教師法律學(xué)習(xí)心得體會(huì)（集錦11篇）

教師法律學(xué)習(xí)心得體會(huì)（集錦11篇）

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老師法律學(xué)習(xí)心得體會(huì)第1篇

一、酷愛(ài)老師事業(yè)。

作為一名老師，最重要的是要酷愛(ài)教化事業(yè)，只有充溢了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限酷愛(ài)，才會(huì)在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)學(xué)生。

酷愛(ài)學(xué)生，就必需對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或卑視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的學(xué)生，簡(jiǎn)單形成特殊的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱忱激勵(lì)，耐性幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)溶化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教化。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教化力氣，它能使學(xué)生感覺(jué)到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教化效果；再次，老師要到處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

二、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。

老師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。對(duì)后進(jìn)生，做為老師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這暖和大家族里得到成長(zhǎng)壯大。不能對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注意身教重于言教。老師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治老師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，仿照在行動(dòng)上。老師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，老師須要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率。老師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必需學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生仔細(xì)勞動(dòng)，自己必需酷愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠(yuǎn)離粗俗。

三、對(duì)學(xué)生所授的學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！崩蠋熕鶄魇诘膶W(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)問(wèn)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需精確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的肅穆工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生駕馭真正學(xué)問(wèn)，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教授學(xué)問(wèn)。這樣，就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的學(xué)問(wèn)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問(wèn)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，學(xué)問(wèn)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，才能完成了學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程。因此，較強(qiáng)的綜合實(shí)力是老師素養(yǎng)中必不行少的部分。其中包括語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、教學(xué)實(shí)力、思想政治工作實(shí)力、組織管理實(shí)力和科學(xué)探討實(shí)力等等。這些實(shí)力與老師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率休戚相關(guān)。加強(qiáng)這些實(shí)力的培育和訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是老師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。

四、要時(shí)刻為學(xué)生著想。

老師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其珍貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就須要在課前仔細(xì)備課，特殊是對(duì)于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)背景學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。如我現(xiàn)在帶的是初三化學(xué)時(shí)，這是一門新的學(xué)科，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的起點(diǎn)。針對(duì)這一點(diǎn)我在剛起先的教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，讓學(xué)生喜愛(ài)上這一門學(xué)科，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱。但是隨著內(nèi)容和難度的增加，學(xué)生起先對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶有點(diǎn)厭煩。這時(shí)，我除了想方法讓自己的課堂更生動(dòng)以外，還常常找學(xué)生閑聊，一起幫學(xué)生分析出現(xiàn)厭倦心情的緣由。使他們能盡快追逐上來(lái)學(xué)習(xí)，正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。

最終，要努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。

不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，才能適應(yīng)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教化教學(xué)理論水平和實(shí)踐實(shí)力。以奉獻(xiàn)精神和一心一意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們信任，只要我們老師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，老師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的老師肯定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

老師法律學(xué)習(xí)心得體會(huì)第2篇

為了提高老師對(duì)教化法律法規(guī)的相識(shí)，樹(shù)立法的觀念，20xx年5月，我有幸參與了全縣組織的中學(xué)老師教化法律法規(guī)全員培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我仔細(xì)傾聽(tīng)韓小雨博士的講座，真正做到了學(xué)法、知法、懂法與遵守法律，并知道自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)。這一次又讓我的思想和心靈受到了凈化，得到了升華。

法律法規(guī)的制定為我們從教者指明白前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中仔細(xì)比照，并自我反思。在找尋差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明白方向，明確了自己作為教化工作者的權(quán)利和義務(wù)，變更了“老師不學(xué)老師法，難免迷途象牙塔，受害不知為那般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于增進(jìn)遵守法律護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的.觀念。最重要的是讓我們老師對(duì)教化事業(yè)充溢了激情、斗志與信念，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍鹤鳛橐幻蠋?，有太多的地方須要我去學(xué)習(xí)。對(duì)于教化法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，，這些都是我們平常在高校里接觸不到的。從名師的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)以表?yè)P(yáng)為主，我們面對(duì)的是初中學(xué)生，這個(gè)年齡階段的學(xué)生，他們更須要我們老師從生活去關(guān)切他們，幫助他們，并以微笑來(lái)激勵(lì)他們接著發(fā)展，讓他們能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

在實(shí)際生活中要給賜予學(xué)生獨(dú)立思索的機(jī)會(huì)，刻意培育學(xué)生的創(chuàng)建性和批判性思維。更重要的是，要誠(chéng)意誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。老師要不斷更新充溢自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是干脆面對(duì)學(xué)生的教化者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)究竟”。沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。

因此，學(xué)習(xí)法律法規(guī)不僅幫助老師得到他們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。

老師法律學(xué)習(xí)心得體會(huì)第3篇

xxxx年7月4日，縣教化探討培訓(xùn)中心組織我們學(xué)習(xí)了老師的各項(xiàng)法律法規(guī)，還給我們邀請(qǐng)到了省教化廳政策法規(guī)處副處長(zhǎng)韓小雨給我們做了一場(chǎng)生動(dòng)的、受益匪淺法律講座。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明白前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。最重要的是，讓我們老師對(duì)教化事業(yè)充溢了激情、斗志與信念，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

1、作為一名教化工作者。我們肯定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教化方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素養(yǎng)教化，著力提升層次，提高質(zhì)量，細(xì)心教書，潛心育人。要想當(dāng)好一名老師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素養(yǎng)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。提升自己的品嘗，自己在這方面還有許多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充溢自己，以便更好的完成教書育人的重任。

2、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。對(duì)學(xué)生要同等對(duì)待的原則。品讀條文，比照自己，覺(jué)得自己能夠根據(jù)相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教化教學(xué)中努力做到同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在歡樂(lè)與華蜜中得到發(fā)展。在教化教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到敬重學(xué)生人格，不卑視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平常存在問(wèn)題的學(xué)生，要多方面想方法樹(shù)立其信念，但有時(shí)也有耐性不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)找尋孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此肯定都會(huì)多得很多歡樂(lè)。

3、視學(xué)生為己出，到處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化?？釔?ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生。而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題。須要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。假如說(shuō)老師的人格力氣是一種無(wú)窮的榜樣力氣，那么老師的愛(ài)心是勝利老師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的特性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有特性、有志向、有才智的完整的人?？釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，我要酷愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得老師不只是教給學(xué)生學(xué)問(wèn)，還要教會(huì)他做人。還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的暖和。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中強(qiáng)壯、健康的成長(zhǎng)，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。

4、活到老，學(xué)到老。社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)老師的要求不斷提高。其中，最大的問(wèn)題就是學(xué)問(wèn)的更新特別快，原有的學(xué)問(wèn)已不能很好的完成教化教學(xué)任務(wù)。所以要求老師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充學(xué)問(wèn)量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果供應(yīng)保障！

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充溢自己的學(xué)問(wèn)，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)發(fā)展須要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

老師法律學(xué)習(xí)心得體會(huì)第4篇

在學(xué)習(xí)老師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明白前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中仔細(xì)比照，自我反思；在找尋差距與不足中正視自己。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)思想上更加重視教化。

作為一名教化工作者，我們肯定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教化方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，細(xì)心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名老師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素養(yǎng)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必需豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品嘗，自己在這方面還有許多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充溢自己，以便更好的完成教書育人的重任。

二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己

在《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《義務(wù)教化法》的相關(guān)條文中，品讀條文，比照自己，覺(jué)得自己能夠根據(jù)相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教化教學(xué)中努力做到為人師表，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅中得到發(fā)展。在教化教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到敬重學(xué)生人格，不卑視學(xué)生，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生多想方法樹(shù)立其信念，但有時(shí)也有耐性不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)找尋孩子身上的閃光點(diǎn)，我們彼此肯定都會(huì)獲得很多歡樂(lè)。

三、以德為先，領(lǐng)先垂范。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。老師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行方法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名老師必需“愛(ài)”字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，老師要做到為人師表，領(lǐng)先垂范，老師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，退而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在溝通中達(dá)成共識(shí)。

四、學(xué)典型找差距

在我們教化行列之中，古往今來(lái)有多數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的篇章。雖然很多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國(guó)聞名教化專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去找尋這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁困難的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

老師法律學(xué)習(xí)心得體會(huì)第5篇

老師作為一支具有高素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)《老師法》的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的相識(shí)，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利，“同等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也相識(shí)到作為一名教化前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《老師法》不僅幫助老師得到她的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。

在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，老師的教化教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成果，有的老師實(shí)行了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等?！独蠋煼ā穼?duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培育教化下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，愛(ài)護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教化工作者的神圣職責(zé)。

對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教化，是全部教化工作者必需遵循的'一條重要原則。老師要面對(duì)學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人，卑視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深化了解狀況，詳細(xì)分析緣由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、培育和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的主動(dòng)因素，確定他們的微小進(jìn)步，敬重他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信念的成長(zhǎng)。

對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)峻、須要賜予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐性細(xì)致的勸服教化工作，以理服人，不能采納簡(jiǎn)潔粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此老師法規(guī)定了老師體罰學(xué)生應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的老師，所在學(xué)校、其他教化機(jī)構(gòu)或者教化行政部門，必需剛好進(jìn)行指責(zé)教化，幫助他們相識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)賜予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

長(zhǎng)期以來(lái)，《老師法》雖然存在著，但是每當(dāng)老師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明老師只是知法、遵守法律還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。所以我認(rèn)為賜予我們這些新老師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)須要，就要有學(xué)問(wèn)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念須要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。

首先，老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論，樹(shù)立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不行能科學(xué)地、全面地、深刻地相識(shí)社會(huì)，相識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不行能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教化，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教化事業(yè)而努力奮斗。

其次，老師要學(xué)習(xí)教化科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，駕馭教書育人的本事。老師學(xué)習(xí)教化理論，駕馭教化規(guī)律，按教化規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是老師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教化理論，老師能進(jìn)一步明確自己在教化教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使老師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。老師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)，才能使老師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)相識(shí)和改造世界的任務(wù)，相識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過(guò)程中育人。

其次，老師要勤于實(shí)踐磨練，增加情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教化實(shí)踐也是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素養(yǎng)，提高老師實(shí)踐實(shí)力。老師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培育自己的良好的品德。就像我國(guó)聞名教化家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)行。

教化實(shí)踐是正確師德觀念的相識(shí)來(lái)源，只有在教化實(shí)踐活動(dòng)中,才能正確相識(shí)教化活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,才能培育好自己的師德品質(zhì)。教化實(shí)踐還是不斷進(jìn)行老師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。老師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教化實(shí)踐中不斷的探求，不斷的相識(shí)，不斷的完善，不斷的提高。

在老師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個(gè)修養(yǎng)過(guò)程的總目標(biāo)是崇高的老師職業(yè)道德志向，它作為一面旗幟，為老師如何作人，如何勝任教書育人的責(zé)任指明白前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo)，并成為老師生活的重要精神支柱，推動(dòng)和激勵(lì)著老師朝著更高的道德境界奮進(jìn)。但是，由于老師的職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過(guò)程，個(gè)人原有的道德水平與社會(huì)道德要求之間的沖突和不平衡性，使得老師道德修養(yǎng)的目標(biāo)必定有著層次之分，每個(gè)老師必需從自身的實(shí)際狀況動(dòng)身，確立可行的目標(biāo)，去努力實(shí)現(xiàn)自身師德從無(wú)到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。

老師法律學(xué)習(xí)心得體會(huì)第6篇

近段時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了教化法律法規(guī)、老師職業(yè)道德、教學(xué)工作規(guī)范等重要理論，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候，老師的教化教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成果，有的老師實(shí)行了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等。教化法律法規(guī)對(duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培育教化下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，愛(ài)護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教化工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教化，是全部教化工作者必需遵循的一條重要原則。老師要面對(duì)學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人，卑視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深化了解狀況，詳細(xì)分析緣由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、培育和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的主動(dòng)因素，確定他們的微小進(jìn)步，敬重他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信念的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)峻、須要賜予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐性細(xì)致的勸服教化工作，以理服人，不能采納簡(jiǎn)潔粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教化法律法規(guī)規(guī)定了老師體罰學(xué)生應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的老師，所在學(xué)校、其他教化機(jī)構(gòu)或者教化行政部門，必需剛好進(jìn)行指責(zé)教化，幫助他們相識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)賜予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

二、在學(xué)法過(guò)程中，我更進(jìn)一步相識(shí)到，在教學(xué)生活中，老師要同等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。特殊作為一個(gè)班主任更應(yīng)當(dāng)對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸，多了解，和學(xué)生們主動(dòng)溝通，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或懷疑不解的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生能夠擅長(zhǎng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)和知道是非對(duì)錯(cuò)。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參加了過(guò)程，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教化。

三、對(duì)于老師本身，一要注意自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教化教學(xué)技能。在《老師法》中，這兩點(diǎn)是老師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參與培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀老師和老老師請(qǐng)教他們的閱歷和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽(tīng)一下優(yōu)秀老師的課，增加自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

老師法律學(xué)習(xí)心得體會(huì)第7篇

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教化學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。

一、堅(jiān)決信念，忠誠(chéng)于黨和人民的教化事業(yè)

作為譯名老師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。老師對(duì)人才的培育和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好老師工作，就必需首先酷愛(ài)教化事業(yè)。忠誠(chéng)教化事業(yè)是老師職業(yè)道德培育的靈魂。

通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教化事業(yè)。忠于人民的教化事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求老師自覺(jué)聽(tīng)從黨和人民的支配，到祖國(guó)最須要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教化事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教化，并用自己才智的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問(wèn)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美妙的心靈。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民教化事業(yè)

“愛(ài)崗敬業(yè)”是老師職業(yè)的本質(zhì)要求.沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒(méi)有感情就做不好老師。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成進(jìn)步步同社會(huì)主義宏大事業(yè)、同祖國(guó)的旺盛富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教化實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)?！叭嗣窭蠋煇?ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)?！蔽覀円冒俦丁⑶П兜呢?zé)任心教好書、育好人，為人民的教化事業(yè)貢獻(xiàn)力氣。

愛(ài)崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教化孩子?！蓖瑫r(shí)，愛(ài)也是一門藝術(shù)，我們必需學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的方式。傳統(tǒng)教化中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。學(xué)問(wèn)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的實(shí)力培育、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

三、堅(jiān)決從事教化事業(yè)的信念

當(dāng)前老師行業(yè)出現(xiàn)擔(dān)心心工作、人員流淌、跳槽等現(xiàn)象，使許多人不敢說(shuō)：“我喜愛(ài)教書?！倍覅s義正詞嚴(yán)的說(shuō)：“教書真好！”或許我的特性很適合教書，但我更覺(jué)得我的志向就是教書。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂(lè)。其次精神上，我覺(jué)得追求全部，不如追求內(nèi)心的安靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多，他們走上工作崗位后，常以不同的方式對(duì)我表示關(guān)切。所以放眼將來(lái)，眾多學(xué)生在社會(huì)上的勝利是我一生的華蜜。所以，我堅(jiān)決了從事教化事業(yè)的信念，給教化創(chuàng)建一片藍(lán)天。

四、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)切每一位學(xué)生的成長(zhǎng)

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。

酷愛(ài)學(xué)生，敬重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，是老師正確處理與自己干脆服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，酷愛(ài)學(xué)生并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而酷愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教化愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充溢科學(xué)精神、普遍、長(zhǎng)久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細(xì)心酷愛(ài)學(xué)生，又包括要求老師細(xì)心教化學(xué)生。

五、教書育人，誨人不倦

在新教材的沖擊下，在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)建一個(gè)民主、同等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分敬重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過(guò)愛(ài)去敬重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教化的影響下，我們老師當(dāng)中有部分人愛(ài)學(xué)生經(jīng)常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣來(lái)轉(zhuǎn)移的。對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多地傾向于他的學(xué)習(xí)的好壞。老師往往對(duì)一些成果好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài)；反之，對(duì)一些學(xué)習(xí)成果差、平常有常常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為"孺子不行教也"，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的"壞孩子"身上也有潛能，我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，這就須要老師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份敬重。所幸的是"沒(méi)有教不好的學(xué)生"這一觀念已在很多學(xué)校，作為一個(gè)要求向老師提出。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們老師須要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)酷愛(ài)他們，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位老師應(yīng)有的高尚道德。

六、以身作則，做學(xué)生的榜樣

我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教化，即所謂的"身教重于言傳。"俄國(guó)的車爾尼雪夫斯基指出："老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。"首先，老師在業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)、實(shí)力素養(yǎng)方面要成為學(xué)生的榜樣。假如學(xué)生感到老師"才高八斗、學(xué)富五車"，確定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增加了自己對(duì)學(xué)問(wèn)的求知欲，來(lái)$2老師看齊；反之逆言。所以我們要不斷充溢和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿意學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體學(xué)問(wèn)需求。為此每一位老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要擅長(zhǎng)汲取新教化科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)建型的老師。其次，老師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好老師。為人師表，表里一樣，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的敬重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不剛好到教室，學(xué)生能遵守嗎？；勞動(dòng)時(shí)，你雙手插在口袋里，卻讓學(xué)生做這、做那、，學(xué)生能心甘情愿嗎？因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的影響，使自己真正成為學(xué)生的表率。

總之，既然選擇了這一職業(yè)，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)給予我們老師的責(zé)任，也是我們老師適應(yīng)教化改革開(kāi)放的必定須要。

老師法律學(xué)習(xí)心得體會(huì)第8篇

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了老師的各項(xiàng)法律法規(guī)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明白前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中仔細(xì)比照，自我反思;在找尋差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明白方向，最重要的是，讓我們老師對(duì)教化事業(yè)充溢了激情、斗志與信念，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

1、作為一名教化工作者。我們肯定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教化方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素養(yǎng)教化，著力提升層次，提高質(zhì)量，細(xì)心教書，潛心育人?；仡欁约憾畮啄甑慕虝鴷r(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名老師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素養(yǎng)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必需豐厚自己的底蘊(yùn)。提升自己的品嘗，自己在這方面還有許多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充溢自己，以便更好的完成教書育人的重任

2、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。對(duì)學(xué)生要同等對(duì)待的原則。品讀條文，比照自己，覺(jué)得自己能夠根據(jù)相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教化教學(xué)中努力做到同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在歡樂(lè)與華蜜中得到發(fā)展。在教化教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到敬重學(xué)生人格，不卑視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平常存在問(wèn)題的學(xué)生，要多方面想方法樹(shù)立其信念，但有時(shí)也有耐性不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)找尋孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此肯定都會(huì)多得很多歡樂(lè)。

3、視學(xué)生為己出，到處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化?？釔?ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生。而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題。須要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。假如說(shuō)老師的人格力氣是一種無(wú)窮的榜樣力氣，那么老師的愛(ài)心是勝利老師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的特性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有特性、有志向、有才智的完整的人。教化是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、愛(ài)好、愛(ài)好、才能，就談不上教化?？釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，我要酷愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得老師不只是教給學(xué)生學(xué)問(wèn)，還要教會(huì)他做人。還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的暖和。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中強(qiáng)壯、健康的成長(zhǎng)，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。

4、活到老，學(xué)到老。社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)老師的要求不斷提高。其中，最大的問(wèn)題就是學(xué)問(wèn)的更新特別快，原有的學(xué)問(wèn)已不能很好的完成教化教學(xué)任務(wù)。所以要求老師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充學(xué)問(wèn)量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果供應(yīng)保障!(同事間多溝通、探討，是行之有效的方法——博采眾長(zhǎng))

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充溢自己的學(xué)問(wèn)，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)發(fā)展須要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

老師法律學(xué)習(xí)心得體會(huì)第9篇

作為老師，不光要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和敏捷多變的教學(xué)實(shí)力，而且還要有高尚的老師職業(yè)道德，在學(xué)習(xí)了老師職業(yè)道德與教化法律法規(guī)之后，我心里頗受振動(dòng)，真正的好老師不是把學(xué)生教好管好就行了，而是必需具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)才算得上是一名合格的幼兒老師。

在這一學(xué)期的時(shí)間中，我不斷的學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策法規(guī)，學(xué)以致用結(jié)合自身狀況，擅長(zhǎng)總結(jié)反思自己的不足，讓它們?cè)诠ぷ髦谐恋?，發(fā)酵。一談到老師大家想到最多的是魯迅先生的那句話：“俯首甘為孺子?！?，那是對(duì)老師無(wú)私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，老師是被稱為“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)老師遭遇不公允待遇；老師被毆打；老師被羞辱等等現(xiàn)象，好像在提示著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點(diǎn)點(diǎn)吞噬了。

作為一支具有高素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的相識(shí)，更是清晰的了解到自己的法律地位。這時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)“老師法”用法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯的刻不待時(shí)。但是，老師在享受權(quán)利的同時(shí)要清晰的相識(shí)到自己的義務(wù)。從在師范學(xué)習(xí)的第一天起，我就清晰地記得只要成為一名老師，就肯定要嚴(yán)格遵守全部的道德規(guī)范和法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。

在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，一心一意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿足，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威逼、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以老師的'道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐性教化。敬重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。理論的學(xué)問(wèn)豐富了，但是當(dāng)我真正將它付之行動(dòng)時(shí)才發(fā)覺(jué)要考驗(yàn)我的原來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)那么簡(jiǎn)潔。

在《老師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的：“愛(ài)國(guó)遵守法律、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”規(guī)范了老師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的詳細(xì)表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會(huì)是學(xué)問(wèn)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)問(wèn)更新加快。因此，老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能，真正駕馭教書育人的本事，尤其是必要的現(xiàn)代化教化技術(shù)手段，主動(dòng)參加教化科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以老師的創(chuàng)建性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力學(xué)生的目標(biāo)。

老師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，老師要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論。在工作實(shí)踐中，老師應(yīng)非常注意自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，拓寬學(xué)問(wèn)視野，以此來(lái)作為老師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。在以后的工作中，我還要接著努力，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素養(yǎng)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，做一個(gè)為人民服務(wù)的老師，做一個(gè)讓人民滿足的老師。

老師法律學(xué)習(xí)心得體會(huì)第10篇

為仔細(xì)貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂透過(guò)的《中華人民共和國(guó)教化法》、《中華人民共和國(guó)老師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》等以及上級(jí)有關(guān)部門的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們泰山小學(xué)透過(guò)各種不一樣形式，多途徑，全方位地加強(qiáng)法制宣揚(yáng)教化，不斷提高老師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、遵守法律意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的潛力。把法制教化視為學(xué)校全面素養(yǎng)教化的一個(gè)重要資料，抓緊、抓實(shí)、抓好學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教化，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教化法》、《義務(wù)教化法》、《職業(yè)教化法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理懲罰法》、《道路交通平安法》、《消防法》、《環(huán)境愛(ài)護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》等法律法規(guī)等。透過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校老師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增加了師生的法治觀念和法律素養(yǎng)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感受頗多，下方就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、老師要愛(ài)國(guó)遵守法律。

我們老師是教化過(guò)程中的主導(dǎo)力氣，更應(yīng)學(xué)法、知法、遵守法律、用法，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，不斷增加依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、遵守法律、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教化教學(xué)工作中。

二、教書育人，為人師表。

終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)資料。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

老師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培育塑造下一代，因此在教化教學(xué)過(guò)程中老師老師應(yīng)重視自身的道德形象，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和特性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

三、老師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

在教化教學(xué)過(guò)程中，老師要自覺(jué)遵遵守法律律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心。堅(jiān)持做到關(guān)切敬重每一個(gè)學(xué)生，用老師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平常的教化教學(xué)中，老師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不卑視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

現(xiàn)代教化是開(kāi)放性教化。學(xué)校的法制平安教化工作務(wù)必要與家庭、社會(huì)親密協(xié)作，課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參加意識(shí)，發(fā)揮各自的功能，相互合作，構(gòu)成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。

老師法律學(xué)習(xí)心得體會(huì)第11篇

老師的職業(yè)是老師與育人。順應(yīng)時(shí)代潮流，跟緊社會(huì)步伐與時(shí)俱進(jìn)，是老師必備的素養(yǎng)條件，所以終身學(xué)習(xí)是必需的，無(wú)需理由，是工作的須要。

思想統(tǒng)領(lǐng)行動(dòng)，所以理論學(xué)習(xí)必不行少。本年度市委市政府號(hào)召全體老師開(kāi)展師德大探討活動(dòng)，學(xué)校在周一的例會(huì)中召開(kāi)全體老師會(huì)議，郭艷彬校長(zhǎng)主持并召開(kāi)了“和安里小學(xué)深化開(kāi)展師德大探討活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”