《下雨》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

Word第第頁《下雨》教學(xué)設(shè)計(jì)之一1、知道同學(xué)間應(yīng)相互關(guān)懷、相互愛惜，要樂于助人。

2、學(xué)會本課的11個(gè)生字，理解“淋濕、敲門、連聲、贊揚(yáng)、頭發(fā)、不斷、關(guān)懷”等詞語的意思。

3、能把因果句補(bǔ)寫完好。

4、能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解事情進(jìn)展的結(jié)果為什么正好與奶奶的想法相反；懂得同學(xué)間應(yīng)相互關(guān)懷、相互愛惜，要樂于助人。

教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情地朗讀，能讓同學(xué)在思想感情上產(chǎn)生共鳴，自覺愿意地把他人放在心上，主動(dòng)關(guān)心人。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解“淋濕、贊揚(yáng)”等詞語的意思。

3、導(dǎo)讀課文第1自然段,并有感情地朗讀.

教學(xué)過程:

一、揭示課題。

出示《下雨》。下雨了，發(fā)生了什么事？讓我們來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，自學(xué)字詞。

1、輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。

2、再讀課文，給自然段標(biāo)上序號。

3、想一想：圖中的兩個(gè)孩子叫什么名字？奶奶贊揚(yáng)的'兩個(gè)好孩子是誰？

三、檢查自學(xué)。

1、指名分段讀課文。評一評哪個(gè)同學(xué)讀得正確。

2、正音：“玲、砰、稱”是后鼻音，“淋”是前鼻音。

3、指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。

4、重點(diǎn)理解：

淋濕：課文中講誰被雨淋濕？〔小寶〕誰沒被雨淋濕？〔小玲〕

贊揚(yáng)：課文中的奶奶贊揚(yáng)誰？你能換個(gè)詞嗎？〔夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)〕

四、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、指名讀第1自然段，思索：下雨了，奶奶心里為什么事焦急？劃出奶奶心里想的話。

2、用“由于……所以……”的句式說說奶奶心里的想法。

3、指導(dǎo)朗讀。第2句要讀出奶奶焦急的心情，“很焦急”的“很”要讀得長些、重些。奶奶心里想的話要讀得輕些、慢些。

4、齊讀第1段。

5、小結(jié)：這段主要寫下雨了，奶奶心里記掛著小玲沒帶傘，衣服要淋濕了。

五、書寫指導(dǎo)。

玲：左窄右寬，右邊是“令”，留意不要少一點(diǎn)。

濕：左窄右寬，右邊上面的“日”稍扁。

砰：左窄右寬。

稱：左窄右寬。

擦：右邊部分14畫，留意第8畫。左窄右寬。

六、作業(yè)：抄寫生字。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、理解第2-7自然段，知道同學(xué)之間應(yīng)相互關(guān)懷、相互愛惜。

2、理解“連聲、不斷、關(guān)懷”等詞語的意思。

3、正確、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、卡片認(rèn)讀生字、詞語。

2、完成課后第1、3題。反饋。

3、齊讀課文第1自然段。

二、學(xué)習(xí)第2-4自然段。

1、自由讀課文，思索：小玲是怎么回來的？奶奶為什么驚奇？

2、讀后商量。

①下雨了，小玲沒帶傘，為什么衣服沒淋濕呢？

②小玲為什么是跳著蹦著進(jìn)來的？〔小玲有這樣好的同學(xué)關(guān)懷、關(guān)心，使她不被魚淋濕，心里很興奮，所以……〕

③讀小玲回答的話：“是同學(xué)送我回家的。”“是”應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)些。由于小玲有這樣好的同學(xué)而感到興奮、驕傲。

3、奶奶聽了怎么說？“贊揚(yáng)”是什么意思？“連聲”是什么意思？〔一聲緊接著一聲連著說〕，誰能學(xué)著奶奶的樣來說說看？

4、你覺得應(yīng)當(dāng)贊揚(yáng)這位同學(xué)嗎？為什么？你能不能贊揚(yáng)他一句？〔如：“多好的孩子啊，把你送回家，自己才回去?！薄罢媸莻€(gè)好孩子，就一把傘，他身上唯恐淋濕了呢！”“真是個(gè)好孩子，做了好事怎么立刻就走了呢？”……〕

5、練習(xí)分角色朗讀。

三、教學(xué)第5-7自然段。

1、看第2幅圖，找一找哪幾個(gè)自然段是寫小寶的。

2、自由讀，思索：小寶帶了傘，為什么衣服全濕了？

3、句子比較：

①我把傘借給同學(xué)了。

我把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)了?！残殲閯e人著想，他認(rèn)為路遠(yuǎn)的同學(xué)比自己更需要傘，自己路近，淋濕一點(diǎn)沒關(guān)系?！?/p>

②他的衣服濕了。

他的衣服全濕了?！沧屚瑢W(xué)體會“全”，說明濕的程度，表現(xiàn)了小寶為了別人不被雨淋濕，甘愿淋濕自己的好品質(zhì)?！?/p>

4、從課文的哪些詞句可以看出小寶的衣服全濕了？理解“不斷”

5、讀最終一個(gè)自然段。問：小寶已被雨淋濕，奶奶為什么還興奮的贊揚(yáng)他是好孩子？

6、練習(xí)分角色朗讀。

四、總結(jié)：同學(xué)之間相互關(guān)懷，相互關(guān)心，要樂于助人。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀