地理教學(xué)論知到章節(jié)答案智慧樹2023年綿陽(yáng)師范學(xué)院

地理教學(xué)論知到章節(jié)測(cè)試答案智慧樹2023年最新綿陽(yáng)師范學(xué)院第一章測(cè)試地理教學(xué)活動(dòng)中的核心因素是

參考答案:

學(xué)生下列描述正確的是

參考答案:

1919年陶行知先生提出了“教學(xué)做合一”的教育思想;1980教育部頒布了高等師范院?！吨袑W(xué)地理教學(xué)法教學(xué)大綱》;1904年，清朝政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，推行癸卯學(xué)制我國(guó)第一部《地理教學(xué)論》是誰主編的

參考答案:

陳澄地理教學(xué)論的主要矛盾有

參考答案:

如何學(xué);為什么教;教什么;怎樣教地理教學(xué)論的發(fā)展基礎(chǔ)有

參考答案:

地理科學(xué);系統(tǒng)科學(xué);學(xué)習(xí)理論;教育技術(shù)學(xué);教育學(xué)下列不屬于地理教學(xué)論的主要研究任務(wù)的是

參考答案:

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)地理教學(xué)論研究的方法與地理教學(xué)科學(xué)研究的方法不是通用的。

參考答案:

錯(cuò)地理教學(xué)目標(biāo)是地理教學(xué)系統(tǒng)中最具實(shí)質(zhì)性的因素

參考答案:

錯(cuò)學(xué)生是教學(xué)系統(tǒng)中最活躍、最豐富多彩的要素

參考答案:

對(duì)發(fā)展時(shí)期的地理教學(xué)論比較關(guān)注“如何學(xué)”，研究視野較為開闊，并提出了入直觀性和啟發(fā)性等一系列的教學(xué)原則。

參考答案:

對(duì)第二章測(cè)試世界第一部地理教科書是由捷克教育家夸美紐斯1650編著的《世界圖解》

參考答案:

錯(cuò)研究性學(xué)習(xí)中英國(guó)被稱為綜合學(xué)習(xí)

參考答案:

錯(cuò)美國(guó)將教學(xué)策略劃分為封閉式、引導(dǎo)式和開放式三種類型。引導(dǎo)式教學(xué)主要是進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

參考答案:

錯(cuò)我國(guó)古代地理學(xué)發(fā)展的歷史悠久，但古代學(xué)校中沒有專門開設(shè)地理課程

參考答案:

對(duì)我國(guó)中學(xué)地理課程發(fā)展大致經(jīng)歷了清末時(shí)期、民國(guó)時(shí)期、中華人民共和國(guó)成立到改革開放時(shí)期和改革開放以后四個(gè)時(shí)期。

參考答案:

錯(cuò)香港地理課程的內(nèi)容選取側(cè)重了對(duì)環(huán)境議題和環(huán)境教育的探討

參考答案:

對(duì)2002年正式頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》首次提出了研究性學(xué)習(xí)課題

參考答案:

對(duì)現(xiàn)代中學(xué)地理課程開始于

參考答案:

第二次世界大戰(zhàn)之后國(guó)外現(xiàn)代中學(xué)地理課程的改革特點(diǎn)有

參考答案:

課程組織以區(qū)域?qū)W習(xí)或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)為基本結(jié)構(gòu);地理課程地位上升，設(shè)置類型多樣;地理課程目標(biāo)全面，重視能力培養(yǎng);地理課程實(shí)施中突出探究式教學(xué)下列表述錯(cuò)誤的是

參考答案:

2001年教育部頒布了《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》第三章測(cè)試黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)（）根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考答案:

立德樹人高中階段（修訂版）的地理課程理念包括：（）

參考答案:

培養(yǎng)學(xué)生必備的地理學(xué)科核心素養(yǎng);構(gòu)建以地理學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的地理課程;創(chuàng)新培育地理學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式;建立基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系地理課程改革的目標(biāo)最后以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)，以總目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。具體目標(biāo)體現(xiàn)在（）幾個(gè)維度。

參考答案:

過程與方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀;知識(shí)與技能最新的高中階段（修訂版）的課程總目標(biāo)是：通過地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從地理教育的角度落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。

參考答案:

對(duì)2001年秋實(shí)施的《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)版），它是新中國(guó)成立以來（）次正式向全國(guó)頒發(fā)、實(shí)施的中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)。

參考答案:

第一初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)由()部分組成

參考答案:

前言;課程目標(biāo);內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);實(shí)施建議一般說來，一條“標(biāo)準(zhǔn)”可剖析成()

參考答案:

主體內(nèi)容;行為動(dòng)詞;前置限定課標(biāo)“運(yùn)用中國(guó)地形圖概況我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征?！敝小斑\(yùn)用”屬于

參考答案:

前置限定地理中考不具備“選拔”功能

參考答案:

錯(cuò)開展學(xué)科教學(xué)論研究時(shí)，應(yīng)關(guān)注

參考答案:

結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn);遵循教育規(guī)律;學(xué)科教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在邏輯;該學(xué)科發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀地理教學(xué)論是一門交叉科學(xué)，主要涉及

參考答案:

地理科學(xué);教育學(xué);心理學(xué)地理教學(xué)系統(tǒng)至少包括

參考答案:

地理教師;學(xué)習(xí)地理的學(xué)生;地理教學(xué)環(huán)境地理課程的影響因素很多，但主要可歸納為三大方面，即

參考答案:

學(xué)科因素;社會(huì)因素;學(xué)生因素地理課程分為分科地理課程與綜合地理課程，其劃分依據(jù)是

參考答案:

課程的表現(xiàn)形式校園文化、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校團(tuán)體交往活動(dòng)可以歸類為

參考答案:

隱性地理課程討論和確定地理課程與教學(xué)論的研究對(duì)象是進(jìn)行地理課程與教學(xué)論研究的前提。

參考答案:

對(duì)地理教學(xué)論是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。

參考答案:

錯(cuò)地理教學(xué)論指向解決高等地理教育“教什么”及“為什么教”，“怎樣教”和“如何學(xué)”之間存在的矛盾。

參考答案:

錯(cuò)地理教學(xué)論的發(fā)展與教育學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)。

參考答案:

對(duì)國(guó)外地理課程的發(fā)展大體可以劃分為

參考答案:

現(xiàn)當(dāng)代地理課程時(shí)期;近代地理課程時(shí)期;古代地理課程時(shí)期第四章測(cè)試地理教材包括

參考答案:

地理教師教學(xué)用書;地理教科書;地理圖冊(cè)初中地理教科書應(yīng)建立合理的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)在

參考答案:

有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系;要注意區(qū)域知識(shí)組合的覆蓋面;不必拘泥于區(qū)域地理的學(xué)科體系初中地理教科書應(yīng)選擇聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、反映時(shí)代特征的素材，體現(xiàn)的理念主要是

參考答案:

學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理;學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理學(xué)校地理教學(xué)中最重要、最基本的教材

參考答案:

地理教科書采用問題、情境、案例等多種思路組織教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)

參考答案:

高中新課程地理教科書呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新高中新課標(biāo)教科書適當(dāng)引入地理學(xué)科最新的研究成果主要有利于

參考答案:

彰顯地理教科書的育人功能初中地理教科書活動(dòng)的設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)，積極拓展難度，培養(yǎng)學(xué)生地理思維。

參考答案:

錯(cuò)初中地理教科書將有些內(nèi)容設(shè)計(jì)成開放式的，不直接提供問題的結(jié)論，利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)。

參考答案:

對(duì)遙感圖像晦澀難懂，編入初中地理教科書，不符合學(xué)生的身心特點(diǎn)。

參考答案:

錯(cuò)初中地理教材安排一定數(shù)量的閱讀內(nèi)容，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于組織教學(xué)內(nèi)容。

參考答案:

錯(cuò)教材編寫一定要解決好的問題有

參考答案:

怎樣編;誰來編地理教材的編寫應(yīng)該

參考答案:

創(chuàng)新地理教材的呈現(xiàn)方式;彰顯地理教材的育人功能;構(gòu)建紙電互補(bǔ)的新型教材系統(tǒng);優(yōu)化地理教材的框架結(jié)構(gòu)地理教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及安排要遵循

參考答案:

課程標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)地理教材的特點(diǎn)有

參考答案:

重視生活經(jīng)驗(yàn);基于課程標(biāo)準(zhǔn);突出技能培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)遷移應(yīng)用人教版地理教材特點(diǎn)

參考答案:

文圖互補(bǔ)的形式;滲透研究性學(xué)習(xí);創(chuàng)設(shè)教學(xué)的空間;注重內(nèi)容的應(yīng)用;聯(lián)系生活的體驗(yàn)我們?cè)谶x取地理教材只需考慮教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)生的接受能力。

參考答案:

錯(cuò)地理教材是學(xué)生最重要的地理學(xué)習(xí)資源

參考答案:

對(duì)教材必須經(jīng)過省級(jí)行政部門審查合格后，方能出版發(fā)行

參考答案:

錯(cuò)地理課程標(biāo)準(zhǔn)代表了國(guó)家對(duì)地理學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求，具有法律性質(zhì)

參考答案:

對(duì)人教版高中地理教材章前語和問題的設(shè)計(jì)的依據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論

參考答案:

錯(cuò)第五章測(cè)試從地理教材的內(nèi)部邏輯聯(lián)系來看，高中地理1第二章《地球上的大氣》和第三章《地球上的水》之間屬于（）

參考答案:

并列關(guān)系地理教材分析的一般方法包括：（）

參考答案:

整體分析;具體分析下列屬于高中地理教材的外部聯(lián)系的有：（）

參考答案:

與實(shí)際生活的聯(lián)系;與初中地理知識(shí)的聯(lián)系;與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系地理教材的內(nèi)部分析主要包括：（）和表述結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容。

參考答案:

能力構(gòu)成;知識(shí)結(jié)構(gòu);重點(diǎn)、難點(diǎn);情感態(tài)度與價(jià)值觀敘述性課文具有較好的互補(bǔ)性、靈活性、開放性、參與性。

參考答案:

錯(cuò)我們教學(xué)中的教材觀就是“教教材”。

參考答案:

錯(cuò)地理教材運(yùn)用的基本策略包括：（）

參考答案:

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇教材內(nèi)容;為了學(xué)生發(fā)展，拓展教材內(nèi)容;依據(jù)教學(xué)邏輯，梳理教材內(nèi)容運(yùn)用地理教材時(shí)需要處理好的關(guān)系包括

參考答案:

地理教科書與配套教材;地理教材“一本”與“多本”;地理教材與學(xué)生實(shí)際能力;地理教材與地理課程標(biāo)準(zhǔn)目前，使用比較廣泛的高中地理教材版本有

參考答案:

中圖版;湘教版;人教版;魯教版要高效發(fā)揮教材的作用，必須

參考答案:

突出學(xué)生主體地位;發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用;用好教材所留空間;重組教學(xué)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同地理景觀圖片來觀察不同地區(qū)某一方面的地理特征，體現(xiàn)了野外實(shí)踐的重要價(jià)值。

參考答案:

錯(cuò)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征、學(xué)校條件以及教師自身特質(zhì)選擇合適的地理教學(xué)方式，體現(xiàn)教學(xué)方法需注重多樣性。

參考答案:

錯(cuò)我國(guó)初中地理教科書編寫應(yīng)注意地區(qū)適應(yīng)性，因?yàn)槲覈?guó)在以下方面地區(qū)差異巨大

參考答案:

社會(huì);自然;文化;經(jīng)濟(jì)初中地理教科書編寫體現(xiàn)發(fā)揮教科書的學(xué)法引導(dǎo)功能的有

參考答案:

設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng);將有些內(nèi)容設(shè)計(jì)成開放式體現(xiàn)初中地理教科書編寫關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的有

參考答案:

提倡多使用地圖以及剖面圖、景觀圖等圖像;安插一些引人入勝、拓展知識(shí)的地理小故事;從學(xué)生身邊的或熟悉的地理事物入手;采用一些富于啟發(fā)性和趣味性的問題導(dǎo)入高中地理地理教科書的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)體現(xiàn)的特征包括

參考答案:

開放性;教學(xué)性;學(xué)科性構(gòu)建紙電互補(bǔ)的新型教科書系統(tǒng)，應(yīng)努力做到

參考答案:

為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富多樣的數(shù)字化地圖、音頻和視頻資源;將地理信息技術(shù)的應(yīng)用作為重要內(nèi)容;建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字平臺(tái)正確處理地理教材與教學(xué)的關(guān)系，應(yīng)樹立

參考答案:

“標(biāo)準(zhǔn)本位”的教材觀;“學(xué)生為本”的教材觀2011版星球地圖出版社七年級(jí)地理教科書活動(dòng)課“太陽(yáng)光直射、斜射對(duì)地面獲得熱量的影響”，教材編寫體現(xiàn)

參考答案:

發(fā)揮教科書的學(xué)法引導(dǎo)功能2019版新課標(biāo)高中地理教科書，以給定的簡(jiǎn)單地理事象，辨識(shí)某些自然地理要素與人類活動(dòng)相互作用的主要方式和結(jié)果，體現(xiàn)地理核心素養(yǎng)及其水平等級(jí)是

參考答案:

人地協(xié)調(diào)觀水平2第六章測(cè)試按使用的信息符號(hào)來分類，屬于語言符號(hào)媒體的是

參考答案:

印刷下列屬于地理教學(xué)媒體選擇的依據(jù)的有（）

參考答案:

教學(xué)內(nèi)容;教師特點(diǎn);學(xué)生特點(diǎn);教學(xué)的目標(biāo)要說明地球的運(yùn)動(dòng)特征，最好選用哪種媒體？（）

參考答案:

動(dòng)畫多樣性原則要求課堂教學(xué)應(yīng)盡可能多地采用一些教學(xué)媒體，那也就是說一堂課，媒體選得越多越好。

參考答案:

錯(cuò)復(fù)習(xí)舊課→導(dǎo)入新課→講解新課→鞏固新課→檢查反饋的環(huán)節(jié)屬于常見教學(xué)模式中的（）

參考答案:

講解-接受新課程倡導(dǎo)的地理教學(xué)過程模式主要有（）

參考答案:

探究式;角色扮演式;討論式;參與-活動(dòng)式探究式地理教學(xué)過程模式有利于引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題，激勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦，通過自主探究獲得知識(shí)，完全不需要教師講解。

參考答案:

錯(cuò)地理教學(xué)目標(biāo)劃分的層次有

參考答案:

單元目標(biāo);課時(shí)目標(biāo);課程目標(biāo)地理課時(shí)目標(biāo)制定的原則包括

參考答案:

系統(tǒng)性;差異性;全面性;操作性曹琦教授認(rèn)為講授法包括

參考答案:

朗讀;講述陳澄教授認(rèn)為注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為主的方法有

參考答案:

調(diào)查法;實(shí)驗(yàn)法;觀測(cè)法影響地理教學(xué)方法選擇的因素有

參考答案:

課程標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生情況;教學(xué)目標(biāo);學(xué)科特點(diǎn);教學(xué)內(nèi)容地理課堂導(dǎo)入形式可以有

參考答案:

復(fù)習(xí)導(dǎo)入法;時(shí)事導(dǎo)入法;開門見山法;目標(biāo)導(dǎo)入法課堂總結(jié)的類型可以有

參考答案:

趣味性總結(jié);啟發(fā)性總結(jié);懸念性總結(jié);概括性總結(jié)地理課堂教學(xué)目標(biāo)的編制過程順序是①學(xué)情分析②框架整理③課標(biāo)解讀④目標(biāo)描述

參考答案:

③①②④地理教學(xué)過程的順序可以是①?gòu)?fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課②互動(dòng)探究，合作交流③學(xué)以致用，鞏固新課④確定目標(biāo)，有的放矢

參考答案:

①④②③傳統(tǒng)備課的主要特點(diǎn)是

參考答案:

以結(jié)果性評(píng)價(jià)為準(zhǔn)繩提出問題-設(shè)計(jì)活動(dòng)-收集資料-研究課題-總結(jié)評(píng)論的教學(xué)程序?qū)儆谑裁唇虒W(xué)過程模式

參考答案:

參與-討論式下列描述正確的是

參考答案:

教學(xué)設(shè)施是教學(xué)媒體選擇的依據(jù)之一;媒體的優(yōu)勢(shì)是相對(duì)的注重學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法有

參考答案:

案例教學(xué)法;問題解決法;發(fā)現(xiàn)教學(xué)法第七章測(cè)試屬于地理講解中事實(shí)性知識(shí)的是（）

參考答案:

地名;地理分布“為掃清學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，對(duì)學(xué)生不懂的名詞術(shù)語、原理用通俗的話簡(jiǎn)要地說明，或是為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)一些已知的名詞術(shù)語做補(bǔ)充說明”屬于講解中的（）

參考答案:

解釋解釋的技能要求教師語言豐富、生動(dòng)，解釋的越詳細(xì)越好，越全面越好，一節(jié)課的大部分時(shí)間都可用作“解釋”。

參考答案:

錯(cuò)地理板書的常用類型有（）

參考答案:

表格式板書;綱目式板書;圖文式板書;結(jié)構(gòu)式板書要說明地形雨的形成，可以選擇哪種技巧（）

參考答案:

動(dòng)態(tài)畫法我們?cè)凇叭濉钡膶?shí)際操作中，最好可以先作圖，再講解。

參考答案:

錯(cuò)按照問題的難易程度劃分，提問包括

參考答案:

深度提問;簡(jiǎn)單提問按照問題的開放程度劃分，提問包括

參考答案:

封閉式提問;開放式提問課堂提問需要遵循的原則有

參考答案:

針對(duì)性;啟發(fā)性;層次性;趣味性回顧式承轉(zhuǎn)的作用有

參考答案:

降低學(xué)習(xí)難度;強(qiáng)化知識(shí)銜接;培養(yǎng)邏輯能力;聯(lián)系前后知識(shí)矛盾式承轉(zhuǎn)的作用有

參考答案:

調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維;激起學(xué)生尋求答案的欲望;吸引學(xué)生的注意;激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣活動(dòng)式承轉(zhuǎn)的作用有

參考答案:

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材;提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率胡淑珍將教學(xué)技能分為

參考答案:

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技能;課堂教學(xué)技能;課題教學(xué)設(shè)計(jì)技能;活動(dòng)技能和教學(xué)研究技能地理課堂語言的構(gòu)成要素有

參考答案:

地理課堂體態(tài)語言;地理課堂書面文字表達(dá);作業(yè)批語;地理課堂口語表達(dá)下列屬于地理課堂教學(xué)中體態(tài)語言的有

參考答案:

手勢(shì);面部表情;眼神交流;適當(dāng)?shù)耐ｎD;適當(dāng)?shù)淖邉?dòng)設(shè)計(jì)地理課堂導(dǎo)入應(yīng)注意的問題

參考答案:

藝術(shù)性;目的性;啟發(fā)性;趣味性下列描述不屬于地理教學(xué)反饋的功能的有

參考答案:

優(yōu)化教學(xué)媒體;評(píng)價(jià)學(xué)生課堂結(jié)束技能的作用有

參考答案:

了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況;強(qiáng)調(diào)重點(diǎn);延伸拓展;構(gòu)建知識(shí)體系計(jì)算機(jī)更有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理事物的感性認(rèn)識(shí)，因此，中教學(xué)中要多用

參考答案:

錯(cuò)教學(xué)過程不屬于CAIG的腳本設(shè)計(jì)內(nèi)容

參考答案:

對(duì)第八章測(cè)試地理教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)就是卷面分?jǐn)?shù)=學(xué)習(xí)結(jié)果。

參考答案:

錯(cuò)屬于地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和對(duì)象的有（）

參考答案:

地理認(rèn)知;情感態(tài)度與價(jià)值觀;學(xué)業(yè)成績(jī);學(xué)習(xí)活動(dòng)地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法倡導(dǎo)多樣化，即不同的目標(biāo)領(lǐng)域(認(rèn)知、技能、情感)要用不同的方法來評(píng)價(jià)。

參考答案:

對(duì)對(duì)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中的成長(zhǎng)歷程和變化最好采用（）評(píng)價(jià)方法

參考答案:

檔案袋法地理試卷的設(shè)計(jì)首先確定測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容。

參考答案:

錯(cuò)試卷的雙向細(xì)目表一般包括()

參考答案:

考點(diǎn);分值;能力層級(jí);難度選擇題的編制技巧主要包括（）

參考答案:

避免使用具有提示性詞語;干擾項(xiàng)不能錯(cuò)得太明顯;題干表述應(yīng)力求精煉、準(zhǔn)確、清楚地理試題質(zhì)量的分析主要包括（）

參考答案:

區(qū)分度;效度;信度;難度通常來說，高等難度的試題區(qū)分度較大。

參考答案:

錯(cuò)考試成績(jī)分析包括：可從①平均分②標(biāo)準(zhǔn)分③標(biāo)準(zhǔn)差④得分率⑤分?jǐn)?shù)段頻率

參考答案:

①②③④⑤第九章測(cè)試地理實(shí)踐活動(dòng)是地理教學(xué)必要的延伸和補(bǔ)充。

參考答案:

對(duì)在《全日制普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)地理實(shí)踐活動(dòng)并沒有提出明確的要求

參考答案:

錯(cuò)地理研學(xué)旅行的實(shí)施順序是①設(shè)計(jì)研學(xué)問題②確定研學(xué)主題③小組成員分工④設(shè)計(jì)旅行線路⑤小組匯報(bào)成果

參考答案:

②①③④⑤簡(jiǎn)易測(cè)定當(dāng)?shù)亟?jīng)緯度時(shí)，垂直桿的影子應(yīng)落在哪個(gè)方向上

參考答案:

正北地理教具制作的原則包括

參考答案:

科學(xué)性;可行性;藝術(shù)性;系統(tǒng)性地理意識(shí)包括

參考答案:

空間意識(shí);全球意識(shí);環(huán)境意識(shí)地理實(shí)踐活動(dòng)的原則有

參考答案:

地方性原則;主體性原則;發(fā)展性原則;整體性原則IGC的主旨是

參考答案:

激發(fā)學(xué)生對(duì)地理及環(huán)境研究的主動(dòng)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的地理技能;促進(jìn)國(guó)家彼此間的了解學(xué)生通過地理研究性學(xué)習(xí)，可以

參考答案:

提高交往能力;獲得親自參與地理科學(xué)研究的體驗(yàn);增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感;提高發(fā)現(xiàn)地理問題和解決地理問題的能力;養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度地理研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以有

參考答案:

鄉(xiāng)土地理建設(shè);社會(huì)領(lǐng)域問題;自然地理問題;人地關(guān)系問題第十章測(cè)試影響地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的內(nèi)因有

參考答案:

學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)習(xí)目標(biāo)影響地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的外因有

參考答案:

地理教師;家庭教育;社會(huì)環(huán)境地理學(xué)習(xí)遷移按照影響情況可以分為

參考答案:

正遷移;負(fù)遷移影響地理學(xué)習(xí)的智力因素包括

參考答案:

思維力;遷移力;記憶力;想象力;觀察力學(xué)生上課第一次記住所講知識(shí)點(diǎn)時(shí)就能轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)時(shí)記憶

參考答案:

錯(cuò)小明很喜歡地理教師，因此也喜歡上地理課，這是屬于以下哪種學(xué)習(xí)興趣

參考答案:

地理間接學(xué)習(xí)興趣小組合作學(xué)習(xí)效率是幾種學(xué)習(xí)方式中最高的

參考答案:

錯(cuò)現(xiàn)在倡導(dǎo)的地理學(xué)習(xí)方式是

參考答案:

探究學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí)以問題解決為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式是

參考答案:

探究學(xué)習(xí)刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系雖然是直接的，但是存在觀念和意識(shí)的中介

參考答案:

錯(cuò)在做中學(xué)的依據(jù)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

參考答案:

錯(cuò)奧蘇貝爾的認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論認(rèn)為學(xué)習(xí)是主動(dòng)形成認(rèn)知的過程

參考答案:

錯(cuò)同化是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的量變，順應(yīng)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的質(zhì)變

參考答案:

對(duì)順應(yīng)有下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列學(xué)習(xí)三種基本形式

參考答案:

錯(cuò)人本主義關(guān)注學(xué)生的生活世界，追求學(xué)生的個(gè)人價(jià)值

參考答案:

對(duì)下列不屬于程序教學(xué)的原則有

參考答案:

創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景要有

參考答案:

愉悅性;現(xiàn)實(shí)性;有用性認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的地理學(xué)習(xí)策略有

參考答案:

總結(jié)歸納，形成結(jié)構(gòu);擴(kuò)充已知，吸納未知;同化順應(yīng)，理解概念第十一章測(cè)試地理教師在入職適應(yīng)期需要完成的轉(zhuǎn)變包括

參考答案:

知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)變;學(xué)生向教師的轉(zhuǎn)變地理教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在途徑有

參考答案:

勇于實(shí)踐,不畏困難;轉(zhuǎn)變觀念，盡早規(guī)劃;堅(jiān)持自修，深厚涵養(yǎng)地理教師專業(yè)發(fā)展的外在途徑有

參考答案:

積極參加在職培訓(xùn);爭(zhēng)取學(xué)歷提升;拓展對(duì)外交流地理教師的條件性知識(shí)包括

參考答案:

地理課程論