《公民的義務》教學反思（5篇）

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一、本課的勝利之處

1、用視頻《說句心里話》導入新課，美麗動人的旋律激發(fā)了同學的情感，到達了一個熱身的效果。于是，同學在歌聲、畫面中進入良好的學習狀態(tài)，同時也能引發(fā)他們對問題的思索。

2、選用貼切同學日常生活的例子，通過小品表演的形式，激發(fā)同學對社會現象的.觀看及對問題的思索。于是，我就未成年納稅這個問題編排了小品《小珊應當納稅嗎？》。同學在商量中理解到“每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體”，從而增添同學的義務觀念，使之自覺履行依法納稅的義務。

3、本節(jié)課的重難點突出，“權利與義務具有全都性”是本節(jié)課的難點，課堂上我通過采納名言賞析和漫畫分析，選用馬克思的名言及相關漫畫，關心同學了解權利與義務的全都性關系，培育同學的思辨力量，突破教學難點。

4、課堂教學充分表達了“老師為主導，同學為主體”，老師始終是同學的組織者、引導者、參加者，并通過同學的表賜予鼓舞，并對同學的回答進行正確的點評和引導。本節(jié)課的教學手段有情境激勵法、商量法、小品表演法、案例分析法等。多樣化的教學手段調動了同學的主動性，給同學供應了一個表現自己、熬煉自己的空間和機會，同學的思維力量、表達力量等都有所提高。因此，同學對本節(jié)課的學問把握得比較好。

二、本課的`缺乏之處

每一節(jié)課都是有待完善的課，本節(jié)課也不例外。通過對教學實踐，發(fā)覺存在以下缺乏：

1、視頻導入是很不錯的選擇，只是在課堂上同學表現不夠興奮，老師可讓全班同學一起唱的形式加大對同學心情情感的刺激，讓同學到達一個更佳的學習狀態(tài)。

2、商量部分，同學不夠激烈，可能是問題設置不夠好，未能激發(fā)同學的商量激情。

《公民的義務》教學反思2

一、導入具有吸引力。

這節(jié)課的導入從“未成年人是否需要納稅”疑問入手，同學快速集中留意力，課堂的開頭氣氛好。由于選取的這個素材貼近同學的未成年人身份，所以能夠快速引起關注。這說明，政治課教學中，素材的選取特別重要，要貼近同學的生活才能夠吸引他們的留意力。

二、規(guī)律連貫，層次分明。

本課的內容由“我們的法定義務”和“我們的道德義務”兩大板塊構成，分別根據“是什么”、“為什么”組織內容，對同學而言接受起來更加簡單。

三、抽象的理論生活化，同學更簡單理解。

從生活中選取素材，同時拓展同學自己的思維，“你知道哪些例子是……”，然后讓同學從生活中總結概括出理論學問，最終再回來生活。在這之中，訂正同學的一些有偏差的熟悉，鼓舞表揚深刻正確的熟悉，課堂效果更好。

需要改良的地方：

加強課堂管理；語言的生動幽默，吸引同學。

《公民的義務》教學反思3

〔1〕連續(xù)調整好學問與活動的關系，豐富教學內涵，最終促使學問的內化。真正讓同學在活動中學習，在學習中活動，而不是純粹為活動而活動。

〔2〕要連續(xù)學會適當調整教材的內容，用正確的心態(tài)對待自己的教學設計。連續(xù)討論好教材，學習對教材內容的整合。仔細分析，做好教學設計。并加強教與學的合作、創(chuàng)設激發(fā)愛好的學習環(huán)境，在對教材的處理中，從同學動身，敬重同學的心理需要，肯定要因材施教。

〔3〕連續(xù)加強學習方法的指導、優(yōu)化教學過程與組織方式。尤其要加強對教學方式的討論，充分利用好課堂的45分鐘。

增添履行法定義務是自覺性，增添公民權利意識和社會責任感，提高法律意識，有依法維權的劇烈愿望和士氣，有履行義務的主動性、主動性和持之以恒的耐性。并樹立權利與義務統(tǒng)一意識，增添“做國家將來仆人翁”的愿望和信念。在教學過程中，關于權利和義務關系的全都性的第一個方面，權利和義務相互促進，相輔相成的關系沒能夠解釋的很清晰，沒有賜予同學明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個合適的事例，我覺得這是我本節(jié)課最大的弊病所在。

《公民的義務》教學反思4

(1)連續(xù)調整好學問與活動的關系，豐富教學內涵，最終促使學問的內化，真正讓同學在活動中學習，在學習中活動，而不是為了活動而活動。

(2)要連續(xù)學會適當調整教材的內容，用正確的心態(tài)對待自己的教學設計，連續(xù)討論好教材，學習對教材內容的整合，仔細分析做好教學設計。并加強教與學的合作、創(chuàng)設激發(fā)愛好的學習環(huán)境，在對教材的處理中，從同學動身，敬重同學心理需要，肯定要因材施教。

(3)連續(xù)加強學習方法的指導，優(yōu)化教學過程與組織方法式，尤其要加強對教學方式的討論，充分利用好課堂40分鐘。

增添履行法定義務的自覺性，增添公民權利意識和社會責任感，提高法律意識，有依的劇烈愿望和士氣，有履行義務的主動性、主動性和持之以恒的耐性，并樹立權利義務統(tǒng)一意識，增添“做國家將來仆人翁”的愿望和信念。在教學過程中，關于權利義務全都性的第一個方面，權利和義務相互促進，相輔相成的關系沒能夠解釋得很清晰，沒有給與同學明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個合適的事例，我覺得這是我這節(jié)課最大的弊病所在。

《公民的義務》教學反思5

本節(jié)課的目標是讓同學明確作為公民應如何忠實履行義務。在同學自主學習小組商量把握教材基礎學問之后，我又讓同學在組內溝通，說說哪些是法律鼓舞我們做的，哪些是法律要求我們做的，哪些是法律禁止我們做的。同學的主動性被調動了起來，都能把自己的看法說出來，說錯了，其他同學也能準時訂正。尤其是最終環(huán)節(jié)讓同學談作為一個公民，我們在日常生活中該做好哪些方面的事情?同學參加的主動性更高。本節(jié)課能夠敬重同學的主體地位，充分表達了同學的主體性和主動性，同學能夠主動參加學習，提高了同學自主學習和小組合作學習的力量。

本節(jié)課