舉手，包括當(dāng)現(xiàn)場觀看過的，也可以包括在電視電影里看到過的。

1、能不能用一些詞語來概括一下你看時或看后的感受。

〔強烈、緊急、刺激，人山人海，人聲鼎沸，鑼鼓喧天〕

2、假如沒有看到過的，請跟我一起來看看龍舟賽的精彩畫面。

〔網(wǎng)上下載的圖片：連貫播放〕

老師從旁解釋：龍舟，龍頭龍尾身狹長。船手一般有8—20個，持槳坐在兩側(cè)，船頭有鼓手。競賽時船手隨鑼鼓聲的節(jié)奏，合力劃槳，沖向終點?？?，河面上是龍舟一片如出水蛟龍，船手們你爭我趕，奮力拼搏，鼓手們則指揮若定，兩岸的觀眾更是呼喊助威，蔚為壯麗。看過之后，我們的確能感受到龍舟賽的喧鬧與歡騰、緊急激烈。

我們領(lǐng)會一下那里的茶峒人是怎么過他們的端午日的。

先請同學(xué)們一起靜下心來，走進茶峒人的端午日，感受一下那里的節(jié)日氣氛。在聽朗讀時思索一下：

〔投影片1〕

1、茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？與我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是否相同或相近？其中最吸引你的是什么？說說理由？

2、請同學(xué)先互相商量一下剛剛的問題〔投影片1〕然后起來來告知其他同學(xué)。

第一問：茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？〔歸納：①穿新衣。②用雄黃蘸酒畫王字。③吃魚吃肉。④賽龍舟?！?/p>

其次問：相近的是有用雄黃涂在額頭，但他們寫“王”字，還有就是賽龍舟啦。

第三問：其中最吸引你的是什么？〔歸納：龍舟競賽，競追鴨子〕理由呢？〔要求簡潔表達就行，老師歸納：喧鬧，好玩等，并適當(dāng)板書〕

〔三〕比一比：讓同學(xué)比較并說出茶峒人過端午的風(fēng)俗與我們的異同

三、小結(jié)：同學(xué)們，了解這么多有關(guān)端午節(jié)的學(xué)問，你有了些什么新的收獲？〔點名同學(xué)回答〕

四、教學(xué)拓展：我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日還許多許多，比方中秋節(jié)、重陽節(jié)等，你假如想了解更多，可以查找相關(guān)的書籍和利用網(wǎng)絡(luò)來知道其中的有關(guān)學(xué)問。

端午節(jié)的綜合實踐活動方案3

一、選題背景

傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的代表，是中華民族才智的結(jié)晶，也是無形“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，因此更簡單在淡化的過程的丟失，如今人們之所以覺得過節(jié)越來越?jīng)]意思。隨著經(jīng)濟進展，精神文化的缺失越來越令人感受頗深，傳統(tǒng)的內(nèi)容越來越少，而承載著傳統(tǒng)的文化載體也慢慢在人們眼前消逝，沒有了歷史，失去了鑒別。端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，專心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。

然而通過調(diào)查發(fā)覺，同學(xué)對端午并不是特別了解，對端午風(fēng)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，所以適時組織這次“傳承文化，走進端午”為主題的綜合實踐課程活動。另外，端午節(jié)的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。

二、設(shè)計思路

以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以學(xué)科組討論為基本形式，從自己感愛好的問題入手，自主制定討論方案，通過合作調(diào)查、采訪、參加實踐、信息搜集與處理、表達與溝通、展現(xiàn)與評價等探究活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增添同學(xué)對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的喜愛之情。

三、活動支配

詳細時間支配如下：

4月11日端午節(jié)日課程動員會

4月17日各學(xué)科、各班級填寫上交端午綜合課程設(shè)計方案

4月17日至5月8日老師帶著同學(xué)查閱端午相關(guān)資料，積累靜態(tài)和動態(tài)作品素材

5月9日至10日學(xué)校調(diào)度各學(xué)科動、靜態(tài)作品成果

5月11日至19日同學(xué)修改、完善作品

5月22日至23日各班布置靜態(tài)作品〔照片墻、文件袋、板報〕

5月24日端午綜合實踐課程結(jié)題匯報

四、各學(xué)科內(nèi)容推舉〔微課、活動〕

端午由來大探秘

語文：低班級段同學(xué)搜集有關(guān)端午的傳奇、詩歌，開展詩詞朗誦競賽、資料溝通會，擴寬同學(xué)認知范圍；中高班級段創(chuàng)作和端午有關(guān)的作文、詩歌，制作端午精致小報。

數(shù)學(xué)：微課1、依據(jù)龍舟思索行程問題在生活中的應(yīng)用。

2、巧求粽子的體積。

英語：向同學(xué)對端午做簡潔英文介紹，創(chuàng)作端午情景劇。

端午才藝大比拼

音樂：學(xué)唱和端午有關(guān)的歌曲，學(xué)跳與端午有關(guān)的舞蹈。

美術(shù)：制作端午節(jié)有關(guān)的繪畫、貼畫、立體畫。手工做粽子。

端午活動大搜尋

體育：依據(jù)龍舟，開展齊心協(xié)力走競賽。

五、活動相關(guān)同學(xué)評價

各學(xué)科各班級評比“端午”綜合實踐課程優(yōu)秀同學(xué)，頒發(fā)獎狀和獎品。

六、展現(xiàn)內(nèi)容。

10名同學(xué)博客小導(dǎo)游，看展板解說。二維碼掃描。進入二樓報告廳