其他教案我和小伙伴

其他教案:我和小伙伴品德與社會課程是以兒童的生活為根底、以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在活動、嬉戲中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的溝通、良好習慣的培育及力量的進展。

活動目標：

1、了解伙伴之間友好相片的行為和方式。

2、學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。

3、體驗伙伴之間友好相片的樂趣。

活動預備：1、卡片、實物投影、小鏡子（學生預備）、圖片。

2、課時長40分

活動形式：嬉戲、角色表演、看圖片

教學構造整體設計：

活動過程：

一、競猜引入，初步感受

1、引言：同學們喜愛作嬉戲嗎？

2、我們現(xiàn)存就來玩一個《猜伙伴》的嬉戲：每個同學都有自己的好朋友和好伙伴，現(xiàn)存請把你最喜愛的小伙伴的狀況寫在卡片上，寫完后交給教師。留意，在寫的時候可要保守隱秘？千萬不要說出他（她）的名字，教師會抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？（猜伙伴）

3、現(xiàn)在，和你們喜愛的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好伙伴。

4、提醒課題：今日，就讓我們一起來說一說《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）

二、通過嬉戲，加深體驗

您現(xiàn)在訪問的是中國物業(yè)經(jīng)理人旗下教案網(wǎng)http://./1、照鏡子嬉戲

你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在教師要看看你是怎樣對待你的好朋友。請同學們拿出鏡子，假設鏡子里的人是你的好朋友。按教師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情）

提問：做完了這個嬉戲后，你發(fā)覺了什么，知道了什么？

（我發(fā)覺了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）

（我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……）

教師：請同學們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？（生做動作）

2、玩嬉戲《木頭人》

現(xiàn)在教師想了解，尋常你們都在跟你好朋友做什么，喜愛玩什么嬉戲？

（我們常常在一起玩“躲貓貓”的嬉戲。）

（我們常常在玩“一二三、木頭人”的嬉戲。）

（我們常常在玩“僵尸人”）

教師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝

師生共同玩“一二三、木頭人”的嬉戲。

三、通過比照，加深感受

教師：同學們玩得快樂嗎？（快樂。）

教師：可是“調皮”玩得快樂嗎？

（出示圖片：調皮尋常愛戲弄、欺侮同學，下課后沒有同學喜愛跟他一起玩，他自己一個人在操場上無聊地走著。）

（不快樂）

教師：為什么“調皮”不快樂呢？

（調皮沒有人跟他玩。）

教師：為什么調皮沒有人跟他玩呢？

（由于調皮老是愛戲弄同學，所以沒人和他玩。）

（由于調皮經(jīng)常欺侮同學，所以同學不喜愛和他玩。）

教師：假設“調皮”是你的好朋友，你會怎樣勸調皮呢？

（調皮你這樣做是不對，同學間應互助幫忙。）

（調皮你看同學們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）

（調皮你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）

教師：通過“調皮”的事，我們知道伙伴之間就要相互幫忙、相互禮讓。

四、情感溝通，進展力量

您現(xiàn)在訪問的是中國物業(yè)經(jīng)理人旗下教案網(wǎng)http://./教師：教師知道我們班有兩位同學快要生日了，我們在下星期一起給他們慶祝生日，好嗎？

教師：那我們該怎么為他慶祝生日呢？讓學生出辦法。

（唱生日歌）

（每人送一份禮物給他）

教師：送什么禮物給他們好呢？

（買一塊蛋糕送他）

（自己動手制作禮物送給他）

（送一支花）

教師：同學們的辦法可真多呀！

教師：買禮物都需要錢，我們是小學生，送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達你的心愿呢？（自己動手制作禮物送給他）

教師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時間你們和小伙伴一起商議）

（我想用橡皮泥做一個蛋糕為他慶祝生日。）

（我想畫一張畫送給他。）

（我想折一只千紙鶴送給他......）

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