經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

和合中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想經(jīng)典著作是我國民族文化教化精神的一個(gè)浩大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳承和不斷開展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種相識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教化規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文〔唐詩、宋詞、元曲等〕、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教化活動(dòng)的主要載體。二、成立學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：詹東初副組長(zhǎng)：陳發(fā)得王綱增徐遠(yuǎn)棟成員：曹達(dá)宇詹冬初周黎明及各班語文老師三、活動(dòng)目標(biāo)通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以到達(dá)文化熏陶、智能熬煉與人格造就的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族傲慢感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教化學(xué)生從小酷愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情操，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，造就開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、親善誠信的品質(zhì)。3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,造就學(xué)生讀書愛好，駕馭誦讀技巧，造就閱讀習(xí)慣和實(shí)力，使學(xué)生在誦讀中增加語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美實(shí)力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。4、在學(xué)校營造深厚的閱讀氣氛，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造和諧的、人文的、豐富的校內(nèi)文化。四、活動(dòng)原那么1、參與性原那么：群眾參與，熟讀成誦。2、差異性原那么：成認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。3、自主性原那么：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。4、鼓舞性原那么：以鼓舞為主，引導(dǎo)學(xué)生酷愛經(jīng)典為根本。五、誦讀內(nèi)容以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》〔中學(xué)篇〕及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提中學(xué)學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。六、誦讀活動(dòng)根本時(shí)間支配保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。1、早讀：利用局部時(shí)間誦讀經(jīng)典。2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，老師要爭(zhēng)分奪秒，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。3、課后〔1〕每周一晚自習(xí)第三節(jié)學(xué)校支配的讀書時(shí)間?！?〕班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展“誦讀競(jìng)賽”、“詩文書畫競(jìng)賽”競(jìng)賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。七、活動(dòng)方法1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)當(dāng)老師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生踴躍參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、朝會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間，開發(fā)經(jīng)典詩文愛好課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。2、語文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合起來。留意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，老師可找尋或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探究學(xué)科整合的一條途徑。探究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探究與詩文誦讀的相關(guān)整合。

3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)踴躍參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、傳播欄、校內(nèi)播送，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)；4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀競(jìng)賽、學(xué)問競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和競(jìng)賽，有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，溝通情感。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。八、活動(dòng)要求1、提高相識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生才智和民族文化精華。通過深化開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣袤市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱忱，增加民族自信念和傲慢感，進(jìn)一步深化愛國主義教化，建立中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建立的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣袤青少年實(shí)施素養(yǎng)教化的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教化、禮儀標(biāo)準(zhǔn)教化和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來，增加活動(dòng)教化效果。2、細(xì)心組織，留意活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)安康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為根本原那么，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，留意廣袤群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校內(nèi)文化建立的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素養(yǎng)教化的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教化教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文老師誦讀學(xué)問和實(shí)力的培訓(xùn)，在老師的正確指導(dǎo)下，組織好廣袤學(xué)生開展誦讀活動(dòng)，增加活動(dòng)效果。3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校內(nèi)活動(dòng)為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教化為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾根底，各年級(jí)要在活動(dòng)中留意藝術(shù)創(chuàng)新，用平凡話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通