一年級體育課教學(xué)反思及擴展資料

一班級體育課教學(xué)反思及擴展資料正文：一班級體育課教學(xué)反思

一班級體育課教學(xué)反思1我擔(dān)任小學(xué)一班級體育教學(xué)，我覺得游戲競賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培育學(xué)生的創(chuàng)新、競爭、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為老師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲競賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭吵，甚至“動武”；也有失利組的學(xué)生相互埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出競賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教育學(xué)生特殊是有偏游傾向的學(xué)生熟悉游戲競賽的意義，正確看待競賽的成敗，批判有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學(xué)校進行一個籃球競賽，就由于爭一個球，二個學(xué)生就打算打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，競賽第二；不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“懊喪”為“振奮”，以樂觀的心態(tài)參賽。

在室內(nèi)可以做的動作練習(xí)有“起立”、“坐下”、“稍息”、“立正”，這些動作本可以在室外練習(xí)，在室內(nèi)練習(xí)的目的是室內(nèi)相對于室外便于組織，在學(xué)生還沒有在室外的時候已經(jīng)規(guī)范了學(xué)生的行為，在學(xué)生長時間聽講之后，活動一下，可以起到調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊的作用。通過動作練習(xí)所進行的行為規(guī)范練習(xí)這在第一節(jié)課的時候是必要的`，由于體育課畢竟是教學(xué)活動，相對開放的課堂，更需要規(guī)范學(xué)生的行為。另外，結(jié)合動作練習(xí)，給學(xué)生講明哨音的意義，長音表示什么，短音表示什么，長短音結(jié)合表示什么，也可以用哨音指揮學(xué)生的動作。簡潔動作練習(xí)和哨音意義的講解，將會為將要開頭的室外課做好打算，由于學(xué)生已經(jīng)懂得了最基本的要求和行為方法。

一班級體育課教學(xué)反思2一班級大部分是6歲左右的孩子，剛進入學(xué)校，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還不太適應(yīng)，正在漸漸形成，學(xué)習(xí)新知識也需要老師一步一步手把手的教。俗語說“一口氣吃不成胖子！”我想自己這種焦慮的'心理忘記了孩子們還是5、6歲不懂事的小伴侶，正是處于啟蒙教育階段，很多方面需要老師引導(dǎo)，需要耐心和細致。

欲速則不達！從常規(guī)和排隊抓起，教會孩子們記住自己上課的隊形，然后才能漸漸教孩子們學(xué)習(xí)立定跳遠，學(xué)習(xí)廣播體操，學(xué)習(xí)前滾翻，學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。教會孩子們走，他們才會漸漸學(xué)跑，走都沒有學(xué)會，就去學(xué)跑，確實是難為他們了，這就需要老師把握好主體方向。

有些班級隊伍總是站不好，安靜不下來，特殊在室外就象放飛的鳥兒。老師上課發(fā)脾氣，對于孩子們來說也許只能鎮(zhèn)住幾分鐘，一會他們又忘記了，玩得忘乎所以。實踐教學(xué)更需要的是閱歷和方法，一個老師的人格魅力并不是在于這個老師多么嚴(yán)厲，有多高的學(xué)歷，關(guān)鍵在于如何教書育人，如何傳授知識，能夠寓教于樂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識。平時我試著去接觸和了解孩子們，試著走進孩子們的世界，希望可以更利于自己的教學(xué)。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課專心了，根據(jù)老師要求做了，哪怕是隊伍排好，并且安安靜靜了，這一天我的心情都會很好。孩子們哪天瘋玩，不聽指揮了，我也會失落一整天，不知不覺心情起伏受學(xué)生上課的態(tài)度和效果影響。今日上一班級1、2班的課，孩子們排隊集合比以前有進步，我心里就很高興。特殊是立定跳遠考試的時候一2班胡嘉俊小伴侶跳出了155厘米的成果，離滿分156厘米只差1厘米了，不知為什么我很高興，很自豪。信任只要稍微指導(dǎo)和訓(xùn)練一下，這個孩子就可以跳出滿分的成果，畢竟很多高班級的同學(xué)還達不到這個成果。一個班級還是有很多人才的'，需要老師專心去發(fā)現(xiàn)。有的孩子擅長畫畫，有的孩子有語言天賦，有的孩子擅長體育運動，還有的孩子擅長音樂，人有所長，尺有所短，這就需要我們老師用發(fā)現(xiàn)的眼光來看待每一個孩子的閃光點，能夠因材施教。不能總是盯著學(xué)生的缺點不放，扼殺了孩子們的天性和特長。

查詢了一些關(guān)于孩子們心理特點的書刊，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上很難找到關(guān)于小學(xué)一班級體育教學(xué)的視頻，發(fā)現(xiàn)體育課相比英語，語文等等其他學(xué)科已經(jīng)落后了，關(guān)于體育類教學(xué)的參考書和教學(xué)碟片太少了。正是由于體育老師之間的閱歷溝通太少，才導(dǎo)致體育教學(xué)相對其他主科的停滯和進展不前。希望自己能夠在閱歷教訓(xùn)中積累和沉淀，在教學(xué)中迅速成長，能夠獲得長足進步！為推動小學(xué)體育教學(xué)的進展獻出一份力氣。

一班級體育課教學(xué)反思3第一次與一班級的小學(xué)生接觸，真的有些不適應(yīng)，一堂課下來，我的嗓子都有點疼，有點不知所措。你管好前面的孩子，后面孩子的還在亂，得去管后面的，后面的好不容易平息下來，前面又亂了，孩子們太活躍了。

新學(xué)期開學(xué)，上體育課的第一件任務(wù)就是給學(xué)生排隊。對于一班級的新生更要排隊，于是我開頭給他們排隊。原來我想排隊是一件很簡潔的事，而事實上排隊要比我想象的困難的多。在初中，你不用費勁幾分鐘搞定，只需男生站一排，女生站一排，然后1、2報數(shù)，數(shù)2的同學(xué)站到數(shù)1的同學(xué)后面就排成了四列橫隊。在這里，你得給他們由高到低一個一個拉過來排好，你費了很大勁才把排好，千吩咐萬囑咐讓他們記住自己的位置，可到了第二天上課，又站隊時，你看吧，亂了，都記不得自己的.位置了。這對于我來說,可是一個不小的難題,怎么辦呢?我就想,孩子都喜歡玩,愛動,往往教的游戲孩子都會記得很牢,沒有出現(xiàn)忘得現(xiàn)象。于是我想到了一個方法，我為什么不采納游戲的方法讓他們記住自己的位置呢？于是站隊時，我就給每人編上號，然后通過“找找火車頭”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學(xué)生很快記住自己在隊伍里所處的位置，并能很迅速站好隊。六、七歲孩子的空間知覺很差，對事物的形狀、大小、特殊是方位熟悉模糊。通過做游戲,他們就很容易記住自己的位置了。到了再上課時，孩子們果真都記住了自己的位置。我想,我們老師為什么不能讓課堂變成學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)園地，讓他們在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)，由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)，在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識。

通過對這節(jié)課的總結(jié)，知道了在教學(xué)中老師要根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，采納不同的教學(xué)方法和手段，區(qū)分對待。老師要根據(jù)實際情況，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└傎愋杂螒蛉ゾ毩?xí)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又能制造熱烈的體育氛圍。豐富多彩的課堂游戲避開了動作練習(xí)的枯燥感和單調(diào)感，使學(xué)生增添了其樂無窮的新鮮感，從而達到累而想練，疲而不厭，愛好體育活動學(xué)習(xí)的愛好。

一班級體育課教學(xué)反思4體育課是向小學(xué)生傳授體育基本知識、把握技能、培育學(xué)生基本運動水平的一個重要渠道，也是小學(xué)生提高身體綜合素養(yǎng)與健康能力、提高身體健康水平的一種基本形式。其教學(xué)的形式與方法具有多樣性，為此，加強小學(xué)一班級體育課的常規(guī)教學(xué)，就成了我在體育教學(xué)過程中面臨的一項首要任務(wù)。現(xiàn)就本人在一班級體育課的教學(xué)基本情況作如下幾點反思：

敬重學(xué)生個性，創(chuàng)設(shè)良好熬煉環(huán)境，在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”，專心貫徹新課程理念，切實在體育教學(xué)常規(guī)中貫徹新課標(biāo)理念，使之成為我在教學(xué)實踐中的主要任務(wù)之一。為了培育學(xué)生們都有著良好的身體素養(yǎng)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂中主動熱忱，學(xué)習(xí)中布滿自信，在課堂教學(xué)我努力讓教學(xué)布滿活力，增進課堂氣氛和諧，真正做到師生關(guān)系融洽，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)。下面就教學(xué)工作淺談幾點反思：

一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實踐不盲目。

一班級的體育課，是她們體育愛好培育階段的關(guān)鍵時期，也是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培育學(xué)生良好的性格，培育她們對體育的廣泛愛好，增強小伴侶們的和諧相處和樂觀進取的良好意識。在體育教學(xué)中要把握學(xué)校體育工作的總目標(biāo)，明確本學(xué)期學(xué)校體育工作階段性目標(biāo)，嚴(yán)格根據(jù)體育教學(xué)常規(guī)執(zhí)行新課程教學(xué)目標(biāo)。只有明確以上三個層面的目標(biāo)，在體育教學(xué)中才能做到既抓好常規(guī)教學(xué)，又有效開展特色體育教學(xué)。在常規(guī)體育中創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的運動潛能，培育學(xué)生好學(xué)、勤練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的健康氛圍，使體育課真正直起到促進學(xué)生健康的作用，真正提高學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。

二、科學(xué)安排課程資源，讓學(xué)生健康起來。

作為一班級的體育老師，在體育常規(guī)教學(xué)中，要努力學(xué)習(xí)把握多種體育熬煉的方式方法，運用良好的熬煉手段，培育學(xué)生活躍的思維、健康的身體，良好的運動技能等。使她們在體育學(xué)習(xí)過程中，提高自己的身體機能、健康心理，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。

小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力氣小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲憊。體育老師在體育課教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點，科學(xué)用好教材資源、利用體育器械資源、捕獲課堂特色。特殊是在關(guān)注學(xué)生個性健康成長方面，要真正開展一些有利于學(xué)生身心健康成長的教學(xué)活動，使學(xué)生在練習(xí)時，真正把握相關(guān)教學(xué)要求和目標(biāo)，例如：有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特殊有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，這些都是我們開展體育運動需要關(guān)注和專心并加以利用。

三、抓好常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生真正提高素養(yǎng)

在一班級的體育教學(xué)中，低班級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，要避開長篇大論，才能把學(xué)生有效的集中留意力集中起來，假如僅僅是只強調(diào)“說教”是不科學(xué)的，還必須同“愛好”結(jié)合起來，通過體育游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。在體育教學(xué)中可以大膽的利用小組活動形式，培育她們良好的性格，這對于同學(xué)們提高體育熬煉的愛好，增強對運動技能的把握有很大的`幫助，在提高學(xué)習(xí)方法方面具有重要影響，對小學(xué)生的身心健康有著親密聯(lián)系。

在新課程理念的指引下，必須科學(xué)的對待學(xué)生身體素養(yǎng)提高的問題，實施有效的常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，既要敬重學(xué)生的個性運動需要，也要讓學(xué)生學(xué)會體育基本技能的基本要求。要重視培育學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清晰，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。如何落實體育常規(guī)教學(xué)，是今后我在教學(xué)中一定要強化熟悉的方面，真正以教促思，以思促教，每反思一點，努力進步一點，引導(dǎo)自己不斷在實踐中成長。

通過抓好體育常規(guī)教學(xué)，不僅能培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而且能使學(xué)生在體育熬煉中，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，更是學(xué)生的身心健康的最集中體現(xiàn)。一名合格的體育老師能不能上好體育課，能不能為學(xué)生提供科學(xué)平安健康的熬煉機會，培育他們的制造力、競爭力。使學(xué)生在心理健康學(xué)習(xí)得到真正的熬煉，是最好的評價標(biāo)準(zhǔn)。

一班級體育課教學(xué)反思5根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，老師要認(rèn)清6歲孩子所具有的天性。有些小學(xué)一班級體育教學(xué)存在模式古板、成人化顏色濃，或教學(xué)直奔主題，引不起一班級孩子的愛好等問題。用游戲引導(dǎo)，貫穿教學(xué)可避

免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一班級教學(xué)。

根據(jù)我多年教學(xué)閱歷與實踐，使我認(rèn)為要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，上好小學(xué)一班級體育課，老師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感愛好的話題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感愛好，留意力就很快抓住了。這時因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動力，學(xué)習(xí)體育運動能保證身體健康強壯，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培育了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育熬煉思想打下基礎(chǔ)。

玩中完成隊列和廣播操教學(xué)任務(wù)。

一提到隊列就會想到軍隊，孩子們也很向往當(dāng)一名軍人，一兩節(jié)課孩子們還好哄，時間長了就不行了。我就根據(jù)體育教材的內(nèi)容，根據(jù)詳細情況，結(jié)合游戲進行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的游戲，培育了學(xué)生的組織紀(jì)律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)老師一定的口令做出規(guī)范的動作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

有快快集合游戲為基礎(chǔ)，老師指揮學(xué)生就易如反掌了，在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中相互襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，老師進行廣播操教學(xué)，利用分組輪做法，使每個學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的'機會，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參加制造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進學(xué)習(xí)體育的愛好。使學(xué)生的熟悉到集體的力氣，熱愛集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和廣播操教學(xué)合二為一的完成了，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了

一班級體育課教學(xué)反思6正確處理教學(xué)內(nèi)容、努力優(yōu)化教學(xué)過程，是實施好新教材的關(guān)鍵。我在教學(xué)中，運用“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，教學(xué)過程為：

一、教學(xué)設(shè)計注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法?！杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計上進行轉(zhuǎn)變，使課的目標(biāo)更詳細細化、更有針對性，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的愛好，自主、合作、創(chuàng)新的仿照各種動物的爬行，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)

《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中，老師通過言語啟發(fā)、激勵，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，樂觀創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實際，進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的仿照爬行，學(xué)生的樂觀參加和創(chuàng)想也出乎我的意料。

學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)樂觀性得到了最大的調(diào)動。

三、老師時刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

《攀爬》一課學(xué)生在“仿照各種動物的爬行、仿照各種動物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗快樂和成功，我時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在仿照各種動物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、樂觀嘗試；在仿照各種動物的跳的接力時，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起討論性學(xué)習(xí)。

四、實踐與反思

在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標(biāo)把握還得

深究，要進一步學(xué)習(xí)、討論、探究、運用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。

今后我在教學(xué)中還有待改進的地方是：

1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有把握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，

直接進入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完善，所以在教學(xué)時間的把握上，我今后要更加留意。

2“仿照各種動物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計上，我還要動些腦筋，

采納更多的不同形式進行教學(xué)，留意小組成員間的通力協(xié)作。在巡視指導(dǎo)方面，我照料的范圍還有待進一步擴大，應(yīng)更加留意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。

一班級體育課教學(xué)反思7根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，老師要認(rèn)清6歲孩子所具有的天性。有些小學(xué)一班級體育教學(xué)存在模式古板、成人化顏色濃，或教學(xué)直奔主題，不能引起一班級孩子的愛好等問題。用游戲引導(dǎo)，貫穿教學(xué)可避開以上缺陷，較好的完成小學(xué)一班級教學(xué)。

我今年才教一班級體育課沒有閱歷，上好小學(xué)一班級體育課，老師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感愛好的話題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感愛好，留意力就很快抓住了。這時因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動力，學(xué)習(xí)體育運動能保證身體健康強壯，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培育了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育熬煉思想打下基礎(chǔ)。根據(jù)詳細情況，結(jié)合游戲進行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的游戲，培育了學(xué)生的組織紀(jì)律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)老師一定的口令做出規(guī)范的動作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

以快快集合游戲為基礎(chǔ)，老師指揮學(xué)生就易如反掌了，在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中相互襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，老師進行韻律操教學(xué)，利用分組輪做法，使每個學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的機會，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參加制造美的收獲和成功的.興奮，相互提高促進學(xué)習(xí)體育的愛好。使學(xué)生的熟悉到集體的力氣，熱愛集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和韻律操教學(xué)合二為一的完成了，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。

擴展資料：一班級體育課教學(xué)反思

一班級體育課教學(xué)反思

一班級體育課>教學(xué)反思

（一）根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，老師要認(rèn)清6歲孩子所具有的天性。有些小學(xué)一班級>體育教學(xué)存在模式古板、成人化顏色濃，或教學(xué)直奔主題，不能引起一班級孩子的愛好等問題。用游戲引導(dǎo)，貫穿教學(xué)可避開以上缺陷，較好的完成小學(xué)一班級教學(xué)。

我今年才教一班級體育課沒有閱歷，上好小學(xué)一班級體育課，老師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感愛好的話題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感愛好，留意力就很快抓住了。這時因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動力，學(xué)習(xí)體育運動能保證身體健康強壯，>長大了才能成為成龍式的人物。一方面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培育了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育熬煉思想打下基礎(chǔ)。根據(jù)詳細情況，結(jié)合游戲進行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的游戲，培育了學(xué)生的組織紀(jì)律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)老師一定的口令做出規(guī)范的動作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

以快快集合游戲為基礎(chǔ)，老師指揮學(xué)生就易如反掌了，在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中相互襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，老師進行韻律操教學(xué)，利用分組輪做法，使每個學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的機會，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參加制造美的>收獲和成功的興奮，相互提高促進學(xué)習(xí)體育的愛好。使學(xué)生的熟悉到集體的力氣，熱愛集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和韻律操教學(xué)合二為一的完成了，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。

一班級體育課教學(xué)反思

（二）體育課是向小學(xué)生傳授體育基本知識、把握技能、培育學(xué)生基本運動水平的一個重要渠道，也是小學(xué)生提高身體綜合素養(yǎng)與健康能力、提高身體健康水平的一種基本形式。其教學(xué)的形式與方法具有多樣性，為此，加強小學(xué)一班級體育課的常規(guī)教學(xué)，就成了我在體育教學(xué)過程中面臨的一項首要任務(wù)?，F(xiàn)就本人在一班級體育課的教學(xué)基本情況作如下幾點反思：

敬重學(xué)生個性，創(chuàng)設(shè)良好熬煉環(huán)境，在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”，專心貫徹新課程理念，切實在體育教學(xué)常規(guī)中貫徹新課標(biāo)理念，使之成為我在教學(xué)實踐中的主要任務(wù)之一。為了培育學(xué)生們都有著良好的身體素養(yǎng)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂中主動熱忱，學(xué)習(xí)中布滿自信，在課堂教學(xué)我努力讓教學(xué)布滿活力，增進課堂氣氛和諧，真正做到師生關(guān)系融洽，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)。下面就教學(xué)工作淺談幾點反思：

一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實踐不盲目。

一班級的體育課，是她們體育愛好培育階段的關(guān)鍵時期，也是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培育學(xué)生良好的性格，培育她們對體育的廣泛愛好，增強小伴侶們的和諧相處和樂觀進取的良好意識。在體育教學(xué)中要把握學(xué)校體育工作的總目標(biāo)，明確本學(xué)期學(xué)校體育工作階段性目標(biāo)，嚴(yán)格根據(jù)體育教學(xué)常規(guī)執(zhí)行新課程教學(xué)目標(biāo)。只有明確以上三個層面的目標(biāo)，在體育教學(xué)中才能做到既抓好常規(guī)教學(xué)，又有效開展特色體育教學(xué)。在常規(guī)體育中創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的運動潛能，培育學(xué)生好學(xué)、勤練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的健康氛圍，使體育課真正直起到促進學(xué)生健康的作用，真正提高學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。

二、科學(xué)安排課程資源，讓學(xué)生健康起來。

作為一班級的體育老師，在體育常規(guī)教學(xué)中，要努力學(xué)習(xí)把握多種體育熬煉的方式方法，運用良好的熬煉手段，培育學(xué)生活躍的思維、健康的身體，良好的運動技能等。使她們在體育學(xué)習(xí)過程中，提高自己的身體機能、健康心理，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。

小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力氣小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲憊。體育老師在體育課教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點，科學(xué)用好教材資源、利用體育器械資源、捕獲課堂特色。特殊是在關(guān)注學(xué)生個性健康成長方面，要真正開展一些有利于學(xué)生身心健康成長的教學(xué)活動，使學(xué)生在練習(xí)時，真正把握相關(guān)教學(xué)要求和目標(biāo)，例如：有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特殊有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，這些都是我們開展體育運動需要關(guān)注和專心并加以利用。

三、抓好常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生真正提高素養(yǎng)

在一班級的體育教學(xué)中，低班級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，要避開長篇大論，才能把學(xué)生有效的集中留意力集中起來，假如僅僅是只強調(diào)“說教”是不科學(xué)的，還必須同“愛好”結(jié)合起來，通過體育游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。在體育教學(xué)中可以大膽的利用小組活動形式，培育她們良好的性格，這對于同學(xué)們提高體育熬煉的愛好，增強對運動技能的把握有很大的幫助，在提高學(xué)習(xí)方法方面具有重要影響，對小學(xué)生的身心健康有著親密聯(lián)系。

在新課程理念的指引下，必須科學(xué)的對待學(xué)生身體素養(yǎng)提高的問題，實施有效的常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，既要敬重學(xué)生的個性運動需要，也要讓學(xué)生學(xué)會體育基本技能的基本要求。要重視培育學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作