幼兒托班教案6篇

幼兒托班教案6篇

幼兒托班教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛曬太陽(yáng)，情愿扮演角色參與嬉戲，能開心的表現(xiàn)自己。

2、愿意跟隨老師學(xué)會(huì)變換不同姿態(tài)曬太陽(yáng)。

3、鞏固爬、滾的動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

老師預(yù)備：烏龜?shù)念^飾一個(gè)，自選音樂磁帶，錄音機(jī)。

幼兒預(yù)備：已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作閱歷。

【活動(dòng)過程】

一、老師戴頭飾扮演"烏龜媽媽"，幼兒扮演"烏龜寶寶"。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽(yáng)。

二、老師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬，留意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。

三、提問：烏龜寶寶，我們可以怎么曬太陽(yáng)？

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿態(tài)，練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作，老師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來增進(jìn)與幼兒的情感。

四、放松活動(dòng)，聽音樂做《曬太陽(yáng)》韻律操結(jié)束活動(dòng)。

附：曬太陽(yáng)

太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，（雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作）

寶寶一起曬太陽(yáng)。（雙手張開拍肚子）

曬曬手，曬曬腳，（拍手兩下，拍腳背兩下）

曬得渾身暖洋洋。（雙手交叉拍肩兩下）

太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，（雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作）

寶寶一起曬太陽(yáng)。（雙手張開拍肚子）

曬曬胸，曬曬背，（拍胸口兩下，拍背后兩下）

曬得屁股暖洋洋。（雙手繞后拍屁股四下）

太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，（雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作）

寶寶一起曬太陽(yáng)。（雙手張開拍肚子）

躺著曬，滾著曬。（原地平躺或翻滾）

曬曬太陽(yáng)真健康。（雙手交叉拍肩兩下后，雙手由下向上打開。）

幼兒托班教案篇2

活動(dòng)內(nèi)容：抱皮球

活動(dòng)領(lǐng)域：健康

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試向下投擲并在球彈回時(shí)抱住球。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)具：皮球若干

活動(dòng)過程：

1、出示皮球，請(qǐng)寶寶自由擲一擲，引起寶寶的嬉戲愛好。

師：寶寶有沒有玩過大皮球？誰(shuí)來說說大皮球是什么樣子的?

大皮球是我們的好伴侶，它想和大家玩抱一抱的嬉戲。

2、邊念兒歌邊示范抱球的方法。

師：大皮球，圓又圓，我來抱它玩嬉戲。向下拋，彈回來，接住皮球笑嘻嘻。

（1）、向下擲球，當(dāng)球彈回時(shí)馬上雙手抱住。

（2）、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作。

3、邊念兒歌，邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。

（1）、請(qǐng)寶寶散開，不要擠到同伴。

（2）、如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到，提示寶寶向下投擲，不要向遠(yuǎn)處投擲。

4、休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋?zhàn)越印⑻咔?、拍球等?/p>

5、請(qǐng)寶寶將皮球送回家。

幼兒托班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣

2.了解鼻子的用途。

活動(dòng)預(yù)備：沒有鼻子的臉譜畫紙，一束花，四盤醋，橡皮泥。

活動(dòng)過程：

1、引入課題。魔術(shù)變變變：變出鮮花，引出鼻子。

2、通過讓幼兒聞花、醋來介紹鼻子的用途，即鼻子可以聞氣味。

3、學(xué)習(xí)兒歌《小鼻子》，進(jìn)一步了解鼻子的作用。小鼻子：小鼻子，小鼻子，東聞聞，西聞聞，香香的東西在哪里。

4、拿出教具臉譜，示范用橡皮泥給臉譜貼鼻子。強(qiáng)調(diào)鼻子的位置。

5、分發(fā)臉譜及橡皮泥，讓孩子自己操作，為臉譜貼鼻子。外形不限。

幼兒托班教案篇4

托班區(qū)角活動(dòng)方案設(shè)計(jì)《摸箱》

【設(shè)計(jì)來源】

為了進(jìn)展幼兒的感知覺，針對(duì)本班低齡幼兒對(duì)新穎事物特殊感愛好的年齡特點(diǎn)，我利用廢棄的玩具包裝盒做了一個(gè)橘黃底色并綴滿彩色小星星的美麗摸箱。摸箱里面放上小球、積木等各種質(zhì)地的玩具，投放到玩具架中，靜觀孩子的反應(yīng)。我想，摸箱的顏色這樣醒目、美麗，孩子肯定喜愛。

活動(dòng)一：美麗的摸箱

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒參加嬉戲，感知不同材料的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺。

【活動(dòng)預(yù)備】

摸箱(特征：橘黃色、只有一個(gè)觸摸口的封閉箱，內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、外形的玩具)。

【活動(dòng)效果】

美麗的摸箱進(jìn)入感知活動(dòng)區(qū)后，并沒有引起孩子們很大的關(guān)注，只有個(gè)別幼兒間或會(huì)蹲下來看一看，但不動(dòng)手。我很驚奇，會(huì)不會(huì)是位置放的不合適，孩子看不到，才沒有人玩兒呢?我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過一段時(shí)間觀看之后，仍舊不見幼兒根據(jù)老師估計(jì)的.方法去玩兒。為了引發(fā)幼兒的愛好、了解其中的問題，我打算親自參加幼兒的嬉戲。

當(dāng)我坐在嬉戲區(qū)中擺布摸箱時(shí)，從我身邊經(jīng)過的佳依立即被箱子里嘰里咕嚕的聲響吸引過來，奇怪???地望著我，隨后李昂、默嵐、思蒙也圍了過來。

“這里面放著什么呀?”李昂忍不住第一個(gè)發(fā)了問。

“里面有什么呀?”其他幾個(gè)人也七嘴八舌地附和著。

“猜猜看，里面會(huì)有什么?”我故作神奇地反問道。

“不知道!”大家邊搖頭邊笑著說。

“要不你們來試試?”我鼓舞他們。李昂一聽立即沖過來，把手伸進(jìn)了觸摸口。看著李昂一把抓出一個(gè)插片和海綿球，大家都興奮得跳了起來，幾個(gè)膽子大的孩子爭(zhēng)先恐后地想試一試。他們圍著摸箱興奮地玩著，一邊玩兒一邊還溝通著自己的感受。我正與他們沉醉在歡樂中，卻發(fā)覺有幾個(gè)孩子站在一旁看著，絲豪沒被我們吸引。

“嘉欣，你也來玩兒會(huì)兒?”聽見我的招呼，嘉欣漸漸地走過來，當(dāng)心翼翼地向摸箱伸出手去。過了一會(huì)兒，他的手突然停止了摸索，渾身顫抖了一下，手也立即抽了回來。

我不解地問他：“怎么了，嘉欣?”

“里面有個(gè)東西咬我了?！奔涡谰镏∽煺f。原來如此，我恍然大悟，最終找出了那幾個(gè)駐足不前的孩子不玩摸箱的真正緣由――怕摸箱擔(dān)心全。

【活動(dòng)反思】

在投放材料之前，我設(shè)想過很多的“可能”：比如這一時(shí)期的幼兒對(duì)顏色艷麗、有聲響、會(huì)動(dòng)的物品感愛好，會(huì)主動(dòng)玩兒摸箱，也有可能他們會(huì)拿著摸箱奇怪???地問這問那，或者他們會(huì)爭(zhēng)著拿摸出來的東西給我看等等?？墒聦?shí)上，我設(shè)想的這些情景都沒有消失，卻引起了部分孩子的恐驚，這讓我發(fā)覺了傳統(tǒng)摸箱對(duì)于低齡幼兒的不足之處――它的全封閉性。

全封閉的摸箱給大一點(diǎn)的孩子帶來的可能是神奇感，會(huì)誘發(fā)他們?nèi)ヌ骄?。而?duì)于閱歷少的低齡幼兒來說，它卻布滿了太多的未知因素，因而給孩子的感覺可能是擔(dān)心全的;而孩子的平安需要得不到滿意，就不行能產(chǎn)生主動(dòng)的探究行為，也就不行能達(dá)到進(jìn)展感知覺的目的。另外，在觀看孩子玩的過程中我發(fā)覺摸箱只有一個(gè)觸摸口，也不利于多名幼兒嬉戲溝通，因此我打算將摸箱加以改進(jìn)，以解決目前存在的問題。

經(jīng)過反復(fù)思索，我將摸箱設(shè)計(jì)為相對(duì)的兩面有兩個(gè)透亮?????的小圓窗戶，另外相對(duì)的兩面有兩個(gè)能伸進(jìn)手去摸的口。這樣，孩子不僅能看到摸箱中的東西，還可以兩個(gè)同時(shí)摸，降低了難度，削減了幼兒的擔(dān)心，還可以促進(jìn)小伴侶之間的相互溝通。這樣的摸箱孩子們是否喜愛呢?

活動(dòng)二：有窗戶的摸箱

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀感知不同玩具材料的特點(diǎn)，獵取直接閱歷，提高感知力量。

3、進(jìn)展幼兒小肌肉的掌握力和與小伴侶溝通的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、摸箱(特征：藍(lán)色長(zhǎng)方形、兩個(gè)觸摸口和兩個(gè)可以觀察內(nèi)部的窗戶，內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、外形的玩具)。

2、一筐與摸箱內(nèi)相同的玩具。

【活動(dòng)效果】

有窗戶的藍(lán)色摸箱還沒完全做好，宣宣就在我旁邊不停地問：“老師這是什么?”“咦，我觀察里面啦!”在我進(jìn)行最終一個(gè)步驟――給摸箱內(nèi)放玩具時(shí)，她更是寸步不離地守著摸箱，并且迫不及待地把我剛放入的玩具――取出，還抱著它們穿梭于教室之中向他人炫耀?？尚囊姞?，也來了興致，一路小跑過去和宣宣搶起了摸箱。觀察她們扭作一團(tuán)互不相讓，我趕忙過去說：“它可以兩個(gè)人玩兒?！睓C(jī)智的可心一下子找到另一個(gè)口，伸進(jìn)手去摸。兩個(gè)人邊摸邊溝通：“咱們摸核桃吧!”

“喔，我得先看看?！毙f。

“我摸到了!”可心興奮地叫道。

我從玩具筐里拿出一個(gè)橡膠球說：“你幫我找出和它一樣的好嗎?”她們仔細(xì)地看了看之后，歪著頭一邊從窗戶往里看，一邊伸手進(jìn)去摸，最終興奮地把球舉到我面前，我抓緊向她們伸出了大姆指并鼓舞她們接著摸。

【活動(dòng)反思】

從兩個(gè)孩子爭(zhēng)著玩的情景可以看出，孩子們是喜愛這個(gè)摸箱的。由于摸箱上有了透亮?????的小窗戶，孩子們不僅能摸到自己喜愛的東西，還能從外面看到自己在摸什么，再加上兩個(gè)摸口能讓兩位小伴侶同時(shí)摸，增加了趣味性、平安感，消退了孩子的心理恐驚，使孩子們感受到了勝利的喜悅，不知不覺中感知覺、語(yǔ)言力量也都得到了進(jìn)展。

這一次對(duì)嬉戲材料的調(diào)整使我熟悉到，嬉戲材料只有符合孩子的年齡特點(diǎn)，滿意孩子的需要才能引發(fā)孩子的探究，才能讓孩子在與材料的相互作用中得到進(jìn)展。為此，老師要有效地完成訓(xùn)練目標(biāo)，必需真正走入孩子中間去隨時(shí)關(guān)注孩子，才能準(zhǔn)時(shí)捕獲住訓(xùn)練的契機(jī)。

幼兒托班教案篇5

【內(nèi)容分析】

寶寶一誕生，迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的奇妙世界，紅的、黃的、藍(lán)的、彩的?；蛟S剛開頭寶寶對(duì)這一切“熟視無(wú)睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟，寶寶會(huì)通過熟悉顏色、感知顏色，熟悉事物、進(jìn)展智力。通過熟悉各種顏色還可以培育寶寶的審美力量，陶冶他們美的情操。寶寶熟悉客觀世界都是由外部特征開頭的，這些漂亮的顏色對(duì)寶寶的視覺有劇烈的吸引力，這就需要我們?cè)谄匠５纳钣?xùn)練活動(dòng)中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)覺，用孩子無(wú)窮的想象力和制造力，感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時(shí)也便于孩子操作和體驗(yàn)。

【幼兒分析】

小班的小伴侶年齡普遍偏小，再加上家長(zhǎng)對(duì)方面的訓(xùn)練相對(duì)薄弱點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能熟悉幾種主色調(diào)，大部分的幼兒一種顏色也不熟悉。因此如何教會(huì)幼兒熟悉顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒快速把握顏色，我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng)、嬉戲中不知不覺的把握抽象的顏色。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育對(duì)顏色的愛好，熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。

2、初步培育幼兒的觀看力量，動(dòng)手操作的力量。

3、初步在探究中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探究四周事物顏色的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

2、透亮?????玻璃板若干。

3、顏色小精靈的圖片一張。

4、繪畫紙人手一份。

【活動(dòng)過程】

1、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，通過老師指導(dǎo)讓幼兒熟悉三原色。師：珍寶們，今日楊老師在來的路上，遇到了一位好伴侶，小伴侶猜猜他是誰(shuí)？（老師出示小精靈的圖片）

師：瞧，他是顏色小精靈，他告知楊老師不知道為什么，他走著走著竟然迷路了，所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。

師：可是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍(lán)色的，窗戶是黃色的，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?、集中思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里處處查找顏色精靈的小房子，最終，大家通過不斷地努力最終關(guān)心小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的熟悉。3、老師示范試驗(yàn)過程：

（1）老師以魔術(shù)師的身份消失，使幼兒的留意力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種寧?kù)o、急于求智的狀態(tài)。（老師依次出示各種試驗(yàn)道具）。

（2）請(qǐng)幼兒觀看杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，認(rèn)真觀看它們的變化結(jié)果。

師：小伴侶們觀看一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？

幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的）

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？

幼：他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>

依次試驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的，藍(lán)色和紅色變成了紫色的；4、鼓舞幼兒動(dòng)手操作：

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，把美麗的顏色變一變。

將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表（老師關(guān)心填寫）

師：“小伴侶，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰(shuí)變出來的顏色寶寶最多，好不好？”

幼兒大膽操作，老師從旁教導(dǎo)，幼兒相互爭(zhēng)論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，老師關(guān)心幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)老師讓幼兒觀看三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，打算了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探究的欲望。

師：小魔術(shù)師的本事真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。（2）現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上美麗的衣服，咱們?cè)賮肀纫槐?，看看誰(shuí)的本事最大。

幼兒動(dòng)手操作：涂色（美麗的水果娃娃服）；幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色閱歷，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

【老師反思】

本次活動(dòng)，通過熟悉、感知、試驗(yàn)、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作愛好；由于活動(dòng)中幼兒的自主性、樂觀性得到了充分發(fā)揮，幼兒樂觀思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過程不僅進(jìn)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛，對(duì)于幼兒的觀看力、制造力、操作力量等都有促進(jìn)和提高；每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最終一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色，體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒有照看到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來的。

幼兒托班教案篇6

活動(dòng)一：整合活動(dòng)《西瓜和蘋果》

教學(xué)目標(biāo)：1初步熟悉紅和綠兩種顏色

2能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂

教學(xué)預(yù)備：實(shí)物西瓜一只并裝扮成西瓜娃娃；西瓜、蘋果胸飾各20只；錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋果》旋律的磁帶

教學(xué)過程：（一）出示西瓜娃娃，激起托兒愛好

1提問：誰(shuí)來了呀？我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧！

西瓜娃娃是什么顏色的？它長(zhǎng)著什么？