化學活動單導學模式的魅力

化學“活動單導學模式”的魅力

目前，人們發(fā)現(xiàn)課堂應該是自然的、生動的、民主的，而且課堂應該是學生的課堂，是學生學習的超市，是學生成長的樂園。近兩年來我們應用了一種課堂新模式——活動單導學模式，取得了較好的教學效果。一、什么是活動單導學模式所謂活動單導學模式就是在教師精心設計的活動單的指引下來組織課堂教學，通過活動單讓學生明確學習目標，并按各種活動指令來進行學習，從而實現(xiàn)學習目標。其中，活動單是課堂組織的中心，是教學內(nèi)容的載體，是教與學的媒介，在該模式中起到至關重要的作用?；瘜W課堂活動單的基本框架包括，課堂標題、學習目標、活動設計、課堂檢測四個部分的內(nèi)容。課堂標題通常參考教材的自然節(jié)次、知識的邏輯順序、教學實際需要來確定，用以表明課堂的重點或主要內(nèi)容，學習目標則緊扣課堂標題，結(jié)合教學大綱來確定；而活動設計則要為實現(xiàn)學習目標服務，活動要有可操作性，形式也要追求不拘一格，如實驗、討論、板演、查閱資料、閱讀課文、公開辯論等；課堂檢測同樣要以學習目標為中心，要有針對性、檢測性，具有評價、診斷、梳理功能，是至關重要的一個環(huán)節(jié)。二、活動單導學模式的應用價值（一）充分發(fā)揮學生主體和教師主導的作用活動單就好像電影的“劇本”，它讓教師成為課堂的導演，讓學生成為課堂的主角，而課堂則成為學生發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、展示自我的舞臺。實踐證明，在這樣的課堂上，學生的表現(xiàn)是積極的、充分的、精彩的，結(jié)果也是令人滿意的。（二）充分調(diào)動學生的學習積極性活動單導學模式體現(xiàn)了學習過程與結(jié)果并重的思想。在讓學生掌握知識與技能時，不是采用直接的灌輸方式，而是通過讓學生進行各種活動，在“學中做”“做中學”之間逐步實現(xiàn)學習目標。在對學生進行評價時，不僅僅通過課堂檢測對學生進行學習結(jié)果的評價，還注重通過成果展示對學生學習過程進行評價，這些對調(diào)動學生學習的積極性都起到了很大的作用。（三）充分發(fā)掘和利用化學的學科魅力化學是一門以認識已知物質(zhì)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造未知物質(zhì)為根本目的的應用型自然科學?；顒訂慰梢詫⒇S富多彩的充滿真實性、生動性的實際材料如圖表、新聞、生活和生產(chǎn)的知識，進行整合作為教學素材來引導學生學習，激起學生的探究、創(chuàng)造欲望。學生帶著這種欲望完成活動單預設的各種活動，可以扎實有序地逐步實現(xiàn)學習目標。（四）充分體現(xiàn)化學學習的合作價值活動單導學模式中各種活動的主體不僅是單個的學生，而且是已經(jīng)組織好的各小組。在活動過程中學生之間進行交流、合作、討論甚至辯論，培養(yǎng)了交往能力、合作意識、思辨能力等等，同時也增進了同學間的了解，增強了同學間的友誼。此外，活動的結(jié)果不僅表現(xiàn)在單個學生自己的活動單上，而且還要以組為單位進行匯報，供大家參考、評價、完善，這樣對培養(yǎng)團隊意識、團結(jié)精神、科學評價能力也將起到很大作用。三、活動單導學模式的應用策略首先通過活動單讓學生明確學習目標，然后通過各種活動展開。每一個活動都按照一定的流程來組織，具體流程為：（一）創(chuàng)設情境通常是教師進行指導、提示、過渡的談話，有時也可輔以一些材料，如多媒體資料、掛圖、實驗等等，用以激發(fā)學生的學習興趣與熱情，明確活動內(nèi)容、目的與要求。（二）自主學習由學生獨自完成活動，從而發(fā)現(xiàn)自己的問題。（三）合作探究由各學習小組就各自存在的問題進行小組討論和組間交流。（四）成果展示在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)過合作探究環(huán)節(jié)后，由各組匯報活動結(jié)果，匯報形式根據(jù)具體活動內(nèi)容與要求確定，有板演、發(fā)言、展示等。（五）自我完善在進一步進行討論交流后，各組分別對本組的活動成果進行修改、完善。（六）點評提升教師對活動中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)、指導，對各組的活動成果進行評價、補充。在完成了所有活動后再利用活動單的課堂檢測部分進行當堂練習。四、活動單導學模式的設計示例《鐵及其化合物》整理復習學習目標（一）掌握鐵及其重要化合物的主要性質(zhì)。（二）應用鐵及其化合物的知識解釋、解決問題。（三）加強合作交流，取長補短，共同進步。課堂活動活動一：構(gòu)建知識網(wǎng)絡2.完成化學方程式或離子方程式(1)某鑄造廠鐵水意外泄出遇水發(fā)生爆炸。(2)古代濕法煉銅（“曾青得鐵則化為銅”）。(3)紅熱的鐵絲插入集有黃綠色氣體的瓶中。(4)高爐煉鐵（赤鐵礦做原料）。(5)淀粉碘化鉀試紙遇溶液變藍（寫離子方程式）。(6)血紅色溶液中撒入銅粉，血紅色褪去。(7)某淺綠色溶液中加入幾滴氯水，溶液變成黃色。(8)某溶液中加入NaOH溶液，生成白色絮狀沉淀后迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色。活動二：掌握鐵的間的轉(zhuǎn)化規(guī)律1.能實現(xiàn)鐵的+2價態(tài)與+3價態(tài)間的轉(zhuǎn)變的物質(zhì)有哪些？請?zhí)钊藞D1的括號內(nèi)。圖1(1)制取前需將NaOH溶液煮沸，目的是＿＿。(2)在NaOH溶液上覆蓋一層苯的目的是＿＿。(3)若鐵棒和電源正極相連、石墨棒