籃球雙手胸前傳接球

籃球“雙手胸前傳接球第1頁/共14頁說課框架一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)的確定四、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教學(xué)策略六、教學(xué)過程七、教學(xué)資源八、運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)九、課后反思

第2頁/共14頁教材分析：籃球運(yùn)動(dòng)是《中職體育新課程》水平五高一學(xué)段基礎(chǔ)模塊的必選內(nèi)容，本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球雙手胸前傳接球。籃球傳接球技術(shù)是籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。而本課內(nèi)容雙手胸前傳接球技術(shù)正是籃球傳接球技術(shù)中的最基本技術(shù)，它具有傳球快速有力、準(zhǔn)確性高、容易控制、便于與其他動(dòng)作結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)。因此學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)是非常必要的，本課著要重解決學(xué)生的傳接球手型及傳球快速有力，提高傳球準(zhǔn)確性。第3頁/共14頁學(xué)情分析：本課授課班級(jí)是高一(15)班，汽車維修與保養(yǎng)專業(yè)。本班清一色全是男生，學(xué)生活潑好動(dòng)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)尤其熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)他們的專業(yè)性質(zhì)也要求他們能夠經(jīng)常參加體育鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄為以后走上社會(huì)從事本專業(yè)工作打下良好的身體基礎(chǔ)。大多數(shù)同學(xué)課余經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，對(duì)雙手胸前傳接球有一定的了解，但是傳球動(dòng)作不是很規(guī)范，因此本節(jié)課要規(guī)范學(xué)生的傳球動(dòng)作，變換傳球的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第4頁/共14頁教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)及傳接球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性2、技能目標(biāo)：掌握雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，并能靈活運(yùn)用3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒和良好的參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神第5頁/共14頁教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):難點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力

第6頁/共14頁教學(xué)策略：1、教法

本課的教學(xué)思路主要采用師生傳球?qū)Ρ确?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用語言法、示范法、分解法、游戲法等方式在遵循運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。2、學(xué)法

本課學(xué)習(xí)學(xué)生主要采用觀察法、自主嘗試法、分組練習(xí)法等學(xué)法。首先師生對(duì)比傳球，學(xué)生觀察師生動(dòng)作的不同點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。其次自主嘗試練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的能力。分組練習(xí)法變換練習(xí)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，最后游戲比賽法培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與集體榮譽(yù)感。第7頁/共14頁教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入部分一、課堂常規(guī)二、運(yùn)球繞籃球場(chǎng)2圈灌籃高手是曾經(jīng)風(fēng)靡熱播的籃球動(dòng)畫片，非常受青少年的歡迎。在運(yùn)球慢跑部分播放灌籃高手的主題曲，能激發(fā)學(xué)生的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的激情三、球性練習(xí)采用與傳接球相關(guān)的球性練習(xí)方法，培養(yǎng)手對(duì)球傳與接的感覺，為本課教學(xué)內(nèi)容服務(wù)四、復(fù)習(xí)體前換手變向運(yùn)球復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，鞏固體前變向運(yùn)球技術(shù)。一人一球全場(chǎng)練習(xí)到兩人一球一人防守一人進(jìn)攻全場(chǎng)練習(xí)，防守可有消極防守到積極防守，增加難度提高變向運(yùn)球技術(shù)第8頁/共14頁（二）學(xué)習(xí)部分一、師生傳球，對(duì)比示范，引出教學(xué)內(nèi)容教師隨意從學(xué)生中挑出一個(gè)同學(xué)、讓這位同學(xué)運(yùn)用他所了解的雙手傳球動(dòng)作與教師進(jìn)行對(duì)比傳球示范。教師提出要求：請(qǐng)其他同學(xué)觀看師生傳球示范，找出兩者動(dòng)作的不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，然后教師點(diǎn)評(píng)，仔細(xì)講解傳球的動(dòng)作方法二、學(xué)生嘗試練習(xí)給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)能力三、分解學(xué)習(xí)遵循運(yùn)動(dòng)技能形成的循序漸進(jìn)的原則，先教持球手型—徒手（1-3拍）分解練習(xí)—兩人一球原地練習(xí)。要求：雙手胸前傳接球的難點(diǎn)、重點(diǎn)要突出，教師要巡場(chǎng)指導(dǎo)，錯(cuò)誤糾正四、分組學(xué)習(xí)1、迎面上步傳接球練習(xí)2、橫向移動(dòng)傳接球變換練習(xí)方式，結(jié)合腳步移動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的興趣，鞏固雙手胸前傳接球技術(shù)第9頁/共14頁五、迎面?zhèn)髑蚪恿Ρ荣愑螒蚍椒ǎ喊褜W(xué)生分為人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)又分為A、B兩組，間隔8-10米站立，兩隊(duì)的A組排頭各持1球，游戲開始，兩隊(duì)B組第一人迅速向前跑動(dòng)接A組第一人傳來的球，A組第一人傳完球作擺脫動(dòng)作后從右側(cè)跑向乙組來，B組第一人遂將球傳給跑動(dòng)前接球的甲組第二人，作擺脫跑向A組來。如此循環(huán)，以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)傳球失誤次數(shù)少的隊(duì)為勝。規(guī)則：1、傳接球動(dòng)作在跑動(dòng)中完成

2、只能用雙手胸前傳接球的技術(shù)進(jìn)行比賽▲●▲●▲●

▲●▲●▲●通過傳接球游戲，增加練習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，同時(shí)也是對(duì)本課學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行檢查第10頁/共14頁（三）身心放松1、伸展放松操在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，點(diǎn)評(píng)，布置收回器材。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，找出不足第11頁/共14頁教學(xué)資源場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片器材：多媒體投影儀籃球41個(gè)

第12頁/共14頁運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)