小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《口語交際：商量》教學(xué)設(shè)計(jì)-1

第第頁《口語交際：商量》教學(xué)設(shè)計(jì)按教材定制/內(nèi)容可編輯/提高備課效率任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________《口語交際：商量》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

⒈學(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流，商量時(shí)，能說清楚自己的想法。

⒉初步感受與人商量的語氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：要用商量的語氣；把自己的想法說清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人。

課前準(zhǔn)備：課件。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激趣談話，揭示課題

⒈今天我們口語交際的內(nèi)容是——商量。

⒉板書，齊讀課題

⒊師：同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢！生活中，我們遇到自己拿不定主意或與別人意見不一致等情況時(shí)，就應(yīng)該學(xué)會(huì)商量。

二、情境創(chuàng)設(shè)，說話指導(dǎo)

⒈“商量”的任務(wù)一：

美術(shù)課上，明明想向小雨借彩色筆。該怎樣和小麗商量呢？我們先來演演這個(gè)情景。

⑴出示一個(gè)情境：

小明：你有彩色筆，正好借給我。

小丫：真沒禮貌！

小明：你到底借不借。

小丫：為什么要借給你？你自己干嘛不帶來？

小明：因?yàn)槲摇?/p>

小丫：（顯得不耐煩）別啰嗦了。

小明：哼，我就知道你是個(gè)小氣鬼。

（結(jié)果小雨沒有把彩色筆給明明）

⑵交流討論：小丫為什么沒有把彩色筆水借給小明？假如你是小明，你會(huì)怎么向小丫開口？

⑶請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

⑷討論：怎樣說，小丫才更愿意把彩色筆借給小明呢？

⑸小結(jié)：同學(xué)們，和別人商量時(shí)要有禮貌，用商量的語氣，還要把自己的想法說清楚。(板書：用商量的語氣；把自己的想法說清楚。)

⒉“商量”任務(wù)二：

小明今天生日，想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間。該怎樣和小麗商量呢？我們來演演這個(gè)情景，好嗎？

⑴課件再現(xiàn)情境：

①片段一：

小明：小麗，我想跟你商量件事兒。

小麗：你說吧，有什么事兒？

小明：我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，想早一點(diǎn)兒回家。你看行嗎？

小麗：祝你生日快樂！不過，真不巧，我今天一放學(xué)就要到舞蹈班學(xué)習(xí)舞蹈，不能和你調(diào)換。真抱歉！要不你問問小紅？

小明：沒關(guān)系，那我再問問別人能不能和我調(diào)換吧！還是要謝謝你。

②片段二：

小明：小紅，你能和我交換一下值日的時(shí)間嗎？今天你值日可以嗎？

小紅：為什么？

小明：因?yàn)榻裉焓俏疑?，我想早點(diǎn)回去。你能和我換下嗎？拜托了！

小紅：好吧，沒問題！

小明：太好了！謝謝你！

小紅：不客氣！祝你生日快樂！

⑵同學(xué)們，聽了他們的對(duì)話，你知道和別人商量時(shí)要怎樣說話了嗎？

⒊總結(jié)“商量”的技巧：

⑴要有禮貌地說，要耐心聽取別人的意見。

⑵要說清楚理由，不能吞吞吐吐。

⑶被拒絕要表示理解，不要勉強(qiáng)別人。

三、再創(chuàng)情境，集體交流

⒈課件出示情境：

⑴向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。

⑵最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

⒉同學(xué)們，請(qǐng)同桌合作，選擇其中一個(gè)情境來進(jìn)行練習(xí)。

⒊同學(xué)們，哪桌同學(xué)來展示展示你們的精彩表演？其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，仔細(xì)觀察，看他們是如何商量的？

四、聯(lián)系生活，解決問題

⒈在課前的小調(diào)查中，你有沒有什么想和同學(xué)商量的，現(xiàn)場去跟他商量一下吧，注意一要用商量的語氣，二要把自己的想法說清楚。

⒉同學(xué)們，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時(shí)候，只要學(xué)會(huì)了商量，這些問題就能迎刃而解。

五、作業(yè)布置

選一件事，和家人商量一下。

六