小學(xué)2022－2026年發(fā)展規(guī)劃

XXXX小學(xué)2022-2026年發(fā)展規(guī)劃2022-2026年發(fā)展規(guī)劃》。(一)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢分析萬元。校內(nèi)建筑包括4棟教學(xué)樓、1棟綜合實(shí)驗(yàn)樓、1處300設(shè)有66個(gè)教學(xué)班，可容納約3000余名學(xué)生就讀。伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，自主管理”,由“他律”到“自律”的德育工作模式，學(xué)校多年來，學(xué)校的體育藝術(shù)工作一直是學(xué)校的一張名片，(二)學(xué)校發(fā)展的機(jī)會分析育的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇，在這樣的一個(gè)大背福人生用人理念：惟德惟才適才適位善用激勵(lì)用人如器管理理念：精細(xì)務(wù)實(shí)抓管理人文并舉促和諧發(fā)展理念：內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)辦出特色外樹形象贏得聲譽(yù)四抓：抓敬業(yè)奉獻(xiàn)思想觀念的增強(qiáng)，抓樂學(xué)會教業(yè)務(wù)能力的提高，抓為人師表良好形象的樹立，抓遵規(guī)守紀(jì)恪盡職守良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三上：教學(xué)上水平，質(zhì)量上檔次，育人上效益。二強(qiáng)化：強(qiáng)化依法治校和以德治校相結(jié)合，強(qiáng)化責(zé)任目標(biāo)管理體系。一傾斜：獎(jiǎng)勵(lì)政策向教學(xué)第一線教師傾斜。第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)(一)辦學(xué)目標(biāo)讓每一個(gè)學(xué)生感受成長的快樂；讓每一位老師享受成功(二)育人目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”,形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不(三)近期目標(biāo)完善各校的校舍改造與硬件建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的意識，形成和諧向上的工作氛圍。(四)中遠(yuǎn)期目標(biāo)辦學(xué)條件與教育質(zhì)量均達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，形成鮮明的辦學(xué)特色，鎮(zhèn)內(nèi)各校達(dá)到真正的均衡發(fā)展，成為社會認(rèn)可、人民滿意、教師幸福、學(xué)生快樂一流學(xué)校。第四部分學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目(一)重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目責(zé)任部門：總務(wù)處工作目標(biāo)：進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。主要措施：多方爭取專項(xiàng)資金，節(jié)約使用公用經(jīng)費(fèi)。(二)基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目(1)著力提升教師師德修養(yǎng)。確立“教師素質(zhì)，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，開展以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)的師德(2)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。借助網(wǎng)絡(luò)曬課開展校本教研(3)主力推進(jìn)校本研修活動(dòng)，極力打造名師工程。在我校名師數(shù)量達(dá)到15%。(4)實(shí)施專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過各層面課堂教學(xué)等(5)搭建平臺，開展內(nèi)部展示交流、外部聘請活動(dòng)。(6)教師學(xué)歷提升和專業(yè)合理化：通過增調(diào)教師逐步與，具有一定的普遍性，能長期堅(jiān)持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會實(shí)效性。工作目標(biāo)從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)按階段化實(shí)施，分別由近期、中期、遠(yuǎn)期三個(gè)階段來完成。(1)遠(yuǎn)期目標(biāo)：“養(yǎng)成教育”的德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動(dòng)具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。(2)中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長滿意，學(xué)生優(yōu)秀。以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”,形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛、誠實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。近期目標(biāo)：以每學(xué)期的值周工作和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)為主渠(一)、主題突出，德育特色開展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，(1)開設(shè)校本德育課程“養(yǎng)成教育”。(2)組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《養(yǎng)成教育》,印刷成讀本，全校師生人手一冊。(3)按“養(yǎng)成教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開(二)、抓班級文化建設(shè)，創(chuàng)文明校風(fēng)學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”(1)根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級實(shí)際，有針對性一年級：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。二年級：邁好成長第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。(2)每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月為“規(guī)范教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時(shí)間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊(duì)、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。(比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)；全校性集合排隊(duì)，進(jìn)退場秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊(duì)員們在實(shí)踐體驗(yàn)中著重培養(yǎng)10個(gè)道德④及時(shí)感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護(hù)環(huán)境干干凈凈迎接每一天。)各年級按照訓(xùn)練表開展德育主題活動(dòng)，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學(xué)生易于接受。(3)多元的激勵(lì)評價(jià)。以學(xué)生自評、小組評價(jià)、班級評價(jià)、班主任評價(jià)、學(xué)校檢查評比等形式，形成“班級遞進(jìn)(4)創(chuàng)設(shè)校園德育文化。對全校學(xué)生進(jìn)行德育宣傳；對學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動(dòng)。(5)建立督導(dǎo)機(jī)制成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評比制度，對全校各班級學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對全校各班進(jìn)行“星級”評比，并且與班主任考核使用掛鉤。(三)、開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學(xué)生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)校成立11個(gè)“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”,引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”。堅(jiān)持“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)。為少先隊(duì)員們營造了快樂成長的氛圍，為隊(duì)員們搭建了張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。①開展教育性小社團(tuán)活動(dòng)。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹”“趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動(dòng)學(xué)習(xí)效果很好。②開展興趣類小社團(tuán)活動(dòng)。如“書法小社團(tuán)”、“校園合唱團(tuán)”、“小天鵝舞蹈隊(duì)”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時(shí)間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。③開展能力培養(yǎng)性小隊(duì)活動(dòng)。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“紙藝手工小社團(tuán)”、“快樂田徑、籃球”等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動(dòng)中獲得提高。④開展拓展性活動(dòng)。即進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會實(shí)踐中認(rèn)識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實(shí)踐的體會。(2)快樂大舞臺為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動(dòng)成果，展示師生風(fēng)采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動(dòng)，每學(xué)年學(xué)校都在“六一”期間舉辦藝術(shù)節(jié)、利用重大節(jié)日的慶典為小社團(tuán)搭建展示的舞臺。(3)快樂課間鼓勵(lì)學(xué)生們在課間動(dòng)起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團(tuán)，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也(4)家長同樂(四)家校聯(lián)動(dòng)，開展“孝道”教育。塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，不唯“模式”,遵循實(shí)際，旨(1)開展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程理念。(2)組織教研活動(dòng)，論證新教學(xué)模式。(3)走出去，請進(jìn)來，提高應(yīng)用能力。(4)開展課堂教學(xué)競賽、展示、觀摩、匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交(5)總結(jié)提升，專家論證，形成研究成果。陶，以人為本促自省，制度全面促養(yǎng)成，規(guī)范管理定習(xí)慣，(三)個(gè)性發(fā)展項(xiàng)目(一)加強(qiáng)對足球運(yùn)動(dòng)開展的管理和扶持力度。(3)營造濃厚的足球運(yùn)動(dòng)氛圍。向廣大家長宣傳創(chuàng)設(shè)(4)加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開展足球運(yùn)(5)學(xué)校統(tǒng)籌解決校足球隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練時(shí)間、服裝和(二)做好足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育和普及工作行足球基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)。將戶外活動(dòng)課的內(nèi)容重新進(jìn)行編排，(三)舉行班級之間的足球比賽和足球特色周(1)為了給學(xué)校增添更濃的足球氛圍，給學(xué)生更多的(2)為了凸顯學(xué)校足球教育活動(dòng)，展示學(xué)校足球教育的成果，每年確立一個(gè)星期為“足球特色周”,開展一系列(四)努力提高校足球隊(duì)的素質(zhì)和競技水平(3)經(jīng)常與兄弟學(xué)校開展互訪性的足球交流比賽，提第五部分實(shí)施保障系統(tǒng)成員：各年級負(fù)責(zé)人以規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實(shí)到人。校長為實(shí)施規(guī)劃第一責(zé)任人，側(cè)重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長具體負(fù)責(zé)，組織相關(guān)部門對規(guī)劃中諸如課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、校本課程開發(fā)、骨干專長教師的培養(yǎng)等具體工作進(jìn)行實(shí)施，形成管理與實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)。在全體教職工對學(xué)校三年規(guī)劃充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，由部門制定出