2023年-大班活動(dòng)主題教案

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，總不行避開地須要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸俏規(guī)痛蠹艺淼拇蟀嗷顒?dòng)主題教案，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

大班活動(dòng)主題教案1

主題由來:

本班幼兒對(duì)奧特曼特殊感愛好,在戶外分散嬉戲時(shí),孩子們嘴上經(jīng)常說：“我是宇宙英雄—奧特曼，怪獸，看招。〞小伙伴之間不是亂推,就是抬腿要踢,常出現(xiàn)打逗現(xiàn)象,簡單出現(xiàn)一些擔(dān)憂全隱患.因此我們針對(duì)這一現(xiàn)象開展了主題活動(dòng)?宙英雄-奧特曼?并把此主題貫穿在嬉戲這中,在此根底上提高幼兒樂于助人、分辯是非的實(shí)力與平安意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

宇宙英雄——奧特曼

〔大班主題系列活動(dòng)〕

主題網(wǎng)絡(luò)：

談話１宇宙中的英雄

談話２奧特曼種類與本領(lǐng)

談話３找尋宇宙英雄奧特曼

談話：找尋宇宙英雄奧特曼

宇宙英雄——奧特曼

意愿畫:我心中的奧特戰(zhàn)士

了解奧特戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗歷程

看光盤“奧特曼〞故事“奧特曼〞繪畫

夢想２１世紀(jì)奧特戰(zhàn)士

表演:我是奧特戰(zhàn)士

主題目標(biāo)

１、使幼兒了解“奧特曼〞為了宇宙的和平而進(jìn)行戰(zhàn)斗時(shí)那種臨危不懼、負(fù)有正義感、樂于助人的好品質(zhì)。

2、培育幼兒良好的看圖書習(xí)慣

３、培育幼兒的視察實(shí)力、表達(dá)實(shí)力、夢想實(shí)力與大膽創(chuàng)立表現(xiàn)實(shí)力。

系列活動(dòng)一談話：找尋宇宙英雄“奧特曼〞

第一次談話：什么是宇宙？宇宙中都有那些英雄？他們各有什么本領(lǐng)？小摯友最喜愛誰？為什么？

幼兒自由探討，引導(dǎo)幼兒：宇宙就是天地萬物的總稱。

幼兒個(gè)別答復(fù)下列問題〔寵物小精靈、奧特曼、佐羅、仁者神龜、蜘蛛俠．．．．．．〕老師小結(jié)：但凡有生命、感情的，愛幫助人而且為正義而斗爭的都是宇宙英雄，他們當(dāng)中奧特曼的本領(lǐng)最大，武器最歷害。

其次次談話：奧特曼有多少種類？名字叫什么？他們各有什么特殊的本領(lǐng)？運(yùn)用的是什么武器？

幼兒分小組探討，探討后小組之間進(jìn)行溝通。〔泰羅奧特曼、艾斯奧特曼、杰克奧特曼、雷歐奧特曼、愛迪奧特曼、賽文奧特曼等。泰羅是奧特戰(zhàn)士中最強(qiáng)大的，他能用斯托姆光線制服最的怪獸，還會(huì)放射奧特冷氣．．．．．．〕

第三次談話：找尋宇宙英雄“奧特曼〞

活動(dòng)目標(biāo)：

通過一系列的談話活動(dòng)，運(yùn)用語言來找尋出英雄奧特曼，開展幼兒的表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

“奧特曼〞面具６個(gè)

活動(dòng)過程：

１、引出主題激發(fā)愛好

請(qǐng)幾名幼兒帶上“奧特曼〞面具，個(gè)別提問：小摯友誰相識(shí)他們？還記得他們的家庭成員還有誰嗎？

２、設(shè)疑幼兒分組探討：他們生活在什么地方？他們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？他們的首領(lǐng)是誰？〔以小組形式答復(fù)下列問題，老師記錄〕

３、在幼兒發(fā)言的根底上，小結(jié)出有關(guān)奧特曼隊(duì)員的狀況：他們?nèi)可钤冢停罚感乔蛏?，他們的家鄉(xiāng)特別漂亮，奧特曼隊(duì)員都聽從奧特之父的吩咐與指揮。

系列活動(dòng)二了解“奧特曼〞的戰(zhàn)斗歷程

活動(dòng)〔一〕

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過看“奧特曼〞光盤，來了解“奧特曼〞戰(zhàn)斗的一些狀況，培育幼兒視察實(shí)力。

活動(dòng)打算：電視機(jī)“奧特曼〞光盤白紙假設(shè)干水彩筆油畫棒

活動(dòng)過程：

１、集體活動(dòng)

幼兒看“奧特曼〞光盤。設(shè)問：光盤中都有那些“奧特曼〞出來與外星人或怪獸進(jìn)行決戰(zhàn)？為什么進(jìn)行決戰(zhàn)？奧特戰(zhàn)士用什么武器戰(zhàn)勝了誰？

２、小組活動(dòng)

幼兒自己結(jié)成小組進(jìn)行總結(jié)探討，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)下列問題，啟發(fā)幼兒：奧特戰(zhàn)士在與外星人或怪獸決戰(zhàn)中也有很大的危急，但他們是怎樣做的呢？想到的會(huì)是什么呢？

３、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：奧特戰(zhàn)士為了宇宙的和平，不怕危急，英勇作戰(zhàn)。

活動(dòng)〔二〕

活動(dòng)目標(biāo)：１、幼兒通過講“奧特曼〞故事，了解“奧特曼〞戰(zhàn)斗的一些狀況，培育幼兒語言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：“奧特曼〞故事書白紙假設(shè)干水彩筆油畫棒

活動(dòng)過程：

集體活動(dòng)：師生共同看奧特曼系列圖書，講解并描述“奧特曼〞的戰(zhàn)斗歷程。

幼兒自愿舉手發(fā)言，老師鼓勵(lì)膽小幼兒：知道多少講多少，那個(gè)奧特戰(zhàn)士的事跡都可以。

在幼兒講解并描述時(shí)剛好賜予確定與鼓勵(lì)：〔從聲音大小、語言組織、用詞等處〕

活動(dòng)〔三〕

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過作畫，反映“奧特曼〞的戰(zhàn)斗歷程，培育幼兒想象力與創(chuàng)立力。

活動(dòng)打算：白紙假設(shè)干水彩筆油畫棒

活動(dòng)過程：

１、分散活動(dòng)

幼兒依據(jù)自己所看所講與已有的閱歷自由進(jìn)入繪畫嬉戲區(qū)域把奧特戰(zhàn)士的決戰(zhàn)場面用畫面表現(xiàn)出來。

啟發(fā)幼兒：可依據(jù)自己的想象隨意作畫?！踩缱约涸O(shè)計(jì)更新穎 的怪獸或更劇烈的戰(zhàn)斗場景等〕

２、分組活動(dòng)

幼兒之間對(duì)作品進(jìn)行溝通，老師依據(jù)溝通狀況和他們一起小結(jié)：奧特戰(zhàn)士在作戰(zhàn)時(shí)的臨危不懼、負(fù)有正義感的好品質(zhì)。

系列活動(dòng)三夢想２１世紀(jì)的奧特戰(zhàn)士

活動(dòng)〔一〕我心中的奧特戰(zhàn)士〔意愿畫〕

活動(dòng)目標(biāo)：１、進(jìn)一步感受宇宙英雄奧特曼的英勇、奮戰(zhàn)、負(fù)有正義感、樂于助人的好品質(zhì)。

２、培育幼兒的夢想實(shí)力。

活動(dòng)打算：奧特之母面具白紙沙紙遮蓋紙水彩筆油畫棒毛筆水粉鐵筆等

活動(dòng)過程：

１、起先局部:

〔１〕引出課題

請(qǐng)一位老師引出課題:“今日我們班從外星球上請(qǐng)來了一位客人,你們猜一猜會(huì)是誰?快看,她來啦〞！

老師帶奧特之母面具進(jìn)入活動(dòng)室調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的愛好?！靶从涯銈兒?！你們都相識(shí)我嗎？今日我代表奧特戰(zhàn)士前來與小摯友一起嬉戲，你們興奮嗎？〞

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“奧特之母〞個(gè)別提問：小摯友還記得我們戰(zhàn)備隊(duì)的隊(duì)員都有誰嗎？

〔２〕導(dǎo)入課題

“今日我來到你們當(dāng)中，你們有什么愿望，有什么要求跟我說一說，須要我們奧特戰(zhàn)士幫助的，我都可以轉(zhuǎn)告他們，你們也可以把愿望畫下來，由我?guī)Ыo奧特隊(duì)員，也可以到其它嬉戲區(qū)用不同的方式來告知我，現(xiàn)在小摯友想好了就可以行動(dòng)了。〞

２、進(jìn)行局部

幼兒選擇區(qū)域去進(jìn)行分組嬉戲活動(dòng)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)繪畫，〔水粉畫、刮畫、痕跡畫、沙畫、油水分別畫等〕采納語言提示與個(gè)別指導(dǎo)〔實(shí)力弱的幼兒〕相結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)幼兒：引導(dǎo)幼兒與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。〔如“你在生活中遇到過什么困難，自己不能解決的事情或你見到過什么不好的行為，自己管不了的。〞〕

３、評(píng)議

幼兒自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，老師剛好鼓勵(lì)。

〔１〕作品展示：幼兒介紹自己的作品，小摯友之間進(jìn)行溝通評(píng)價(jià)。

〔２〕老師進(jìn)行總結(jié)式評(píng)價(jià)，抓住幼兒介紹作品過程中的閃光點(diǎn)——介紹時(shí)的語言、姿態(tài)、形式等剛好表揚(yáng)引導(dǎo)；確定幼兒作品中表現(xiàn)的內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)：奧特戰(zhàn)士這樣愛幫助人，盡力保護(hù)地球環(huán)境、維護(hù)世界和平，那我們小摯友以后應(yīng)當(dāng)從自己做起，從身邊的小事做起，向奧特戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，要保護(hù)我們四周的環(huán)境、維護(hù)世界和平，做個(gè)和平的小使者。

活動(dòng)〔二〕我是奧特戰(zhàn)士〔表演〕

活動(dòng)目標(biāo):１、使幼兒通過已有的閱歷，依據(jù)自己的了解與夢想更深一步的理解奧特戰(zhàn)士的好品質(zhì)。

２、培育幼兒大膽的表演實(shí)力與協(xié)商合作實(shí)力。

活動(dòng)打算：環(huán)境布置表演室〔懸掛的各種布制怪獸〕、各種奧特曼面具與怪獸面具、自制的一些武器等

活動(dòng)過程：

１、小組活動(dòng)

幼兒自由選擇小組嬉戲，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：要協(xié)調(diào)好角色，選擇好表演內(nèi)容。

小組探討，進(jìn)行排練。啟發(fā)幼兒：怎樣表演更能表達(dá)出奧特戰(zhàn)士英勇、奮戰(zhàn)、負(fù)有正義感、樂于助人的好品質(zhì)。

２、集體活動(dòng)

分小組進(jìn)行表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。提示幼兒：通過看表演，你從中看到了奧特戰(zhàn)士的什么好品質(zhì)？〔表演與探討穿插進(jìn)行〕

３、分散活動(dòng)

老師與幼兒一起商議在分散嬉戲過程中要留意幾個(gè)事項(xiàng)：自己嬉戲時(shí)要留意平安，合作表演時(shí)不僅要留意平安而且更重要的是能多表達(dá)奧特戰(zhàn)士樂于助人的好品質(zhì)。

幼兒依據(jù)自己的寵愛，在表演室內(nèi)自由嬉戲?！灿械膸е鴬W特曼面具與懸掛怪獸打斗，有的幾個(gè)人合作表演〕

４、老師小結(jié)：表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的夢想，確定“奧特曼〞是個(gè)正義之士，明確小摯友從奧特戰(zhàn)士身上學(xué)到的好品質(zhì)。

活動(dòng)反思：

在上述這些有關(guān)奧特曼的系列活動(dòng)中，幼兒似乎自己就是真正的奧特曼。在這種活動(dòng)環(huán)境中，充分滿意了幼兒的欲望，孩子們的情感得到了宣泄，打鬧、告狀現(xiàn)象自然削減了很多。

在這個(gè)過程中，孩子們的視察實(shí)力、夢想實(shí)力與大膽創(chuàng)立表現(xiàn)實(shí)力同時(shí)都得到了開展，而且還在與同伴訴說自己的想法、溝通自己的感受中提高了語言交往實(shí)力。所以說，我們?cè)诮袒⒆訒r(shí)，要?jiǎng)偤貌东@他們的愛好點(diǎn)，創(chuàng)立性的設(shè)置活動(dòng)環(huán)境，使孩子們?cè)跉g樂、經(jīng)松的氣氛中強(qiáng)壯成長。

大班活動(dòng)主題教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞根雕作品，感受根雕藝術(shù)之美。

2、體會(huì)根雕藝人“化腐朽為奇妙〞“變廢為寶〞的才智，提高環(huán)保藝術(shù)和創(chuàng)新藝術(shù)。

3、大膽嘗試變廢為寶，提高動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)打算

根雕制作視頻、幼兒用書?樹根的藝術(shù)?、幼兒收集的枯樹枝、樹葉、廢舊物品、剪刀、膠水、膠布、畫筆等。

活動(dòng)過程

一、觀看根雕制作視頻，感受根雕的奇妙魅力。

出示根雕制作視頻中未制作前的圖片，讓幼兒猜猜是什么？它像什么？

播放根雕制作視頻，感受根雕藝人將樹根“化腐朽為奇妙〞的魅力。

師：小摯友，一根一般的樹根，在藝術(shù)家的手里就變成了一件精致的作品，是不是很奇妙呢？

老師小結(jié)：這門奇妙的藝術(shù)叫根雕，是用樹根〔包括樹身、樹瘤、竹根等〕依據(jù)它原來的形態(tài)，經(jīng)過加工創(chuàng)作出人物、動(dòng)物、器物等藝術(shù)形象的作品。

二、欣賞根雕作品，感受根雕藝術(shù)之美。

出示根雕圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。

這些作品都是用什么做的？你覺得它們美嗎？美在哪？

這些聰明的藝人能把丑陋的、驚奇的、沒用的樹根變成漂亮的藝術(shù)品。小摯友可以怎樣向藝人學(xué)習(xí)呢？

師：根雕藝術(shù)源于我們中國，有著悠久的歷史，它是我國藝人擅長“化腐朽為奇妙〞的才智的結(jié)晶，是我們中國人的傲慢。小摯友可以學(xué)習(xí)他們“化腐朽為奇妙〞的才智，把廢舊物品善加利用，變廢為寶哦。

三、集體創(chuàng)作，嘗試變廢為寶。

師：由于樹根比擬難收集，所以，我們用收集的樹葉、樹枝和廢舊物品進(jìn)行手工制作，請(qǐng)你想想這些物品可以怎樣組合，變成一個(gè)新的作品呢？

老師巡察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒制作與其他幼兒不同的作品，并提示幼兒留意平安。

四、作品展示。

將幼兒作品展示出來，鼓勵(lì)幼兒相互介紹，并說說自己制作的內(nèi)容和制作過程。

區(qū)角活動(dòng)

美工區(qū)：投放樹枝、樹葉、廢舊物品讓幼兒進(jìn)行手工制作。

科學(xué)區(qū)：投放根雕原型與作品的圖片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

老師打印一些具有代表性的根雕圖片，張貼在主題墻內(nèi)，供幼兒欣賞。

家園共育

1、有根雕藏品的家庭，可以引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、家長可以帶幼兒去欣賞一些民間根雕藝人的根雕作品，開拓視野。

隨機(jī)教化

美是多種多樣的，各種藝術(shù)都有自己的特色。日常引導(dǎo)幼兒去覺察美，欣賞不同的美。

大班活動(dòng)主題教案3

1、感知常見花朵的外形特征，了解不同種類花朵的生長特點(diǎn)。

2、通過視察、探究、動(dòng)手操作的方式來探究花朵的隱私。

3、學(xué)習(xí)花朵的繪畫方法，能夠?yàn)樽约合矏鄣幕ǘ溥M(jìn)行涂色。

4、大膽表達(dá)對(duì)花朵的寵愛，萌發(fā)酷愛大自然的情感。

活動(dòng)一?花朵的隱私?

1、知道常見花朵的名稱，了解不同的花朵有不同的瓣數(shù)和香味。

2、學(xué)習(xí)視察、溝通探究常見花朵的特點(diǎn)，在記錄中開展動(dòng)手操作實(shí)力。

3、萌發(fā)對(duì)大自然的探究欲望，酷愛大自然。

物質(zhì)打算：假設(shè)干數(shù)量的玉蘭花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及圖片。

閱歷打算：對(duì)常見花朵有簡潔的相識(shí)。

一、視察相識(shí)常見的花兒，感受花兒的美。

1、看看各種漂亮的花，說說它們的名字。

〔1〕迎春花：黃色的，花朵想喇叭，是春天最早開的花；它向人們報(bào)告春天到來了，所以叫"迎春花"。

〔2〕桃花：粉紅色的，先開花再長葉，有花蕾和花瓣。

〔3〕玉蘭花：白色的，先開花再長葉，花朵很大，它是上海的市花。

〔4〕蝴蝶花：顏色很美麗，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。

2、請(qǐng)幼兒溝通探討，說說自己喜愛的花朵及緣由。

二、老師發(fā)放花朵，幼兒動(dòng)手操作，探究花兒的隱私。

1、老師將幼兒兩人分為一組，給幼兒分發(fā)提前打算好的花朵和記錄表格，向幼兒提出要求：視察每一種花朵有幾瓣花瓣，哪種花朵有香味，哪一種沒有。

2、幼兒合作視察花朵并記錄視察結(jié)果，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒共享視察結(jié)果，老師總結(jié)。

三、老師和幼兒玩"花兒找家"嬉戲。請(qǐng)幼兒幫助每一種花兒找到自己的家。

大班活動(dòng)主題教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解橋的種類和橋的功用。

2、能用自己的語言描述望見過的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。

3、啟發(fā)和培育幼兒的科學(xué)夢想實(shí)力，開展幼兒想象力。

4、培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、請(qǐng)家長帶著孩子去視察家鄉(xiāng)的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。

2、展示儀、圖片。

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展，引導(dǎo)幼兒視察相識(shí)橋的外形特征和功能。

“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？〞請(qǐng)幼兒說說橋的外形特征功能，老師小結(jié)。

◎幼兒探討，你們還見過哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣橋的結(jié)構(gòu)。

2、展示圖片，講解橋的種類。

小結(jié)：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、架橋。

3、相識(shí)家鄉(xiāng)的橋。我們家鄉(xiāng)長涇有什么樣的橋？這些橋是誰造的？造橋有什么好處？幼兒探討，師生共同小結(jié)。

4、幼兒探討：橋有什么用？橋有什么缺點(diǎn)？

5、請(qǐng)幼兒想象：假設(shè)你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一座什么樣的橋？

6、幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的橋。

個(gè)案視察：

“老師！老師！你看我設(shè)計(jì)了一座花橋。〞我剛走到李杰身邊，他就雙手舉著畫迫不及待地站起來告知我。我用雙手接過李杰的畫，迎著他興奮而急迫的眼光，對(duì)他說：“李杰，你畫的畫真好看。名字也很獨(dú)特。〞李杰帶著絢麗的笑容說：“我還會(huì)畫其它的橋呢。〞看著他興致勃勃的樣子，我欣喜地感到：李杰最終變了。

每個(gè)班級(jí)都不免有幾個(gè)令人心煩的孩子。其實(shí)李杰是個(gè)很聰明的小男孩，就是非常膽小，總是靜默無言。別人搶他的東西，他唯一的反響就是——看著別人拿，既不抗拒，也不告知老師。上課他總是呆呆地坐著，不舉手，也不答復(fù)下列問題。就是參加小摯友們最喜愛的嬉戲時(shí)，也不見他奔跑、歡樂。無論做什么事情，他都是慢吞吞地，沒有一點(diǎn)精神。畫畫、寫字時(shí)，假設(shè)老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。為了使他變更這種狀況，我每時(shí)每刻都在找尋著可以表揚(yáng)他的時(shí)機(jī)，努力找尋出身上的閃光點(diǎn)。

在班上我把他的位置支配在那些比擬好動(dòng)的孩子旁邊，讓他們帶動(dòng)起李杰的活潑性，通過小組探討培育他主動(dòng)說話的習(xí)慣。在課堂上我有意識(shí)地多讓李杰答復(fù)下列問題。并對(duì)他說：你答得對(duì)極了，能大聲再說一遍嗎？！讓全班小摯友都來學(xué)習(xí)一下。他聽了會(huì)很興奮的重復(fù)一遍，雖然聲音還不夠洪亮，但是我覺得他有了明顯的進(jìn)步。

慢慢地我和其他老師都覺得李杰變更了許多。當(dāng)別人搶他的東西時(shí)，他有了主動(dòng)的反響：吃飯的速度也快起來，與老師和小摯友的話也多起來，聲音也響起來，嬉戲時(shí)，會(huì)去找小伙伴，也會(huì)跑呀、叫呀……李杰起先轉(zhuǎn)變了。

從李杰的身上，我們看到，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì)，就看我們?nèi)绾稳ビX察、去挖掘。只要我們細(xì)致視察，就能找到孩子身上的閃光點(diǎn)。對(duì)孩子的教化，我們恒久不能放棄，特殊是像對(duì)李杰這種特性的孩子，須要我們更多的關(guān)切和鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思：

通過家園共同的收集橋的圖片，以及預(yù)先請(qǐng)家長帶著孩子去參觀家鄉(xiāng)的橋梁，在這個(gè)活動(dòng)中，由于孩子們對(duì)橋的閱歷已有初步的了解，因此，對(duì)于橋的種類孩子們有自己獨(dú)特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋……。并且在設(shè)計(jì)橋時(shí)，孩子們的想象力和創(chuàng)立力得到了充分發(fā)揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫出來，名字也特殊，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。

大班活動(dòng)主題教案5

活動(dòng)目標(biāo)

一、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

二、通過學(xué)習(xí)培育幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不奢侈’的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的健康成長。

三、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

四、大膽想象，嘗試講解并描述故事的不同開展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)聽老師講故事中小熊的壞習(xí)慣和小兔子的好習(xí)慣，從而導(dǎo)入嬉戲活動(dòng)當(dāng)中，難點(diǎn)是個(gè)別年齡比擬小的幼兒進(jìn)入不了主題，不易到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)打算

一、老師講小熊請(qǐng)客的故事。

二、老師打算幼兒平常愛吃的和不愛吃的糖果，還要打算一些紙巾和一盆水。

活動(dòng)過程

過程一，老師富有感情色調(diào)，同時(shí)扮演小熊和小兔子的角色，重點(diǎn)突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生，挑食，奢侈’的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生，不挑食，不奢侈’的好習(xí)慣在故事的最終小熊相識(shí)到自己的不好習(xí)慣，確定要向小兔子學(xué)習(xí)。

過程二，老師將打算好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，涼爽糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平常愛吃的糖果，幼兒可興奮了，有點(diǎn)顧不得洗手就去拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和涼爽糖很少有小摯友吃，因?yàn)檫@兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小摯友怕自己喜愛吃的糖果被別的小摯友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面靜靜的用腳踩住，又去拿東西。戲就這樣結(jié)束了。

老師讓剛剛參加嬉戲活動(dòng)的幼兒細(xì)致視察身邊的小摯友，看看哪些小摯友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都說出對(duì)方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，然后提問說；、‘那我們像小熊的小摯友應(yīng)當(dāng)對(duì)像小兔子的小摯友說什么呀，許多小摯友都記得小熊對(duì)小兔子說要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵(lì)幼兒通過這次健康活動(dòng)，要讓我們大班的小摯友們肯定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不奢侈’的好習(xí)慣，只有這樣我們才會(huì)擁有一個(gè)健康的身體！

教學(xué)反思

一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，〔4—5〕歲，在這個(gè)年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來了，如，挑食，厭食，那么我們作為一名幼兒老師就應(yīng)當(dāng)想方法去制止這一些狀況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認(rèn)知愛好，只能用講故事，做嬉戲的方式來學(xué)習(xí)。

二，我對(duì)活動(dòng)過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做嬉戲的方式輕松開心的學(xué)習(xí)，到達(dá)制定的活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)過程中大局部幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中，老師在平常的教學(xué)過程中也要以幼兒為主體，在一局部幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師肯定要變更一種方式進(jìn)行教學(xué)。

三，我對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)析是，整節(jié)課幼兒的參加的氣氛比擬好，通過故事調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)愛好，從而我自己也明確了須要改良的地方，假設(shè)讓我重新上這節(jié)課我會(huì)把一下活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富，更深動(dòng)些，對(duì)到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)的效果更明確些。

大班活動(dòng)主題教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道奧運(yùn)會(huì)是很多國家參與的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。相識(shí)會(huì)旗、會(huì)徽、會(huì)歌。

2、知道奧運(yùn)會(huì)的一些競賽工程。

3、培育幼兒初步的競爭意識(shí)，使他們懂得摯友之間要相互往來、相互溝通。

活動(dòng)打算：

1、?運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲?磁帶；奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗、中國國旗、外國國旗假設(shè)干。

2、事先讓幼兒看奧運(yùn)會(huì)的錄像，初步了解奧運(yùn)會(huì)開幕式、競賽、閉幕式的過程。

活動(dòng)過程：

1、聽奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，提問引出課題。

介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗的標(biāo)記，是紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的環(huán)，五環(huán)代表著五大洲。

2、在幼兒看過錄像的根底上向幼兒作總結(jié)性的介紹，讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)的過程及內(nèi)容。

〔1〕請(qǐng)幼兒回憶和探討奧運(yùn)會(huì)的主要過程。

我們都看過奧運(yùn)會(huì)的錄像片，那你們知道奧運(yùn)會(huì)有那些過程嗎？

〔2〕老師小結(jié)：奧運(yùn)會(huì)有開幕式、競賽過程和閉幕式。開幕式上要介紹來參與競賽的各個(gè)國家以及他們運(yùn)發(fā)動(dòng)要參與的競賽工程，還要進(jìn)行文藝表演等，最終點(diǎn)燃上火表示正式競賽就起先了。奧運(yùn)會(huì)包括了許多體育工程，經(jīng)過運(yùn)發(fā)動(dòng)的艱苦競賽之后，每項(xiàng)都比知名次，前三名發(fā)金銀銅牌，等到全部競賽結(jié)束之后，就實(shí)行閉幕式，實(shí)行文藝演出，宣布奧運(yùn)會(huì)結(jié)束。

〔3〕請(qǐng)幼兒看卡片，讓幼兒知道奧運(yùn)會(huì)的主要競賽工程：跑步、排球、足球、跳高、跳遠(yuǎn)、舉重、游泳等許很多多工程。

3、向幼兒介紹有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的簡潔背景學(xué)問。

〔1〕、奧運(yùn)會(huì)全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)樗钤缡窃谕鈬囊粋€(gè)叫奧林匹克的地方召開的，從那時(shí)到今日已經(jīng)整整一百年了，以后每四年召開一次，現(xiàn)在的奧運(yùn)會(huì)很多國家和地區(qū)都派運(yùn)發(fā)動(dòng)參與。每一次奧運(yùn)會(huì)都會(huì)在不同的國家實(shí)行。不同國家的運(yùn)發(fā)動(dòng)在競賽場上，努力表現(xiàn)出自己的水平。這些運(yùn)發(fā)動(dòng)們也是好摯友，他們友好交往。

〔2〕、2023年第29屆奧運(yùn)會(huì)將在我國首都北京實(shí)行。相識(shí)2023年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

4、播放?運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲?音樂，請(qǐng)假設(shè)干幼兒手執(zhí)不同國家的國旗，幼兒組成假設(shè)干方隊(duì)代表運(yùn)發(fā)動(dòng)，師生共同摸擬入場式，激發(fā)幼兒對(duì)體育的深厚愛好。

活動(dòng)延長：

1、請(qǐng)家長協(xié)作，不斷豐富幼兒有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的學(xué)問。帶幼兒觀看各種體育競賽，讓幼兒親身感受體育的劇烈，精彩，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

2、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與體育熬煉，強(qiáng)身健體。

綜合手工活動(dòng)：我為奧運(yùn)喝彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒運(yùn)用剪貼、拓印、繪畫等方法進(jìn)行制作。

2、能與同伴溝通自己的作品，初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的作品。

3、激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)的酷愛及民族的驕傲感。

活動(dòng)打算：

1、報(bào)紙、白紙、彩筆、糨糊、剪刀、金、銀紙、硬板紙、各色調(diào)紙等。

2、事先已對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的學(xué)問講解。

活動(dòng)過程：

1、出示會(huì)旗圖片，提問引出課題。

這是什么？你知道奧運(yùn)會(huì)有哪些競賽的工程？你相識(shí)哪些奧運(yùn)會(huì)上得冠軍的人？你知道2023年奧運(yùn)會(huì)將在什么地方實(shí)行？

2、介紹制作方法。

〔1〕、?新聞周刊?。幼兒利用剪貼的方法，從舊報(bào)紙上剪下有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的新聞、圖片，進(jìn)行拼貼，制作成冊(cè)。

〔2〕、?我為運(yùn)發(fā)動(dòng)頒獎(jiǎng)?。幼兒利用金、銀紙、硬板紙，經(jīng)過在硬板紙上拓印圓形并剪下——貼上金、銀紙——打孔——穿線的方法制作金、銀牌。

〔3〕、?我是小小拉拉隊(duì)?。幼兒用彩紙、筷子，制作彩旗并練習(xí)拉拉隊(duì)的口號(hào)。

〔4〕、?精彩奧運(yùn)?。幼兒用彩筆在紙上畫出自己最喜愛的運(yùn)動(dòng)工程。

3、幼兒自由選擇一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行制作，完成后可以再選另外的。老師留意對(duì)實(shí)力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他選擇適合自己的活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒操作時(shí)播放奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌。

4、展示幼兒作品，幼兒間相互溝通。

5、集體評(píng)價(jià)：你覺得誰的作品最好？好在什么地方？

大班活動(dòng)主題教案7

課題生成：

在主題活動(dòng)?地球我們共同的`家園?中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、借居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感愛好。

“菊香蟹肥〞的季節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著劇烈的愛好。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒供給條件，創(chuàng)立時(shí)機(jī)讓他們探究。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的歡樂。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡潔的視察方法。

3、鼓勵(lì)幼兒英勇探究，積累一些生活閱歷。

活動(dòng)打算：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)過程：

1、老師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、老師說：今日老師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過肯定要留意螃蟹的大鉗子。

幼兒視察螃蟹：

幼兒1，只看不動(dòng)手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下立刻縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

老師問：玩得歡樂嗎?(歡樂)

老師說：小動(dòng)物給我們帶來了歡樂，它是我們的好摯友。

老師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，老師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對(duì)，有四只腳。

4、老師說：螃蟹究竟有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、老師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

老師提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，細(xì)致看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)中幼兒的英勇、才智、實(shí)力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行視察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)學(xué)問，使他們?cè)谝院蟮奶骄炕顒?dòng)中更加聰明。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿〞這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

專家點(diǎn)評(píng)：

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過程看，并沒有什么太難的學(xué)問點(diǎn)，但老師把探究精神放在首位，表達(dá)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不肯定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

反思與探討：

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱私，沉與浮1：供給不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2〔立起來的木棍〕：將小木棍放入水中，覺察它躺在水面上。假設(shè)在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來?；顒?dòng)目標(biāo)：運(yùn)用多種材料，玩水的過程充溢和好玩?；顒?dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過程：下午天氣熱，小摯友都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。“水流到別的杯子去〞組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小摯友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，覺察杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們興奮極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流淌成水平，水不流淌了。*又視察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老師提示小摯友想方法讓一杯水高一點(diǎn)，視察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流淌了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。*老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比擬水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺改變的關(guān)系。

探究求知：信息是如何傳遞的

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1〕幼兒能夠主動(dòng)的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2〕幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的信息工具。

2、活動(dòng)打算：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)學(xué)問。

3、活動(dòng)過程：

1〕溝通：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、播送等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

2〕老師配圖講解并描述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日斗爭時(shí)期，用放倒消息樹的方法報(bào)告敵人的去向等。

3〕探討：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4〕組織幼兒玩通訊嬉戲傳：老師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句靜靜話，起先后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最終一個(gè)報(bào)告內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、活動(dòng)延長：

1〕組織幼兒自己操作電腦。

2〕在活動(dòng)區(qū)內(nèi)供給半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色嬉戲供給道具。

大班活動(dòng)主題教案8

設(shè)計(jì)思路

本階段，我班開展了“從頭到腳〞的主題活動(dòng)，在“我的身體〞這一版塊中，我們覺察，通過一個(gè)階段的資料收集，師生共同共享溝通閱歷、探討問題，孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的相識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途，以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了詳細(xì)的相識(shí)。而且對(duì)畫人特感愛好，尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉，特別快樂。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒依據(jù)自己的意愿，用開扮裝舞會(huì)的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了語言表達(dá)方面的要求，讓幼兒在看看找找貼貼的過程中，認(rèn)讀動(dòng)物的名稱，進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的視察、思維實(shí)力，發(fā)揮想象，使得語言方面也能得到進(jìn)一步的提升。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜愛的人物、動(dòng)物等，從而做成面具。

2、在集風(fēng)光 前大膽地表達(dá)自己的，聲音洪亮。

3、接著學(xué)習(xí)著色、接色等技能，探究各種構(gòu)圖，使畫面均衡又改變。要求顏色艷麗、畫面對(duì)稱。

活動(dòng)打算：橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵，磁帶等。一老師扮演小老虎。

活動(dòng)過程：放音樂

一、放生日歌：

師：問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日，說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小摯友的生日，吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……?？纯唇袢盏男坌鞘钦l(請(qǐng)一老師扮演成小老虎)，“小摯友你們好，今日是我的生日，我想實(shí)行一個(gè)舞會(huì)，請(qǐng)小摯友參與，好嗎〞。可你們知道嗎，今日真正的壽星是誰，(老師脫下面具)原來是高老師，我們給高老師說一句祝愿的話。老師感謝小摯友，想請(qǐng)大家參與她的舞會(huì)，有一個(gè)條件，肯定要扮裝……。

二、講解示范

師：(一)出示獅子面具(正確的)

1、探究各種構(gòu)圖，使畫面均衡又改變，畫面對(duì)稱。

2、接著學(xué)習(xí)著色、接色等技能，強(qiáng)調(diào)顏色艷麗。探究各種構(gòu)圖，使畫面均衡又改變。

(二)出示小熊面具(不正確的)

讓幼兒指出不對(duì)的地方，講出怎樣畫才對(duì)。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)顏色艷麗，條紋對(duì)稱。

(三)面具做好以后，給裝上耳朵。(要把耳朵上的字先念出來，才能裝上耳朵)。

三、巡回指導(dǎo)

1、要求幼兒大膽畫出各種動(dòng)物的根本特征和各種花紋。

2、畫面整齊、豐富、有代表性。

4、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽作畫、粘貼。

5、面具做好以后，給裝上耳朵，肯定要把名字念正確。

6、做好后戴上面具講給老師聽，講明你做的是什么動(dòng)物，為什么。

四、講評(píng)

戴上面具一起共同起舞。(邊放音樂)

大班活動(dòng)主題教案9

設(shè)計(jì)意圖：

播種的季節(jié)到了，農(nóng)夫伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶著下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗打算親自栽下去呢！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。情愿連續(xù)視察自己種植的西紅柿。

2、樂意參與勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感愛好。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的主動(dòng)性。

活動(dòng)打算：

1、整理整理好種植園地

2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

3、?西紅柿生長記錄表?。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參加勞動(dòng)的愛好。

師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？〞

老師告知幼兒今日我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你情愿去栽西紅柿嗎？

二、栽西紅柿

將幼兒帶到種植園地

1、老師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動(dòng)，老師參加指導(dǎo)。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

1、師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進(jìn)行記錄。

把移栽西紅柿的整個(gè)過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在?西紅柿生長記錄表?中。

活動(dòng)反思：

對(duì)于此節(jié)課，有勝利的地方也有失敗的地方。下面簡潔的講解并描述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的愛好，但是，提問幼兒謎底是什么的時(shí)候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氣氛師幼互動(dòng)活潑，幼兒能大膽的舉手答復(fù)，講解并描述自己在對(duì)西紅柿視察中的覺察。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

大班活動(dòng)主題教案10

設(shè)計(jì)意圖：

隨著生活水平的提高，我們的獨(dú)生子在家里扮演者“小皇帝〞的角色，對(duì)來自父母的關(guān)愛熟視無睹，因此我通過本次活動(dòng)讓孩子感受到家庭的愛，用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起。來回報(bào)父母，體諒家人。懂得人和人之間愛的存在于感召，激發(fā)孩子心中的愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用各種形式鼓勵(lì)孩子去幫爸爸媽媽做事情。

2、培育孩子的大膽講解并描述的表達(dá)實(shí)力。

3、增進(jìn)父母之間的親情。

活動(dòng)打算：

多媒體幻燈片10張〔小摯友在家的各種表現(xiàn)〕，場景布置〔兩個(gè)家〕。

活動(dòng)過程：

一、引題：談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加愛好，小摯友在家里幫助父母做過哪些事情？〔幼兒單獨(dú)表達(dá)，激發(fā)幼兒單獨(dú)講解并描述的愿望〕如：掃地、洗碗、拿包等一些簡潔事情，那好我們一起來看一張照片吧，看看這位小摯友是怎么做的。

二、觀看幻燈片喚醒自己的心靈

1、幼兒一邊看照片一邊思索，這些小摯友做了什么？是對(duì)還是錯(cuò)？為什么呢？

2、回放幻燈片，說說自己最喜愛哪張？〔在回放中加深幼兒的記憶〕

三、嬉戲我的家

1、把幼兒分組，分別扮演爸爸媽媽。

2、到打算好的場景中去做各種事情〔老師巡回觀看幼兒表演是怎樣幫助爸爸媽媽做事情的〕。

3、兩組相互參觀溝通，說一說自己的孩子是怎樣做的，父母又是怎樣評(píng)價(jià)孩子的〔取得相互學(xué)習(xí)的效果〕。

活動(dòng)延長：

1、爭做好孩子，拍照在家里的情景拿來展覽，作為一個(gè)典范評(píng)比欄。

2、做個(gè)助人為樂的孩子，體驗(yàn)自己和他人之間的愛。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

1、本活動(dòng)注意選材的生活性，從實(shí)際動(dòng)身，從自我做起，做好自己的點(diǎn)滴小事，來體驗(yàn)父母的辛苦及愛父母的歡樂，為孩子從小樹立敬重長輩奠定根底。

2、活動(dòng)具有實(shí)踐性，能讓孩子從感知到實(shí)踐再回到感知，符合幼兒的感知實(shí)力。

大班活動(dòng)主題教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，生活中缺乏和他人合作的意識(shí)，為了提高孩子的合作意識(shí)支配本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在活動(dòng)中探究與同伴的合作方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲中探究與同伴的合作方法。

2、喜愛合作，有肯定的集體意識(shí)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、懂得遵守嬉戲規(guī)那么，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒的合作意識(shí)，使他們主動(dòng)的參加活動(dòng)。

活動(dòng)打算

報(bào)紙假設(shè)干、紗巾假設(shè)干〔紅黃兩色〕、地形圖、長繩兩條、鉆圈四個(gè)、平衡木四個(gè)

活動(dòng)過程

今日老師要帶你們做好多嬉戲，你們興奮嗎?這些嬉戲都須要你和摯友一起相互協(xié)作、相互合作。

一、踩報(bào)紙嬉戲

1、請(qǐng)四個(gè)好摯友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽到老師說“起先〞，你們就把報(bào)紙對(duì)折，然后四個(gè)人一起站在報(bào)紙，比一比那組最快，聽清晰了嗎?

2、請(qǐng)小摯友說說剛剛是怎樣和小摯友合作的，用了什么好方法?

3、二次玩嬉戲，提示幼兒動(dòng)腦筋想想有什么好方法。

二、闖關(guān)嬉戲

1、想不想再玩一個(gè)嬉戲？這次我們一起在玩一個(gè)更精彩的嬉戲——闖關(guān)嬉戲。先要兩個(gè)好摯友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，〔出示地形圖〕跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。

2、請(qǐng)幼兒一起合作布置場地。

3、請(qǐng)幼兒和好摯友一起試試怎樣闖關(guān)〔老師指導(dǎo)幼兒視察〕。

4、請(qǐng)幼兒說說怎樣和好摯友一起闖關(guān)，用了什么好方法？

5、請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽〔2次〕。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小摯友說說怎么會(huì)贏〔輸〕的。

6、今日和小摯友一起合作玩了這么多嬉戲，玩得興奮嗎？和摯友合作真歡樂！

三、請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械。

教學(xué)反思

這一活動(dòng)以嬉戲的形式進(jìn)行，我為他們供給了一個(gè)寬松、自由的氣氛，讓他們通過踩報(bào)紙和闖關(guān)嬉戲找尋、探究合作的好方法，即要步調(diào)一樣才能協(xié)作好。但對(duì)幼兒來說，須要在反復(fù)的、不斷地練習(xí)中才能體會(huì)合作的要領(lǐng)，所以在以后的嬉戲中接著設(shè)計(jì)一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，體驗(yàn)勝利、體驗(yàn)歡樂、體驗(yàn)成長。

大班活動(dòng)主題教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)五環(huán)旗的特征，知道五環(huán)旗由五種不同顏色的五個(gè)圈組成。

2、初步學(xué)習(xí)畫同心圓的技能，能勻稱的布置五個(gè)環(huán)。

活動(dòng)打算：

五環(huán)旗圖片、紙、水彩筆、蠟筆。

活動(dòng)過程：

1、出示“五環(huán)旗〞讓幼兒邊視察邊相識(shí)。

2、邊聽奧運(yùn)風(fēng)彩介紹邊觀看電視。

3、小結(jié)：五環(huán)旗由五種不同顏色的五個(gè)圈組成，顏色分別為紅、黃、藍(lán)、綠、黑，分別代表五大洲。

4、幼兒作畫：

〔1〕、老師留意提示幼兒用五種不同顏色的環(huán)排列。

〔2〕、教化幼兒保持畫面整齊。

5、評(píng)價(jià)作品

6、布置幼兒作品展，讓幼兒欣賞。

小小奧運(yùn)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與平行班幼兒一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的歡樂。

2、開展幼兒跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等根本動(dòng)作，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)實(shí)力。

3、培育幼兒不怕困難，英勇的品質(zhì)，有酷愛運(yùn)發(fā)動(dòng)的情感。

活動(dòng)打算：

1、每位幼兒自選兩個(gè)參賽工程，老師統(tǒng)計(jì)成冊(cè)，把名單記錄下來。

2、在操場上設(shè)置：30米快跑區(qū)、跳約區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)。

3、運(yùn)發(fā)動(dòng)號(hào)碼簿、裁判員工作卡、秒表、發(fā)令槍、?運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲?等運(yùn)動(dòng)會(huì)的必需物品。

4、設(shè)置頒獎(jiǎng)臺(tái)，自制制的金、銀、銅牌。

活動(dòng)過程：

1、播放?運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲?，小運(yùn)發(fā)動(dòng)入場。

2、主裁判員介紹競賽規(guī)那么及留意事項(xiàng)。

3、各裁判員、小運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)入指定賽區(qū)。

4、競賽起先：裁判員及工作人員留意調(diào)整好各位運(yùn)發(fā)動(dòng)的心情，負(fù)責(zé)競賽中的平安工作。

5、頒獎(jiǎng)儀式起先：為冠軍、亞軍、季軍頒發(fā)金、銀、銅牌。

6、小結(jié)：鼓勵(lì)“小運(yùn)發(fā)動(dòng)〞接著努力，長大參與“奧運(yùn)會(huì)〞為國爭光。

7、整理、整理賽場。

大班活動(dòng)主題教案13

一、"恐龍"主題活動(dòng)的由來:

幼兒園為每個(gè)大班供給了兩只恐龍玩具.當(dāng)我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時(shí),孩子們立即圍攏過來,七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對(duì),沒錯(cuò).""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會(huì)嗎?""讓我先玩?"……真沒想到,這兩只"丑陋"的恐龍會(huì)這麼吸引幼兒,連平常不愛講話的孩子,也伸出了小手.針對(duì)這種狀況,我同班上的另外兩位老師進(jìn)行了探討充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的愛好動(dòng)身,開展"恐龍"主題活動(dòng).以下小結(jié)幾個(gè)案例,把我在主題活動(dòng)中如何滲透對(duì)幼兒語言實(shí)力培育的幾個(gè)案例整理介紹給大家.

二、主題活動(dòng)的開展：

(一)談話活動(dòng):

組織幼兒探討.

依據(jù)幼兒喜愛的恐龍能引申那些活動(dòng)?

1．目標(biāo):

⑴鼓勵(lì)幼兒將自己感愛好的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達(dá)出來.

⑵培育幼兒留意傾聽他人講話的習(xí)慣.

2．過程:

⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問幼兒:"你們這麼喜愛恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

⑵幼兒動(dòng)腦思索后舉手將自己的想法表達(dá)出來,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,

⑶引導(dǎo)幼兒探討這些活動(dòng)在班里什麼位置開展較好及還須要什麼活動(dòng)材料?

⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具.

⑸確定恐龍子課題內(nèi)容.

3．反思評(píng)析:

這節(jié)談話活動(dòng)讓我了解到孩子們的愛好點(diǎn),為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動(dòng),是在思想上作功夫.讓兒童有思想的時(shí)機(jī),不要注入式的教學(xué)方法.陳老說："但凡兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想."在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話既清晰又明白,了解的恐龍學(xué)問竟比我還豐富.首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對(duì)恐龍極高的愛好。大家爭先恐后地說："開個(gè)恐龍消防隊(duì)(正在消防主題活動(dòng)中)""開個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺(tái)"……平常不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅亡了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,里面有特殊大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向，滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見所聞.逗的其他孩子哈哈大笑。看來從幼兒所熟識(shí)的事物動(dòng)身更能促進(jìn)幼兒實(shí)力上的養(yǎng)成與開展，或許他們的思想不肯定正確，但我們老師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣思想。自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門徑。

〔二〕創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境：

1．豐富的語言物質(zhì)環(huán)境：

要為幼兒供給適合他們閱讀的恐龍圖書，并常常利用過渡環(huán)節(jié)講解書中內(nèi)容。幼兒便可以從書中汲取詞語、句型，學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語言。

依據(jù)恐龍主題，我們建議幼兒從家?guī)硐嚓P(guān)書籍及玩具。我們老師也利用午休時(shí)間制作手工，將幼兒不易操作的局部做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發(fā)生干脆的接觸，就得到干脆的閱歷，從中相識(shí)事物的性質(zhì)。做事的愛好就會(huì)越做越濃，做事的實(shí)力也會(huì)越做越強(qiáng)。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類植物投放到語言區(qū)的恐龍小舞臺(tái)。促進(jìn)幼兒的語言開展。

利用家長資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱，投放在語言區(qū)及恐龍學(xué)問角，掀起了幼兒前識(shí)字愛好。

2．和諧的言語交往環(huán)境：

陳老曾說："主動(dòng)的鼓勵(lì)勝于消極的制裁"，"沒有一個(gè)人不喜愛聽表揚(yáng)，也沒有一個(gè)人喜愛人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話情愿說，無論幼兒的語言表達(dá)水平怎樣，我都抱著主動(dòng)鼓勵(lì)的看法，增加幼兒說的信念和志氣。

〔三〕探討：恐龍是如何滅亡的

1．目標(biāo)：

⑴鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己所了解的有關(guān)恐龍滅亡的觀點(diǎn)。

⑵接著培育幼兒傾聽他人講話的習(xí)慣。

2．過程：

⑴幼兒帶來的有關(guān)恐龍滅亡的圖書，詢問幼兒"你們知道恐龍是何滅亡的嗎？"

⑵幼兒闡述自己的觀點(diǎn)，幫助幼兒總結(jié)有那幾種說法

⑶組織幼兒探討大家認(rèn)可的一種恐龍滅亡方法

⑷向幼兒介紹一位大膽的科學(xué)家設(shè)想恐龍的滅亡緣由是毛毛蟲吃掉了全部的植物。鼓勵(lì)幼兒像這位科學(xué)家一樣大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，不怕出錯(cuò)。

3．反思評(píng)析：

這次的探討活動(dòng)，幼兒特別踴躍，通過自己動(dòng)腦，根本上歸納出來四種說法，有的幼兒講"地殼運(yùn)動(dòng)，環(huán)境變更了，恐龍適應(yīng)不了環(huán)境的改變就死了。"有的講："有一顆小行星撞擊打球，煙霧遮住了太陽，植物死了，恐龍也就漸漸死了"。也有的幼兒講："這是因?yàn)樘鞖馔蝗蛔兝?，一?huì)兒熱一會(huì)兒又特殊冷，恐龍也就死了。"還有的幼兒講："恐龍吃了有毒的植物，肉食恐龍有吃了被毒死的恐龍肉，這樣，恐龍就消逝了。"當(dāng)我談到書中一位大膽的科學(xué)家對(duì)恐龍滅亡緣由的設(shè)想后，幼兒都講說不行能?？晌覅s對(duì)他們說："這位科學(xué)家有志氣將自己的觀點(diǎn)，想法講出來，不怕別人說不對(duì)?？?，還把自己的觀點(diǎn)寫進(jìn)了書里。所以小摯友也應(yīng)當(dāng)向他學(xué)，在答復(fù)下列問題和講話時(shí)，只要你動(dòng)腦筋想了，就應(yīng)當(dāng)大膽的將自己的想法告知老師和小摯友。"最終，我們又探討出最認(rèn)可的一種恐龍滅亡的觀點(diǎn)即"小行星撞擊地球論

這次的活動(dòng)收到了較好的效果，鼓勵(lì)了幼兒自己去探討、去覺察，同時(shí)也使幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。

〔四〕聽故事"六只小恐龍"

1．目標(biāo)：

⑴引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已駕馭的的恐龍學(xué)問，分析六只小恐龍的外表特征。

⑵鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)故事中的詞句。

2．過程：

⑴呂一鳴小摯友為我們大家?guī)硪槐P磁帶，故事內(nèi)容是有關(guān)六只小恐龍的，從他們是怎樣誕生到生活在一起時(shí)發(fā)生的很多小故事。

⑵一段一段收聽，引導(dǎo)幼兒記住恐龍的名稱，同幼兒一起綻開探討小恐龍是怎樣做的，這樣對(duì)不對(duì)，你會(huì)怎麼做？

⑶引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒講出故事中出錯(cuò)的地方，利用幼兒所學(xué)習(xí)駕馭到的恐龍學(xué)問。

⑷總結(jié)：引導(dǎo)幼兒可以利用故事內(nèi)容在"恐龍繁殖地"里活動(dòng)。

3．反思評(píng)析：

從日常生活中的視察，我們不難覺察，沒有一名幼兒不喜愛聽故事的，故事是幼兒的一種重要的精神食糧，通過故事的形式，幼兒的學(xué)習(xí)愛好百倍，對(duì)于這次的活動(dòng)提問，幼兒舉手特別踴躍，他們不但講出了恐龍的種類，名稱及小恐龍的性格特征，還講出了故事中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，無齒翼龍不屬于恐龍，他是同恐龍生活在同一時(shí)期的動(dòng)物，通過這次的活動(dòng)，開闊了幼兒的思路，引出了幼兒對(duì)恐龍主題活動(dòng)新的需求。如在"恐龍繁殖地"里投放小鵝卵石，投放玩具恐龍。語言區(qū)投放恐龍小舞臺(tái)，玩具恐龍蛋及素食恐龍和食肉恐龍的玩具，供幼兒在活動(dòng)中操作。

〔五〕嬉戲區(qū)中幼兒的活動(dòng)："恐龍繁殖地里的活動(dòng)。"

1．語言嬉戲：

嬉戲是人生不行缺少的活動(dòng)，不管年齡性別，人們總是喜愛嬉戲的。在嬉戲中，幼兒的語言開展會(huì)更加快速。潘鹿笛手里拿著劍龍雙胞胎同章安興奮的講："雙胞胎來了，快，快整理一下，我們爬山去"章安也手拿一個(gè)較大的基龍講："走啊，這草還挺多，先吃一些吧。"于思玉是恐龍消防隊(duì)隊(duì)長，正推著救火車?yán)@圈，然后，拿起一只小腕龍放在云梯上，讓小腕龍?jiān)谏厦媾纴砼廊ァ蹂眷涫?恐龍幼兒園"的園長，正號(hào)召小恐龍一起學(xué)找食物吃："我們吃完草后，應(yīng)當(dāng)吞幾塊石頭，幫助我們把食物磨碎……"這時(shí)，潘鹿笛和章安又手拿恐龍玩具興趣盎然地來到恐龍幼兒園，嘴里發(fā)出"當(dāng)當(dāng)"敲門的聲音："能讓我們進(jìn)來看看孩子嗎？"王寰熹特別興奮："進(jìn)來吧！""哎呀，你這里怎麼沒有門啊？"王寰熹立刻把兩棵樹擺成一左一右，然后講："這是門，請(qǐng)進(jìn)，我再給你們修修路。"于是他們一起動(dòng)手修路，將樹草擺成有規(guī)那么的樣子，于思玉也耐不住孤獨(dú)，帶著一只小腕龍來到幼兒園："到我們恐龍消防隊(duì)來看看吧！""不去！我們?cè)谟變簣@還有事呢！""那我讓小腕龍同你們一起玩，行嗎？""行！你來吧！"……孩子們自編自演的活動(dòng)，特別快樂。

恐龍繁殖地里發(fā)出輕聲的吼叫："嗷--"于思玉皺著眉頭講："恐龍弟弟找不到媽媽了！怎麼辦呀？媽媽，媽媽……"劉義倫聽到后手握靈敏龍講："我?guī)湍阏覌寢尠桑?"不行，你是食肉恐龍。""我剛吃飽，不會(huì)吃你的！""那好吧，看這里有草，我餓了。"劉亦倫突然神情驚慌的說："不好！前面有一只更大的食肉恐龍！快躲起來，否那么，我們倆都會(huì)被吃掉了！"于思玉忙問："在哪兒呀，哪兒呢？""就在你吃草前面的那棵樹后面。""真的！快藏起來！"

2．語言區(qū)"恐龍小舞臺(tái)"

"一二三，一二三！"秦旋和劉思捷正在猜拳。"噢，我贏了，我拿食草龍"秦旋興奮的說。劉思捷也說"我也拿食草龍"。這時(shí)，后面的邢義和曹文博也都拿起了食草龍。曹文博說："我們都是食草龍，誰當(dāng)霸王龍??？"劉思捷看了看了我："刁老師，你來當(dāng)霸王龍吧。""好吧！"我爽快地拿起了霸王龍，孩子們馬上進(jìn)入了備戰(zhàn)狀態(tài)。"我是劍龍，可以用尾巴防衛(wèi)"劉思捷一邊說一邊將恐龍的尾巴對(duì)著我。秦旋也不示弱："我用這棵樹掩護(hù)自己"……我們正興奮的邊演邊說，曹文博雙手舉起了恐龍小舞臺(tái)，嘴里說："不好了，恐龍要滅亡了，地殼運(yùn)動(dòng)了！""你先放下來，放下來，我們?cè)偻嬉粫?huì)兒！"孩子們不愿就這樣結(jié)束嬉戲，接著創(chuàng)編著

孩子們?yōu)槭颤N不情愿拿食肉恐龍？緣由很簡潔，在恐龍主題活動(dòng)中始終引導(dǎo)教化幼兒"要有團(tuán)隊(duì)精神，集體的力氣最強(qiáng)大。"在看光盤?恐龍世紀(jì)?時(shí)，一大群素食恐龍的吼叫可以嚇倒始終特別兇殘的霸王龍，孩子們從中明白了不能脫離集體，不能單獨(dú)行事。而在語言區(qū)中有一只霸王龍玩具，孩子們當(dāng)然情愿當(dāng)團(tuán)結(jié)英勇的素食恐龍了。

3．反思評(píng)析：

幼兒的語言學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性，創(chuàng)立性。幼兒學(xué)習(xí)語言，并不是被動(dòng)的接受，而是在現(xiàn)實(shí)生活的的語言環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng)編語言。他們?cè)诜抡罩袑W(xué)習(xí)了語言，老師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的從他們身旁的語言環(huán)境中和文學(xué)作品中汲取語言養(yǎng)分，并依據(jù)交往活動(dòng)的須要，把自己的思維用語言表達(dá)出來。

〔六〕創(chuàng)編故事：圓頂龍和沱江龍先生

1．目標(biāo)：

⑴引導(dǎo)幼兒依據(jù)所駕馭的恐龍?zhí)攸c(diǎn)，創(chuàng)編恐龍先生的故事。

⑵引導(dǎo)幼兒用詞恰當(dāng)，語句完整連貫。

⑶引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)，思路清楚。

2．過程：

⑴組織幼兒一起回憶有關(guān)恐龍的學(xué)問內(nèi)容及故事內(nèi)容

⑵按幼兒意愿組織幼兒分組共同創(chuàng)編故事。

⑶組織幼兒探討：

①引導(dǎo)幼兒依據(jù)各種恐龍的性格特點(diǎn)編出主角，配角。

②在編述過程中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié)。

⑷引導(dǎo)幼兒在延長活動(dòng)中排演自己創(chuàng)編的童話劇?沱江龍先生?

3．反思評(píng)析：

這節(jié)活動(dòng)的由來是本班正在排演童話劇?藍(lán)月亮?啟發(fā)幼兒排演自己創(chuàng)編的童話劇?沱江龍先生?。幼兒在創(chuàng)編故事情節(jié)中，一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒又萬籟俱寂，不知該如何編下去。如：角鼻龍受傷了圓頂龍如何救他？在我的啟發(fā)下，幼兒想到了止血的草藥。就這樣，幼兒始終在主動(dòng)主動(dòng)的創(chuàng)編，改編自己的故事情節(jié)。效果很好。

〔七〕創(chuàng)編恐龍內(nèi)容的兒歌

1．目標(biāo)：

⑴引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所了解的恐龍學(xué)問，組合詞語。

⑵要求幼兒用詞恰當(dāng)，合轍押韻。

2．過程：

⑴啟發(fā)幼兒創(chuàng)編有關(guān)恐龍內(nèi)容的兒歌。

⑵引導(dǎo)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，大膽創(chuàng)編，勇于發(fā)言。

⑶鼓勵(lì)每一位幼兒創(chuàng)編兒歌及幫助其他幼兒一起創(chuàng)編。

⑷引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌回家表達(dá)給家長聽。

3．反思評(píng)析：

"主動(dòng)的示意勝于消極的吩咐"。在這節(jié)活動(dòng)前，我告知幼兒："在恐龍繁殖地里聽到有小摯友講：劍龍，劍龍/尾巴有刺兒/輪起尾巴/保護(hù)自己?？捎幸馑剂恕Ｄ銈冋l還會(huì)講這樣的話呀？"立即有一局部幼兒舉起了手。秦旋編了一個(gè)三角龍的兒歌："三角龍，頭上有角/扎傷敵人/轉(zhuǎn)身就跑。"劉思捷立刻站起來講："我覺得扎傷敵人/轉(zhuǎn)身就逃更好一些。"還有一首是大家一起思索出來的："慈母龍，愛寶寶/生下寶寶，孵化寶寶/敵人來了，把頭沖外/嚇走敵人，看護(hù)寶寶。"趙翰文在我們朗誦時(shí)說："老師，改成敵人來到，把頭沖外好不好？"。梅雨辰經(jīng)過思索自己編了一個(gè)："馬門溪龍，愛吃草/敵人來了，用尾掃/嚇得敵人轉(zhuǎn)身逃"高笑楓編的是："霸王龍/牙齒像刀，爪子銳利/吃起肉來，狼吞虎咽/食草恐龍，逃之夭夭。"趙翰文和潘鹿笛一起編的是："鐵甲龍，身披盔甲/尾巴長錘，愛吃植物也吃肉/似乎一只大刺猬。"……這就是通過示意引導(dǎo)幼兒編述兒歌的效果，較好。

〔八〕編口頭應(yīng)用題并解答

1．目標(biāo)：

⑴了解口頭編述應(yīng)用題的三要素：一件事情,兩個(gè)數(shù)，一個(gè)問題。

⑵要求幼兒在編述過程中語句完整連貫。

⑶引導(dǎo)幼兒競賽，能運(yùn)用豐富的恐龍名稱。

2．過程：

⑴引導(dǎo)幼兒有愛好進(jìn)行編述口頭應(yīng)用題。

⑵引導(dǎo)幼兒了解口頭應(yīng)用題的三要素。

⑶鼓勵(lì)每一位幼兒嘗試編口頭應(yīng)用題。

⑷培育幼兒競爭的意識(shí)。

3．反思評(píng)析：

"用競賽的方式來促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，幼兒大都喜愛競賽，喜愛競爭，做老師的利用這種心理來引導(dǎo)幼兒，增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。"這次的活動(dòng)每位幼兒都發(fā)了言，進(jìn)行了編述活動(dòng)。但是，在編述過程中，減法應(yīng)用題多于加法應(yīng)用題。雖然相比之下，加法應(yīng)用題應(yīng)比減法應(yīng)用題好編也簡單解答，可幼兒對(duì)誰吃了誰特殊感愛好，并且擅長解答這樣的減法問題。我在引導(dǎo)幼兒編口頭應(yīng)用題時(shí)講："有10只食草恐龍正在吃草，來了一只角鼻龍吃掉了兩只食草恐龍，還剩幾只恐龍？"當(dāng)時(shí)有講8只的，有講9只的，于是，我請(qǐng)王辰熹講。"因?yàn)榻潜驱堃彩强铸堁剑?我又換了一種說法："有10只食草恐龍正在吃草，來了一只角鼻龍吃掉了兩只食草恐龍，還剩幾只食草恐龍？"馬上全班幼兒一起答復(fù)："10-2=8。"還剩8只食草恐龍。"就這樣，我們起先了競賽，看誰的恐龍名稱不一樣，編的內(nèi)容也不同，孩子們之間相互競賽著，誰的恐龍名字用的和大家不一樣，內(nèi)容別出心裁，孩子們通過主動(dòng)的思索，爭先的答復(fù)，創(chuàng)編，這節(jié)活動(dòng)幼兒較好的駕馭了口述應(yīng)用題的創(chuàng)編。

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