人教版PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全冊(cè)

Unit1Hello

第一課時(shí)

教材內(nèi)容及學(xué)情分析:Let’stalk本部份主若是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)

見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在仿照、學(xué)習(xí)、演出的基礎(chǔ)上慢

慢達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。Let’splay本部份讓學(xué)生在游戲

活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技術(shù)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…

What’syourname?Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,

ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

進(jìn)程與方式：情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’

syourname?Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?

Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備1、將都是用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或

剪下，涂色后制成頭飾。

二、為班上學(xué)生預(yù)備出男女生經(jīng)常使用的英文名字。

教學(xué)步驟

一、熱身（Warm-up）

不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)辭匯或日經(jīng)常使

用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈

現(xiàn)的咱們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的辭匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！

Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英

語(yǔ)的愛(ài)好和愿望。

二、新課展現(xiàn)（Presentation）

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（1）、通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…

（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用一

樣方式介紹其他人物。

（3）、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：

Hello!I’m…

（4）、教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah

頭飾的學(xué)生彼此問(wèn)好，并成心在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

（5）、聽(tīng)錄音來(lái)展現(xiàn)Let’stalk部份的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練（Practice）

（1）、請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在

講臺(tái)前，另選一同窗用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同窗中的一個(gè)說(shuō)

Hello,讓蒙住眼睛的同窗猜。若是料中，要說(shuō)Yes,I’m…若是猜錯(cuò)，

要說(shuō)No,I’m…猜對(duì)得一分。

（2）、演出A部份對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，專(zhuān)門(mén)是

I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

（3）、玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評(píng)判（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部份練習(xí)。

五、課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）碰到教師、同窗和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)

要用Goodbye./Bye-bye.道別。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)1、聽(tīng)錄音跟讀課文15-30分鐘。

二、給父母讀今天所學(xué)的句子。

第二課時(shí)

教材內(nèi)容及學(xué)情分析:Let’slearn本部份要緊學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具

的辭匯：pencil,ruler,eraser和crayon.Let’schant本部份通過(guò)

Ihavea\an…的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技術(shù)：pencil,ruler,eraser和crayon.Let’schant本

部份通過(guò)Ihavea\an…的歌謠。

進(jìn)程與方式：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單

詞的發(fā)音。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培育小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、

ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的

發(fā)音。

教學(xué)預(yù)備課件

教學(xué)步驟

一、熱身/溫習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生隨著錄音演唱。

（2）、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打

招呼問(wèn)候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

（3）、讓學(xué)生之間相互打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

二、新課展現(xiàn)（Presentation）

（1）、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,

eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介

紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。

可用一樣的方式教本課時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要專(zhuān)門(mén)注意crayon

及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。關(guān)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部份，后整體”，

分音節(jié)的方式進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀

音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，現(xiàn)在

教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）

（2）、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部份的辭匯，并要求學(xué)生

用手指著辭匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練（Practice）

（1）、游戲活動(dòng)

A、選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)

五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在

一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同窗出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)

生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部份的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)判（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部份練習(xí)

五、課外活動(dòng)（Add-activities）

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用

英語(yǔ)介紹文具。

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HelloLessonALet’slearn

crayonpencilpeneraserruler

作業(yè)設(shè)計(jì)

第3課時(shí)

教材內(nèi)容及學(xué)情

分析Unit1HelloLessonBLet’slearn

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,

ruler。

進(jìn)程與方式：學(xué)生明白得教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求

教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。

情感態(tài)度價(jià)值觀：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要

講述與演示同時(shí)進(jìn)行。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要

講述與演示同時(shí)進(jìn)行。

教學(xué)預(yù)備教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所

需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡；

文具（實(shí)物）

一、熱身/溫習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、溫習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”（Touchinggame）

的競(jìng)賽方式。

（2）、用游戲“對(duì)號(hào)入座”（Matchinggame）來(lái)溫習(xí)已學(xué)文具的英

文名稱。

（3）、溫習(xí)Ihavea\an….教師先發(fā)指令請(qǐng)全班一起練習(xí)?；蛘?qǐng)

學(xué)生上臺(tái)做“小教師”進(jìn)行操練。

二、新課展現(xiàn)（Presentation）

（1）教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的

學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或夸獎(jiǎng)。

（2）教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全部同窗一路唱。分小組唱，關(guān)于唱得

好的小組進(jìn)行夸獎(jiǎng)。

3、趣味操練（Practice）

（1）、請(qǐng)學(xué)生在限按時(shí)刻內(nèi)找出在小村落里顯現(xiàn)的字母，關(guān)于找得

又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

（2）教師和學(xué)生一路校對(duì)。

（3）、讓學(xué)生跟從錄音一路學(xué)唱歌曲ABCsong.

4、課堂評(píng)判（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部份練習(xí)。

五、課外活動(dòng)（Add-activities）

要示學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀并演出A部份的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用

所學(xué)語(yǔ)言。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)1、聽(tīng)錄音跟讀課文15-30分鐘。2、今天學(xué)的單詞

第4課時(shí)

教材內(nèi)容及學(xué)情分析BLet’stalkLet’slearn

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能用語(yǔ)What’syourname?Mynameis…

詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的的學(xué)習(xí)

進(jìn)程與方式：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What’syourname?My

nameis…的學(xué)習(xí)，和另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.

情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生做一個(gè)有禮貌的人。

教學(xué)重點(diǎn)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What’syourname?My

nameis…的學(xué)習(xí)，和另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：What’syourname?Mynameis…中name的

發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome!的發(fā)音。

教學(xué)預(yù)備課件

教學(xué)步驟

一、熱身/溫習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、唱ABCsong歌

（2）、師生相互問(wèn)候

二、新課展現(xiàn)（Presentation）

（1）、教師指自己說(shuō)Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…

再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’syourname?（用

清楚、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他，并用口型揭露他回答Myname’

s…用類(lèi)似的方式在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My

name’s…回答下列問(wèn)題。

（2）、跟讀、仿照What’syourname?注意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。

（3）、教道別語(yǔ)Goodbye\bye,告知學(xué)生意思是“再會(huì)”

（4）、聽(tīng)錄音來(lái)展現(xiàn)B部份Let’stalk的內(nèi)容。

3、趣味操練（Practice）

（1）、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，演出書(shū)上Let’stalk的對(duì)

話。

（2）、Let’splay中的游戲.

（3）、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾搜集在一路，再

由每組的“小老量”通過(guò)問(wèn)What’syourname?同窗回答Myname’s…

的方式練習(xí)，答對(duì)的同窗拿轉(zhuǎn)頭飾戴在頭上。

4、課堂評(píng)判（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部份練習(xí)。

五、課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）、要示學(xué)生聽(tīng)錄音，然后仿讀講義第4-7頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作

演出。

（2）、鼓舞學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同窗和教師進(jìn)行交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello

What’syourname?Mynameis…

Seeyou.

作業(yè)設(shè)計(jì)1、聽(tīng)錄音跟讀課文15、30分鐘。

二、給父母讀讀今天所學(xué)的句子。

教后反思

第5課時(shí)

教材內(nèi)容及學(xué)情

分析BLet’slearnLet’sdo

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技術(shù)：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的辭匯學(xué)習(xí)。

進(jìn)程與方式：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個(gè)

有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的辭匯學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)預(yù)備1.教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。

教學(xué)步驟

一、熱身/溫習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）“開(kāi)火車(chē)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。

（2）通過(guò)圖片和單詞卡片溫習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,

pencil.（可通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)溫習(xí)）

二、新課展現(xiàn)（Presentation）

（1）Let’slearn

“鉛筆盒”pencilbox時(shí)，出示“鉛筆袋”pencil-case,并說(shuō)明

它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等

較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：pencil到pencilbox.

（2）、Let’sdo

教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openyourbook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)

作邊說(shuō)Closeyourbook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆盒，做打開(kāi)、合上

的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencilbox.Closethepencilbox.請(qǐng)學(xué)生

說(shuō)出open,close的意思。用一樣的方式教Showmeyourpen.Carry

yourbag.等句子。

3、趣味操練（Practice）

（1）、讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全數(shù)擺在桌上。教師說(shuō)：“Showme

yourbook.”，學(xué)生須快速舉起并高聲說(shuō)：“Book”.

（2）、游戲：畫(huà)文具。

（3）、在本課教學(xué)中，教師也能夠采納“選詞競(jìng)賽”的游戲。

（4）、通過(guò)游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,carry所

引導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評(píng)判（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部份練習(xí)。學(xué)生依照錄音，圈出所聽(tīng)到的文

具。（1）、學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。（2）、教師講解題

目的意思并指導(dǎo)做的方式。（3）學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（4）、查對(duì)答案.

5課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）、要求學(xué)生聽(tīng)本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)

際生活中自然運(yùn)用。

（2）、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)Unit1HelloBLet’slearnLet’sdo

pencil-case,book,sharpener,bag,school

教后反思

第6課時(shí)

教材內(nèi)容及學(xué)情分析CLet’schantLet’scheck

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技術(shù)：能聽(tīng)唱歌曲“HELLO”

情感態(tài)度價(jià)值觀：聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)拍、有韻律的歌謠。

進(jìn)程與方式：歌謠的學(xué)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)

教學(xué)預(yù)備課件

教學(xué)步驟

一、熱身/溫習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）、唱”Hello”歌。

（2）、通過(guò)實(shí)物和單詞卡溫習(xí)有關(guān)文具。

（3）、用Showmeyour…請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)。

（4）、用游戲Simonsays溫習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

二、新課展現(xiàn)（Presentation）

（1）教師讓學(xué)生齊唱ABCsong,然后讓學(xué)生在書(shū)本上以最快的速度

找出相同的字母。找得最快的那組為贏。

（2）教師在自己預(yù)備的書(shū)包里拿出pencil,pen,book,crayon等讓

學(xué)生認(rèn)讀，然后找出書(shū)本中相同的單詞，并寫(xiě)出具體的數(shù)字。

3、趣味操練（Practice）

一、聽(tīng)力練習(xí)：Let’scheck

（1）依照聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生為圖片排序，寫(xiě)上正確的序號(hào)。

（2）讓學(xué)生為書(shū)上的單詞連線。

（3）播放Hello歌曲，讓學(xué)生跟唱。

（4）播放Storytime的錄音，讓能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事，教師講

解一些難點(diǎn)。然后再播放一次錄音，讓學(xué)生跟讀。盡可能能夠讓學(xué)生演

出故事。

4、課堂評(píng)判（Assessment）

做活動(dòng)抄本單元第6部份練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀看和反映

能力。

五、課外活動(dòng)（Add-activities）

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀A、B部份Let’sdo和Let’schant的內(nèi)容，

邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)1、聽(tīng)錄音跟讀課文15-30分鐘。

二、背誦第一單元的單詞。

教后反思

鎮(zhèn)中心學(xué)校2016年秋學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)集體備課教案（實(shí)行稿）

課題Unit2Colours

主備人：張健琛

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技術(shù)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.和介紹他人用語(yǔ)This

is...

情感態(tài)度價(jià)值觀：在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹他人

用語(yǔ)

進(jìn)程與方式：進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和勇于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的

適應(yīng)。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹他

人用語(yǔ)。

3.進(jìn)程與方式：進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和勇于開(kāi)口、勇于運(yùn)用

的適應(yīng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物

用語(yǔ)Thisis…。

2.教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ)Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不

易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷小孩的學(xué)習(xí)

踴躍性。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)預(yù)備：課件

一、熱身、溫習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)

示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓舞學(xué)生邊唱邊和周邊的同窗打招呼。

（2）用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生相互問(wèn)候。Hello/Hi,what’syourname?

Hello/Hi,I’m.…

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師告知學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi之外，在早

上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖

片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在隔壁標(biāo)上時(shí)刻7：30和Good

morning.一句。（在圖案隔壁板書(shū)Goodmorning.）然后教師用學(xué)生

的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Good

morning,A.兩種方式同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。

（使學(xué)生了解到，這兩種方式都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Good

morning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)刻段。）

(2)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音,然后讓學(xué)生掀開(kāi)書(shū)本，看圖片了解書(shū)中

的大意。

（3），教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明白得對(duì)話內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)

學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答Thisis…。

（教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…

What’syourname?學(xué)生回答S:Myname’s…同時(shí)出示一張

MissGreen的圖片，教師用ThisisMissGreen.教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)This

is…

（5）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓

學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱呼詞Miss,Mrs,Mr。并告知學(xué)生Thisis是介

紹人物的方式，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適

當(dāng)提示。(在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)Thisis….)

（6）學(xué)生跟讀并仿照Let’stalk部份的內(nèi)容。

（7）給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教

師可鼓舞學(xué)生說(shuō)Miss,Mrs,Mr（現(xiàn)在，學(xué)生能夠運(yùn)用教材中人物

的圖片）并讓學(xué)生drawandsay的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用Thisis的

句型介紹他人。

（8）學(xué)生展現(xiàn)練習(xí)情形?，F(xiàn)在，教師可給予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓舞和

夸獎(jiǎng)學(xué)生的展現(xiàn)情形,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,

Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培育學(xué)生勇于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英

語(yǔ)的適應(yīng)并形成濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、趣味操練(Practice)

（1）游戲1：

玩“擊鼓傳花”的游戲。第一，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有

節(jié)拍地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，兩

組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)Hello,I’

m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，以后再介紹一名老友說(shuō)

Thisis每被介紹的學(xué)生向大伙兒?jiǎn)柡肎oodmorning\Hello\Hi那個(gè)

游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介

紹、介紹他人等。）

4、課堂評(píng)判(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處置，依照需要設(shè)置。

做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第一部份練習(xí)。

（1）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。

（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（3）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并彼此查

對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)判。

五、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲：Walktothecorner

方式：（1）教師請(qǐng)6--8個(gè)學(xué)生上來(lái)。

（2）讓他們每人選擇一張圖片，并說(shuō)出他們所選人物。Thisis….

（3）教師任意給每一個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說(shuō)：Sarah，

指著另一個(gè)角落說(shuō)：Zip,別離指著其它兩個(gè)角落說(shuō)：Mike,Zoom.

（4）學(xué)生聽(tīng)到教師的指令后走到與自己名字相同的地址，做在座位上的

學(xué)生說(shuō)：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike….

（5）角落處的學(xué)生那么要與大伙兒打招呼說(shuō)：Goodmorning!

（6）教師能夠不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)那個(gè)游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2Colours

Hello/Hi,what’syourname?

Hello/Hi,I’m.…

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技術(shù)：能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀Let'slearn(A)部份blue,green,yellow,

red等表示顏色的單詞。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：能聽(tīng)懂Let'sdo(A)部份的指令語(yǔ)，并能依照指令

語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.進(jìn)程與方式：培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好適應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.

2.教學(xué)難點(diǎn)：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要

多帶讀。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)預(yù)備：

1.教師預(yù)備的blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。

’sdo部份中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。

3.教材配套的錄音帶。

4.教師預(yù)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的圖片。

1.熱身、溫習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生一起溫習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》.

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師在黑板上畫(huà)一條彩虹，然后問(wèn)學(xué)生Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)Isee…進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問(wèn)，What

canyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答Iseeblue.教師反復(fù)朗誦blue那個(gè)單詞

的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身旁有哪些事物是

藍(lán)色的，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)多讀。其他三個(gè)單詞也是依照一樣的方式進(jìn)

行教學(xué)。專(zhuān)門(mén)要注意green那個(gè)單詞的發(fā)音。

（2）用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次教學(xué)單

詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，

從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部份的辭匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)

讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

3.趣味操練(Practice)

（1）小組活動(dòng)：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue,green,yellow,red.方式是，小組

的每一個(gè)組員別離說(shuō)一個(gè)單詞，其他同窗拿出相應(yīng)的顏色筆。

（2）全部活動(dòng)：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，教師先讓學(xué)生在圖畫(huà)紙上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，然

后說(shuō)Colouritred。對(duì)那些畫(huà)得又快又好的學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部份中的活動(dòng)。

（6）游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到

講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片高聲讀出，如此即為成功，為

本組加一分。以后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，能夠

在本課時(shí)Let’sdo部份的基礎(chǔ)上增加一單元Let’sdo部份的句子。）

4.課堂評(píng)判(Assessment)

做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第二部份的練習(xí)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

傳話游戲

教師可將本課時(shí)Let’sdo部份的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一

個(gè)學(xué)生往后傳，以次類(lèi)推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)

作做出，正確率高、速度快的為勝。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2Colours

第二課時(shí)

blue,green,yellow,red

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技術(shù)：讓學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)字母和認(rèn)讀以這四個(gè)字母開(kāi)

頭的單詞

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。

3.進(jìn)程與方式：讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)字母的大小寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的

書(shū)寫(xiě)適應(yīng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書(shū)

寫(xiě)的區(qū)別。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)預(yù)備

1.教師預(yù)備四種顏色的顏色筆。

2.教師預(yù)備blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。

3.教師預(yù)備教學(xué)錄音教材。

1.熱身、溫習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）教師播放本單元B部份的歌曲coloursong學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)

歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞rainbow（但不以此為重點(diǎn)，

學(xué)生適當(dāng)了解即可）

（2）學(xué)生試唱歌曲Coloursong。

（3）認(rèn)讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。

（4）將blue,green,yellow,red等重點(diǎn)單詞卡片和圖片別離挑出來(lái)

做游戲。

游戲方式：

教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來(lái)擺在桌子上，教師說(shuō)口令，學(xué)生以最快的速

度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯(cuò)顏色的學(xué)生要進(jìn)行處懲。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1．教授字母A

1）教師分別出示圖片蘋(píng)果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨

著學(xué)生回答出：It'sanapple.It'sanant時(shí)，出示英文單詞。再

讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題

時(shí)，apple和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Aa的

筆順。（可以根據(jù)書(shū)本中wirteandsay來(lái)回答）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)

給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫

助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)

本上抄字頭，然后給時(shí)刻讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這

一時(shí)刻內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)覺(jué)和糾正錯(cuò)誤。

2．教授字母B

1）教師分別出示圖片book和bag，讓學(xué)生回答：It’sabook.It's

abag.出示book,bag兩個(gè)個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母

Bb。

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Bb，并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步

驟同畫(huà)面1的第二、三步。

3．同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D。

4．看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。

5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生高聲朗誦。培育學(xué)生認(rèn)讀能力。

6．教師出示部分圖片，下面寫(xiě)有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)

看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。

7、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，選擇正確的字母?？疾閷W(xué)生對(duì)一些比較容易混淆

的字母的區(qū)別。教師必要時(shí)講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。

3趣味操練(Practice)

（1）讓學(xué)生聽(tīng)第一單元的ABCsong部份的錄音，邊聽(tīng)邊鼓掌，在節(jié)拍

的感知下學(xué)唱歌曲,加深對(duì)字母發(fā)音的印象。

（2）教師把字母的大小寫(xiě)的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母

大小寫(xiě)進(jìn)行配對(duì)，配對(duì)完成得最快的那一組為贏。

4課堂評(píng)判(Assessment)

做練習(xí)動(dòng)手冊(cè)本單元第3部份的練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2Colours第三課時(shí)

Cc和Dd的區(qū)別大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技術(shù)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeet

you,too.

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。

3.進(jìn)程與方式：初步培育學(xué)生仿照發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的適應(yīng)，要求仿照正確、

語(yǔ)調(diào)自然。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeet

you,too.

2.教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，和

afternoon的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)預(yù)備：

1.教師預(yù)備ChenJie,Mike,WuYifan,Mike’smother,Sarah,Zoom

的圖片。

2.預(yù)備教學(xué)的錄音器材。

3.四個(gè)字母的卡片和圖片。

1.熱身、溫習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）教師出示字母的卡片和圖片。

教師播放本單元B部份的歌曲師生一起演唱。

（2）教師播放A部份Let’stall的對(duì)話。讓學(xué)生進(jìn)行演出對(duì)話。

（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同窗依照時(shí)刻

和圖上的人物打招呼。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)刻----下午，并問(wèn)學(xué)生，那個(gè)時(shí)刻

段可否用Goodmorning.打招呼或問(wèn)候，引出Goodafternoon!的

學(xué)習(xí)。

（2）讓學(xué)生先聽(tīng)一遍錄音，感受一下語(yǔ)音。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師展現(xiàn)各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部份Let’

stalk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!

兩個(gè)句子的區(qū)別。

（4）教師出示Mike,WuYifan,Mike’smother的圖片，師生一起扮

演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

Mike:Hi,Mom.

Mike’smother:Hi.

Mike:Mom,thisisWuYifan.

Mike’smother:Goodafternoon,WuYifan.

WuYifan:Goodafternoon.Nicetomeetyou

Mike’smother:Nicetomeetyou,too.

（在說(shuō)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時(shí)，教

師鼓舞演出者握腕表示見(jiàn)到你我很快樂(lè)。）

3.趣味操練(Practice)

（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色演出Let’stalk的內(nèi)容。

（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B部份Let’stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，貼

于黑板。

步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子。b.學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子。c.不聽(tīng)錄

音，學(xué)生排列句子。d.聽(tīng)錄音，訂正句子順序。e.全部學(xué)生讀排列

正確的句子。

（3）教師鼓舞學(xué)生自己讀Let’splay部份的句子。

（4）教師將預(yù)備好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike’smother,Sarah,

Zoom的圖片。讓學(xué)生演出Let’splay部份的對(duì)話。

（5）小組練習(xí)Let’splay部份的對(duì)話。學(xué)生可用自己的制作的手指

圖像進(jìn)行。

4.課堂評(píng)判(Assessment)

做練習(xí)手冊(cè)本單元第4部份練習(xí)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Readanddraw

出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,Mike’smother三人的

對(duì)話，學(xué)生依照所讀對(duì)話內(nèi)容畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)刻或太陽(yáng)的位置。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2Colours第四課時(shí)

Goodmorning!/Goodafternoon!

Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技術(shù)：能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)Let'slearn(B)部份white,

black,brown,orange等顏色單詞。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：能聽(tīng)懂本課時(shí)Let'sdo(B)部份的指令語(yǔ)，并能依

照指令語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.進(jìn)程與方式：在聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)外行、腦、口、心、眼和諧

統(tǒng)一的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：一、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown

的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

二、Let’sdo部份的指令語(yǔ)，聽(tīng)懂、會(huì)做即可。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)預(yù)備：一、教師預(yù)備有顏色的紙板制作的指令牌。

二、教師和學(xué)生都預(yù)備一套水彩筆或蠟筆。

3、學(xué)生預(yù)備一張白紙。

4、教師預(yù)備配套教材的錄音帶。

五、教師預(yù)備一個(gè)小球。

1.熱身、溫習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生彼此問(wèn)候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

（2）游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)外行中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同窗猜

顏色。學(xué)生們眾口紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他

負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過(guò)的為主blue,green,yellow,

red,）

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）在猜顏色游戲中，教師成心在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，

引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆以后帶讀

white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，

教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。

（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方

式：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說(shuō)：Orang,orange,thisisorange.

邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)外行、腦、口、心、眼和諧統(tǒng)一的

能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange，提

示white,black,brown的發(fā)音。

（4）學(xué)生聽(tīng)Let’slearn的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊

聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)外行、腦、口、心、眼和諧統(tǒng)一的能力。

3.趣味操練(Practice)

（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,

brown,orange

（2）教師拿出預(yù)備好的四張畫(huà)有棕熊的圖畫(huà)，然后讓學(xué)生預(yù)備好8種顏

色，選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫(huà)出正確

的棕熊。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)Let’sdo部份的錄音，依照錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就

手中舉起蠟筆。

（4）教師舉起預(yù)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，

學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：black,black,教

師說(shuō)：Standup.學(xué)生做起立的動(dòng)作。

4.課堂評(píng)判(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部份的練習(xí)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫(huà)把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)

動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看到的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做情

形、說(shuō)英語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2Colours

white,black,brown,orange

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技術(shù)：1.溫習(xí)、鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查

學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容把握情形。

2.知識(shí)與技術(shù)：1.溫習(xí)、鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查

學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容把握情形。

3.進(jìn)程與方式：通過(guò)有節(jié)拍、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步溫習(xí)和鞏固

本單元所學(xué)的辭匯，同時(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：做本課Let’scheck部份的聽(tīng)力練習(xí)和做Starttoread

找字母、找顏色的練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：能明白得Storytime的內(nèi)容，正確做出Let’scheck的

聽(tīng)力練習(xí)。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)預(yù)備：一、教師預(yù)備教材配套錄音帶。

二、教師預(yù)備不同的顏色圖片和單詞卡。

3、師生一起預(yù)備字母的卡片和圖片。

1.熱身、溫習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生一起唱歌曲Coloursong，溫習(xí)表示顏色的單詞。唱歌的同時(shí)

讓學(xué)生加上動(dòng)作，演出歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓舞學(xué)生張面試唱，能

唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。

（2）用教師預(yù)備字母的圖片和單詞卡再次溫習(xí)字母。

（4）Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)那么是：若是指令前有Simonsays,

學(xué)生執(zhí)行指令，不然被罰下。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師率領(lǐng)學(xué)生接著做Showmethe….的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提

示學(xué)生出示相應(yīng)的字母。

（2）師生讓學(xué)生做Starttoread的Findandsay，通過(guò)找單詞溫習(xí)

之前學(xué)過(guò)的字母，把學(xué)生分四大組，最快找到全數(shù)字母的那一組為

贏，并要把找到的字母高聲說(shuō)出來(lái)。

（3）讓學(xué)生做Readandtick勾出正確的顏色的練習(xí)，并把找到的顏色

讀一遍。

3.趣味操練(Practice)

（1）教師播放Storytime的錄音，讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，能

夠用中文進(jìn)行描述，有能力的學(xué)生鼓舞他用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

（2）教師再播放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。

（3）聽(tīng)力練習(xí)：Let’scheck

要求學(xué)生依照聽(tīng)到的句子，判定圖片與所聽(tīng)到的內(nèi)容是不是相符。

完成連線和涂顏色的練習(xí)。

4.課堂評(píng)判

鎮(zhèn)中心學(xué)校2016年秋學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)集體備課教案（實(shí)行稿）

課題：Unit3Lookatme!

主備人：馬靜

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技術(shù)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou

等問(wèn)候語(yǔ)和Let’sgotoschool邀請(qǐng)他人的句子，把握Let'stalk

部份對(duì)話內(nèi)容。

2.進(jìn)程與方式：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用

以上句型。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好適應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的

愛(ài)好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：把握Howareyou?I’mfine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的

學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：Howareyou?的得體運(yùn)用。I’mFine,thankyou.中fine

一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)預(yù)備：課件

1．熱身、溫習(xí)(Warm-up/Revision)

1）師播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”，集中學(xué)生注

意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2）游戲Doagame.“SIMONSAYS”

指令能夠是一二單元Let’sdo(A/B)的內(nèi)容。

3）師生同唱歌曲“Hello”。教師能夠邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌

曲中的人名改成同班同窗的名字。

4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的圖片說(shuō)：Thisis

Mr.Black.然后說(shuō)：Goodmorning,I’mMr.Black.Nicetomeetyou.

讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用一樣的方式介紹MissWhite,

MissGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。

2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

1）師播放Let’stalk/A的錄音，教師邊用手勢(shì)表達(dá)對(duì)話的內(nèi)容，既了

解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

2）再次播放錄音，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

S:在打招呼。

3）教師演示Let’stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步明白得對(duì)話。方式

為：教師左手舉起Mike的圖片，右手舉起ChenJie的圖片時(shí)，用不同

聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。

4）教師提問(wèn)：Mike和ChenJie是如何用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)

生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou?I’mfine,thankyou.

5）聽(tīng)本課時(shí)Let’stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并仿照發(fā)音。

教師注意帶讀不易把握的讀音，如：I’mfine,thankyou.一句中fine

中的元音字“i”的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank

一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舌尖處于上下齒之間，教師能夠夸大口型，

讓學(xué)生了解發(fā)音方式。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，沖擊

小孩學(xué)習(xí)的踴躍性。

6）第四次播放Let’stalk/A部份的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)

容和含義。在此基礎(chǔ)上告知學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.

等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)刻未見(jiàn)面，

或是對(duì)方軀體欠佳，或是較正式的向他人打招呼等場(chǎng)合。因此，同窗們

沒(méi)必要每次見(jiàn)面都問(wèn)Howareyou?天天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello.和Hi.

就能夠夠了。

7）在教到Let’sgotoschool句子時(shí)，告知學(xué)生這是邀請(qǐng)他人一路做

某事的句型，能夠用OK或Great等詞作答。但不需要深切。

8）趣味操練游戲----傳口令

教師別離在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：Howareyou?I’mFine,

thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。

9）為學(xué)生預(yù)備人物圖片，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課件

中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時(shí)，把握并明

白得教學(xué)的重、難點(diǎn)。

3．趣味操練(Practice)

1）游戲：開(kāi)火車(chē)

六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，

監(jiān)督每一個(gè)同窗提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始

Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I’m

fine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類(lèi)推。（A代表學(xué)

生姓名）。

2）演一演：學(xué)生戴上MikeChenJie的頭飾，分角色練習(xí)、演出對(duì)話。

3）游戲：擊掌問(wèn)候

做Let’splay部份的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方式兩人一小組的

活動(dòng)，兩人彼此擊掌問(wèn)好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howare

you?

S2:I’mfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。

在同桌練習(xí)以后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)

Let’stalk部份的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，

從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

4．課堂評(píng)判(Assessment)

1）教師讓學(xué)生依照自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情形，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

2）做練習(xí)手冊(cè)第三單元第1部份的練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3Lookatme第一課時(shí)

Howareyou?I’mfine,thankyou.

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.給父母讀今天所學(xué)的句子。2.聽(tīng)錄音跟讀課文。

教后反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技術(shù)：能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)

于軀體部位的單詞，能聽(tīng)懂Lookatme!Thisismyface并能用英語(yǔ)介

紹自己軀體的這幾個(gè)部份。

2.進(jìn)程與方式：初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出

相應(yīng)的動(dòng)作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令

做出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：把握關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的

學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可

鼓舞學(xué)生張大口型，彼此檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適

當(dāng)提示學(xué)生，注意口型。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)預(yù)備：課件、軀體部份的圖片和卡片、本教材的課時(shí)器材。

1.熱身、溫習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生問(wèn)候：T：Goodmorning

S：Goodmorning！Howareyou?

T:I’mfine.Thankyou.

(2)教師播放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行演出對(duì)話。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1）教師在黑板上畫(huà)一個(gè)臉型，然后邊畫(huà)上鼻子，自己介紹說(shuō)：Thisis

myface等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,

mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。

2）教師指著自己說(shuō)：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指

著自己的頭說(shuō)：Thisismyface用一樣的方式依次介紹：eye,ear,nose,

mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己軀體

各相應(yīng)的部位。）

3）教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)頷首、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)

單詞的聽(tīng)說(shuō)。注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，

教師可鼓舞學(xué)生張大口型，彼此檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教

師可適當(dāng)提示學(xué)生，注意口型。

5）認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

6）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部份的單詞并要求學(xué)生指著自己

頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

7）游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)那么是：若是指令前有Simonsays,

學(xué)生執(zhí)行指令，不然被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)：Touchyour

face學(xué)生那么不做任何動(dòng)作。

在這次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生明白得touch、my、your

三個(gè)詞的含義。

3.趣味操練(Practice)

1）小組活動(dòng)：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth。方式是，小

組的每一個(gè)組員別離說(shuō)一個(gè)單詞，其他同窗指出相應(yīng)的部位。

2）全部活動(dòng)：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)：Drawamouth.學(xué)生那么畫(huà)出一

張嘴，以次類(lèi)推nose,eye,face,ear,head，最后畫(huà)出完整的一幅

畫(huà)（能夠讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，起引導(dǎo)作用）

3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。

4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）

5）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部份中的活動(dòng)。

6）游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑

到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片高聲讀出，如此即為成功，為

本組加一分。以后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，能夠在本

課時(shí)Let’sdo部份的基礎(chǔ)上增加一單元Let’sdo部份的句子。）

4.課堂評(píng)判(Assessment)

做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第二部份的練習(xí)。

5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

傳話游戲：教師可將本課時(shí)Let’sdo部份的內(nèi)容傳給每組的第一

個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類(lèi)推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由

他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。

板書(shū)設(shè)計(jì)：UnitthreeLookatme在黑板上貼上同Let’slearn

部份一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便明白得單詞的含義。激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)愛(ài)好，培育聽(tīng)說(shuō)適應(yīng)和能力。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽(tīng)錄音跟讀課文15-30分鐘。2.新學(xué)的單詞5+1.

教后反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技術(shù)：能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。能聽(tīng)懂、

會(huì)說(shuō)單詞：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice

cream,ice.

2.進(jìn)程與方式：能依照單詞的發(fā)音，判定單詞的第一個(gè)字母

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)適應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫(xiě)；學(xué)

習(xí)單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,

ice.

教學(xué)難點(diǎn)：大寫(xiě)C和G,大寫(xiě)E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地址：

大寫(xiě)F,H和小寫(xiě)i的筆順，小寫(xiě)f,g,I的占格位置。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)預(yù)備：課件

1.熱身、溫習(xí)（Warm-up/Revision）

1）溫習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa-Dd。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師

出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2）游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)

的字母，舉起來(lái)并高聲朗誦。教師獎(jiǎng)勵(lì)反映最快的學(xué)生。

3）讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。

2.呈現(xiàn)新課（Presentation）

1）教授字母E

a）教師別離出示圖片蛋和大象，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生

回答出：It'sanegg.和elephant時(shí)，教師帶讀，讓學(xué)生仿照發(fā)音。再

次教師教讀，顯示英文單詞，。然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，

讓學(xué)生說(shuō)出Ee。

b）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Ee。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Ee的筆順。

對(duì)那些回答正確學(xué)生的及時(shí)給與夸獎(jiǎng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如

回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫忙說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

c）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ee。讓學(xué)生在練習(xí)

本上抄字頭，然后給時(shí)刻讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這

一時(shí)刻內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)覺(jué)和糾正錯(cuò)誤。

2)同樣步驟學(xué)習(xí)字母F、G、H、I

3)看講義聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。［利用教材相配套的教學(xué)錄音帶，

4)教師出示單詞卡，讓學(xué)生高聲朗誦。培育學(xué)生認(rèn)讀能力。

5)教師出示部份容易寫(xiě)錯(cuò)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listenand

circle的練習(xí)。

3.趣味操練（Practice）

游戲1：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：教師每念

一個(gè)字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最

快使擺好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!

在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。

游戲2猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書(shū)寫(xiě)字母，

讓他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書(shū)寫(xiě)的是哪個(gè)字母。然后彼此互換。

4.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1)讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ee，F(xiàn)f,Gg,Hh,Ii

2)把所學(xué)單詞綜合在一路，進(jìn)行歸類(lèi)。

板書(shū)設(shè)計(jì):Ee，F(xiàn)f,Gg,Hh,Ii

作業(yè)設(shè)計(jì):聽(tīng)錄音跟讀課文15-30分鐘。背誦所學(xué)的單詞。

教后反思

第四課時(shí)

一、教