三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元第十六課說(shuō)課稿

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元第十六課說(shuō)課稿概要：一、說(shuō)教材我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型〞教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立自信心，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的才能，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交際的才能。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的根底教育階段英語(yǔ)課程的總體目的和詳細(xì)要求我將本課教學(xué)目的設(shè)計(jì)如下：語(yǔ)言知識(shí)目的：1、使學(xué)生掌握介紹別人的句型：①Whoˊsthis?②Thisis..2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：grandfather,grandmother語(yǔ)言技能目的：①、使學(xué)生可以根據(jù)指令做動(dòng)作。②、根據(jù)圖片和情境說(shuō)出單詞和句子。③、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。情感態(tài)度目的：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢干開(kāi)口，樂(lè)于模擬，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。充分利用教材和老師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)...

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元第十六課說(shuō)課稿,

一、說(shuō)教材

我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型〞教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立自信心，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的才能，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交際的才能。

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的根底教育階段英語(yǔ)課程的總體目的和詳細(xì)要求我將本課教學(xué)目的設(shè)計(jì)如下：

語(yǔ)言知識(shí)目的：

1、使學(xué)生掌握介紹別人的句型：

①Whoˊsthis?

②Thisis..

2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：grandfather,grandmother

語(yǔ)言技能目的：

①、使學(xué)生可以根據(jù)指令做動(dòng)作。

②、根據(jù)圖片和情境說(shuō)出單詞和句子。

③、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。

情感態(tài)度目的：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢干開(kāi)口，樂(lè)于模擬，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。

充分利用教材和老師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動(dòng)與別人交流，并克制交流中的困難，使交際順利進(jìn)展。

文化意識(shí)目的：

可以恰當(dāng)使用英語(yǔ)中家庭成員之間的稱(chēng)呼，問(wèn)候語(yǔ)，理解英語(yǔ)國(guó)家中介紹別人的方式并對(duì)學(xué)生進(jìn)展親情教育。

結(jié)合教學(xué)目的的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為

1、介紹別人的句型Thisis……

2、對(duì)情境進(jìn)展模擬，創(chuàng)新。

我主要通過(guò)感知新教材——設(shè)置——靈敏運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來(lái)打破教材重難點(diǎn)的。在教學(xué)開(kāi)場(chǎng)讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過(guò)對(duì)教材的理解感知新任務(wù)，并在老師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和理論最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)才能的開(kāi)展。

二、說(shuō)教法和學(xué)法：

小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

把全班分成6個(gè)小組事先用表示家庭成員名稱(chēng)的單詞命名，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線(xiàn)，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流，商討，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義，也通過(guò)小組成員之間“榮辱與共〞的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

情境教學(xué)法：

我將教學(xué)建立在滿(mǎn)足學(xué)生心理需要的根底上。使教學(xué)活動(dòng)帶有濃重的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景激發(fā)了想說(shuō)的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)才能的進(jìn)步。

鼓勵(lì)法

課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂霉膭?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿(mǎn)足，這也是鼓勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。

我把本課教學(xué)形式設(shè)置為

激趣設(shè)境——語(yǔ)言交流——人格開(kāi)展

下面說(shuō)一下教具的安排和使用

根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀(guān)性，興趣性、理論性的教學(xué)原那么，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競(jìng)賽板、貼畫(huà)、小禮物等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)那么利用自制的組標(biāo)、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動(dòng)。

三、說(shuō)課堂程序

整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)設(shè)計(jì)為熱身——新知——興趣操練——穩(wěn)固練習(xí)。

Step1課前熱身

1〕電子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染課堂氣氛

2)出示組標(biāo)并請(qǐng)四個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，背對(duì)學(xué)生戴上father,mother,brother,sister的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。

3〕檢查上節(jié)課布置的對(duì)話(huà)表演。

Step2、新知導(dǎo)入

1〕老師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹Thisisaphotoofmyfamily.Whoˊsthis?Doyouknow.自答：Thisismyfather.為教學(xué)Whoˊsthis做準(zhǔn)備，然后老師帶著滿(mǎn)臉疑惑反復(fù)用Who′sthis?詢(xún)問(wèn)照片中的其別人，這樣一來(lái)Who′sthis?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。

2〕老師指著祖母的照片說(shuō)Thisismyfather′smother.She′smygrandmother.然后指著爺爺?shù)恼掌?。反?wèn)Who′sthat,doyouknow?Oh,自答She′smygrandfather.板書(shū)三會(huì)單詞并進(jìn)展教學(xué)。

3〕每組學(xué)生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進(jìn)展練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。

Step3.興趣操練

1〕玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺(tái)上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說(shuō)句子。Thisismy……說(shuō)對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter,son,sister,brother加1分。幾輪后統(tǒng)計(jì)得分，為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)。

2〕玩猜謎游戲：老師說(shuō)：Thisismyfather′sfather學(xué)生搶答；答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物一件。學(xué)生也可說(shuō)出Thisismymother′sfather。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生懂得英語(yǔ)中的gandfather即表示爺爺也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。

概要：3〕學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福玩聽(tīng)音指圖游戲，老師發(fā)出指令，mother學(xué)生即指出自己的媽媽并說(shuō)：Thisismymother.等等，每組都有必備答題和搶答題。4〕組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動(dòng)作讓表演人自行定小組猜，猜對(duì)小組有獎(jiǎng)。Step4.穩(wěn)固補(bǔ)充1〕作出一個(gè)chantDadDadfather.MumMummother.GrandpaGrandpa.Grandfather.GrandmaGrandmaGrandmother.學(xué)會(huì)區(qū)分口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的小區(qū)別，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。2〕老師給學(xué)生聽(tīng)一段串門(mén)的錄音，然后創(chuàng)編并表演對(duì)話(huà)。Step5.小結(jié)并布置任務(wù)1〕總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了根底。2〕布置下節(jié)課任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過(guò)的單詞稱(chēng)呼家庭成員并問(wèn)好讓爸爸媽媽用的數(shù)目評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否。最高3個(gè)為優(yōu)，2個(gè)為良，1個(gè)為中。板書(shū)：略。...

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元第十六課說(shuō)課稿,

3〕學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福玩聽(tīng)音指圖游戲，老師發(fā)出指令，mother學(xué)生即指出自己的媽媽并說(shuō)：Thisismymother.等等，每組都有必備答題和搶答題。

4〕組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動(dòng)作讓表演人自行定小組猜，猜對(duì)小組有獎(jiǎng)。

Step4.穩(wěn)固補(bǔ)充

1〕作出一個(gè)chant

DadDadfather.

MumMummother.

GrandpaGrandpa.Grandfather.

GrandmaGrandmaGrandmother.

學(xué)會(huì)區(qū)分口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的小區(qū)別，擴(kuò)大了學(xué)生的