寫(xiě)作教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(3篇)

寫(xiě)作教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(3篇)

寫(xiě)作教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)1

20xx年8月24日，在興隆一中的大禮堂，學(xué)習(xí)了“關(guān)于小學(xué)習(xí)作教學(xué)和低年級(jí)的識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)”，收獲頗豐。現(xiàn)將詳細(xì)的心得溝通如下：

這次培訓(xùn)通深入解讀義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于習(xí)作教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容，讓我明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)實(shí)施過(guò)程之中的詳細(xì)路徑，這對(duì)于任何一個(gè)語(yǔ)文教師而言，都擁有非常重要的意義。

首先我們要仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)教學(xué)重心。

深入解讀新課標(biāo)修訂稿詳細(xì)內(nèi)容，不僅要知道新課標(biāo)修訂稿與原來(lái)新課標(biāo)之間“刪去、加上、修改”的三個(gè)區(qū)分，而且更應(yīng)當(dāng)明白新課標(biāo)修訂稿的精神實(shí)質(zhì)，明白新課標(biāo)修訂稿從“時(shí)代進(jìn)展、語(yǔ)句條理、追求變化”三個(gè)方面所表達(dá)的精神實(shí)質(zhì)

課程標(biāo)準(zhǔn)不但是教材編寫(xiě)的依據(jù)，也是我們教學(xué)的指南針，每一位教師都要仔細(xì)地研讀。要嚴(yán)密聯(lián)系自己小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)實(shí)際，不能空對(duì)空。

語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)在不同的年段有不同的要求，這些涉及作文興趣、共性表達(dá)、作文內(nèi)容、觀看力量訓(xùn)練、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練、修改力量訓(xùn)練、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用以及練習(xí)量等諸多方面，這些要求又是螺旋式漸進(jìn)上升的。例如關(guān)于“共性表達(dá)”的漸進(jìn)要求是這樣的：第一學(xué)段要求“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)”，其次學(xué)段要求“能不拘形式地寫(xiě)”，第三學(xué)段要求“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，第四學(xué)段要求“力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受”。因

此，我們研讀課標(biāo)肯定要拉通來(lái)有比照地讀，教學(xué)才找得到漸進(jìn)目標(biāo)，不同的年段才找得到各自的教學(xué)重心。

其次我們要回歸生活本質(zhì)，落實(shí)習(xí)作訓(xùn)練。作文是什么？就是專(zhuān)心觀看生活，一切心之所得，均源于生活。

因此，我們要訓(xùn)練的，便是學(xué)生留心觀看生活的敏銳。指導(dǎo)學(xué)生觀看生活，不能留于“要留心觀看生活”一句話(huà)的要求，依照“找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實(shí)課上怎么教”三個(gè)維度思索而是要在每一次習(xí)作教學(xué)中，在平常的學(xué)習(xí)生活中，教給學(xué)生觀看些什么，怎樣去觀看，以及記筆記、寫(xiě)日記等留住觀看所得的方法。明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)實(shí)施過(guò)程之中的詳細(xì)路徑，教師需要從本質(zhì)上入手，從整體入手。只有從“找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實(shí)課上怎么教”三個(gè)角度逐一思索，新課標(biāo)修訂稿中所提出的“主動(dòng)性、制造性；實(shí)踐性、綜合性；及其正確的思想導(dǎo)向、和創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量的培育”或許才能成為現(xiàn)實(shí)。

另外，在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)中，知道了，培育學(xué)生識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的力量，多認(rèn)少寫(xiě)，先認(rèn)先寫(xiě)，降低了寫(xiě)字量，關(guān)注了寫(xiě)字過(guò)程，注意了根本功的培育。還解析了識(shí)字教學(xué)中存在的問(wèn)題：枯燥單一、面面俱到、學(xué)用分別、識(shí)和寫(xiě)分別。這些在教是應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。只有留意了，才會(huì)讓低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)淺顯易懂，很好的效勞于教學(xué)。

寫(xiě)作教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2

作為一名閱歷缺乏，執(zhí)教小學(xué)語(yǔ)文的教師，9月20—23日，我很榮幸參與了成都市教研室組織的新課改下小學(xué)作文教學(xué)的研討會(huì)，感覺(jué)真是受益匪淺。從74歲的支玉恒教師和賈志敏、林莘教師等不同風(fēng)格的精彩展現(xiàn)課中，我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己教學(xué)工作中的缺乏。特殊是林莘教師的闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論學(xué)問(wèn)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一、教師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)。

想給學(xué)生一滴水，教師就必需具備一桶水。在兩位教師的展現(xiàn)課上都顯示了他們深厚的語(yǔ)文功底和豐富的語(yǔ)言積存，讓我深受啟發(fā)。在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，在豐富自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注意與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想熟悉，凈化靈魂。

學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，這十幾年的.教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。可通過(guò)這次走進(jìn)名師的課堂，感慨于他們思維的靈敏，語(yǔ)言的幽默飽滿(mǎn)，獨(dú)特的教育視角，安康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育閱歷？激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電時(shí)機(jī)。

三、作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。

聞名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫(xiě)作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@番話(huà)道出了作文來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉。因此，作為語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì)，了解生活，了解國(guó)家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)懷。”引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)?？梢詫?duì)家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭(zhēng)吵，乃至街頭巷尾的見(jiàn)聞，去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們?cè)谏畹膶掗熖斓乩铮燥枬M(mǎn)的熱忱去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì)寫(xiě)出真情實(shí)感的文章來(lái)。由于自然界中的花草樹(shù)木，學(xué)校家庭、社會(huì)生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。

教師應(yīng)組織學(xué)生常常開(kāi)展好玩的班隊(duì)活動(dòng)，帶學(xué)生參觀巡游，領(lǐng)會(huì)大自然無(wú)限的風(fēng)光；走進(jìn)社會(huì)，熟悉社會(huì)的真、善美；參與有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生專(zhuān)心體驗(yàn)生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來(lái)，讓作文素材開(kāi)發(fā)成為無(wú)盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源，運(yùn)用自如。沒(méi)有了材料，習(xí)作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀看，專(zhuān)心思索，寫(xiě)作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭。

四、作文離不開(kāi)閱讀，閱讀是寫(xiě)作的基石。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積存中有所發(fā)覺(jué)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說(shuō)：“美是處處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)?！币虼?，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積存下來(lái)，學(xué)校中教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積存下來(lái)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！苯處熯€要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫(xiě)感受，有意識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。由于小學(xué)生正是進(jìn)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是才智的倉(cāng)庫(kù)，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有好處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒(méi)有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無(wú)米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了深厚興趣，也就不再怕寫(xiě)作文了。我在教學(xué)中還很注意運(yùn)用多種方法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。我常利用積存時(shí)間來(lái)開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽，優(yōu)秀詩(shī)文朗讀及背誦競(jìng)賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓舞他們多看一些好玩的故事、寓言，多讀一些詞句美麗、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必需預(yù)備一本讀書(shū)筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”“好記性不如爛筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、日記、觀后感、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)作水平。

五、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探究，執(zhí)著的追求。

常言道：“情動(dòng)于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認(rèn)知的催化劑。作文肯定要有感而發(fā)，不能無(wú)病呻吟，這就要求學(xué)生要擅長(zhǎng)抒發(fā)自己的思想感情。在寫(xiě)作時(shí)找“動(dòng)情點(diǎn)”，要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂(lè)，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學(xué)習(xí)中的成敗得失，回味經(jīng)受過(guò)的美妙時(shí)間?？傊獙?xiě)出自己的真情實(shí)感。學(xué)生只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱忱似火的融情狀態(tài)下，才會(huì)煥發(fā)出忘我的探究精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的超越和理性的升華。因此，創(chuàng)設(shè)肯定的情境，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章，才有生活氣息，有真情實(shí)感，才能避開(kāi)寫(xiě)空話(huà)、假話(huà)的抄襲的弊端。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

寫(xiě)作教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)3

新聞宣傳是一個(gè)企業(yè)與外界溝通的紐帶，是樹(shù)立單位形象的重要平臺(tái)，為了進(jìn)一步提高新聞寫(xiě)作力量，促進(jìn)****的宣傳工作，11月15日，****舉辦了新聞寫(xiě)作培訓(xùn)班。還特地邀請(qǐng)了****新聞中心的主任與主要編輯人員授課，他們授課幽默幽默，散發(fā)著才智的光線(xiàn)，向我們講解了新聞寫(xiě)作根底及新聞寫(xiě)作等方面的學(xué)問(wèn)，并把自己多年的寫(xiě)作經(jīng)受和勝利的閱歷毫無(wú)保存的和盤(pán)托出，讓我們對(duì)新聞寫(xiě)作有了較為系統(tǒng)地熟悉。

這次培訓(xùn)主要對(duì)新聞寫(xiě)作學(xué)問(wèn)與寫(xiě)作技巧、公文寫(xiě)作與處理，最重要的是對(duì)寫(xiě)作的創(chuàng)新。宣傳教育培訓(xùn)講座通過(guò)三次講座，使我受益匪淺，頗有感受。而且由此在****各片區(qū)及單位還設(shè)立了專(zhuān)職記者與通訊員。本次培訓(xùn)班的創(chuàng)辦對(duì)宣傳產(chǎn)生了更深厚的興趣。本次培訓(xùn)講座主要強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：

一、要有新聞敏感性和主動(dòng)性

通過(guò)這次新聞寫(xiě)作培訓(xùn)講座，使我熟悉到新聞絕不是你想什么就寫(xiě)什么的，而是要客觀地描述事實(shí)。我們?cè)谌粘５墓ぷ魃詈蛯W(xué)習(xí)中，要不斷提高對(duì)工作的理解力、生活的執(zhí)行力

和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新力，對(duì)發(fā)生在自己身邊的大事要有敏銳的洞察力。另外，要站在不同的角度，不同的方位去觀看討論，這樣才能寫(xiě)出最真實(shí)的新聞。這樣才能寫(xiě)出更好的一篇新聞。

二、要擅長(zhǎng)思索，擅長(zhǎng)積存

新聞就是要對(duì)最近發(fā)生的，有報(bào)道意義的大事準(zhǔn)時(shí)報(bào)道，這就需要我們要有一顆擅長(zhǎng)思索的心。寫(xiě)好一篇新聞，僅有發(fā)覺(jué)和思索是不夠的，還需要不斷提高自己的文化學(xué)問(wèn)水平，熬煉自己的日常寫(xiě)作力量，不斷豐富自己的生活。

三、要有一顆擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛

要寫(xiě)好新聞，閉門(mén)造車(chē)是不行的，我們要用敏銳的雙眼去觀看世界，去留心生活中的點(diǎn)滴，這樣寫(xiě)出的東西有特色。假如想作為一名優(yōu)秀新聞工，就應(yīng)當(dāng)用眼睛多觀看身邊的人和事，多看，多問(wèn)，多學(xué)，擅長(zhǎng)去發(fā)覺(jué)新聞點(diǎn)。有了身邊的人和事做素材，我們的寫(xiě)作才會(huì)更貼近生活，貼近讀者的心。

四、注意新聞寫(xiě)作的創(chuàng)新

新聞的寫(xiě)作在于不斷的創(chuàng)新，不斷的積存。生活中要多留意觀看，從中得到靈感，創(chuàng)新新聞。

寫(xiě)作，需要持之以恒。文字工作靠日積月累，干工作也要持之以恒。必需有虛心慎重的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物以增長(zhǎng)自己的才能，細(xì)心觀看四周的一切去發(fā)覺(jué)問(wèn)題和契機(jī)，并始終堅(jiān)持下去。寫(xiě)新聞稿件是“苦差事”，但喜愛(ài)與追求，是搞好通訊報(bào)道的動(dòng)力和精神支柱，由于愛(ài)可以制造一切。由于有喜愛(ài)，可以變枯燥為好玩，便無(wú)聊為鮮活，當(dāng)你喜愛(ài)職業(yè)并發(fā)覺(jué)從事這樣工作的時(shí)候布滿(mǎn)活力、生氣的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得從事所從事的工作是件趣味無(wú)窮的事情，這樣的時(shí)候，就能鼓起士氣，戰(zhàn)勝困難，時(shí)間緊，可以