中班社會(huì)氣球跳舞教案

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中班社會(huì)氣球跳舞教案1

目標(biāo)：

1隨著音樂(lè)旋律，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

2遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)角色扮演的歡樂(lè)。

預(yù)備：

小鳥(niǎo)、老鷹頭飾各一個(gè)。

音樂(lè)磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)音樂(lè)片段。

過(guò)程：

一、歡樂(lè)的氣球。

我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)扮演一只歡樂(lè)的氣球吧!

播放音樂(lè)《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球高興奮興的樣子。

啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出歡樂(lè)的樣子?(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作，并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬?幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演，留意臉部表情和身體姿態(tài)。

二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。

一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)歡樂(lè)德，氣球，飛來(lái)一起跳舞。

播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》，老師扮演氣球，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情境。

了解游戲規(guī)章：氣球遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞，遇見(jiàn)老鷹那么逃跑，如被老鷹"啄"到，就做漏氣狀倒在地上。

連續(xù)播放四個(gè)音樂(lè)片段，幼兒扮演氣球，老師扮演小鳥(niǎo)和老鷹，共同表演。

跟隨音樂(lè)旋律，幼兒分組游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)章。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課中我真正感悟到了：老師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

老師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

中班社會(huì)氣球跳舞教案2

目標(biāo)：

1復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字9，能按氣球的某一特征歸類(lèi)。

2訓(xùn)練快速辨別和判斷的技能，提高思維的機(jī)敏性。

3培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

預(yù)備

每個(gè)幼兒一張尋"9"圖，黑筆等。

各種外形、顏色的氣球假設(shè)干。

19數(shù)卡，小鈴。

過(guò)程一、尋"9"。

出示尋"9"圖，要求幼兒找找圖上什么東西有九個(gè)。幼兒一一點(diǎn)數(shù)，把數(shù)量為九個(gè)的圖案用黑筆圈出來(lái)。

這些圖案我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?"9"像什么?(氣球)幼兒一起念"氣球，氣球，9，9，9"。

二、找到氣球伙伴。

老師發(fā)給每位幼兒一個(gè)氣球，請(qǐng)幼兒看看自己的氣球是什么外形，什么顏色的。

請(qǐng)幼兒找到與自己拿相同外形或相同顏色的氣球結(jié)成好伙伴，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)好伙伴。

老師出示29的數(shù)卡，幼兒依據(jù)數(shù)字查找相應(yīng)數(shù)量的同伴聚集在一起。

請(qǐng)幼兒將相同顏色或相同外形的氣球歸放到活動(dòng)室某一區(qū)域。

躲"9"。

老師出示數(shù)卡或敲小鈴，幼兒聽(tīng)到九下鈴聲或看到九的數(shù)卡，就"躲"到小椅子背后蹲下。

可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)出示數(shù)卡或敲小鈴，游戲反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班社會(huì)氣球跳舞教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

2、能遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)角色扮演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》)音樂(lè)CD(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。

2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的大粘貼。

3、教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)編表演歡樂(lè)的氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了

1、老師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

師：今日老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(老師拿著氣球左右晃動(dòng))，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng))，想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)

2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

師：我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很快樂(lè)、很歡樂(lè))對(duì)啊，跳舞真歡樂(lè)!

3、播放課件，創(chuàng)編小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。

師：小伙伴們看，氣球?qū)殞氃跉g樂(lè)的跳舞時(shí)，又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎么跳舞?一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)歡樂(lè)的氣球，飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。

4、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》師：聽(tīng)到音樂(lè)心情怎么樣?這么可怕的音樂(lè)，可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)可怕?(氣球會(huì)被戳破)老師和幼兒仿照老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?

老師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。

老師引導(dǎo)幼兒思索：氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。

1、老師播放四個(gè)音樂(lè)片段，和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。

師：誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講解并描述，老師總結(jié)。

2、老師講解并描述游戲規(guī)章，幼兒選擇自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演游戲。

老師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓舞幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。

3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律，分角色游戲。

4、老師和幼兒互評(píng)游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)章的地方，留意改正，繼續(xù)游戲。

師：你們剛才玩的怎么樣?有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題呢?

針對(duì)幼兒的發(fā)覺(jué)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課中我真正感悟到了：老師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

老師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

中班社會(huì)氣球跳舞教案4

目標(biāo)：

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是由于充入了空氣。

2、探究充氣的多種方法。

3、體會(huì)與同伴合作才能扎住"氣球嘴"的須要性。

預(yù)備：

沒(méi)充氣的氣球假設(shè)干腳踩式打氣筒假設(shè)干，各種充氣玩具假設(shè)干。

過(guò)程：

一、氣球吃什么。

出示充好的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子的，似乎沒(méi)吃飯。

老師手拿未充氣的氣球，引出《氣球吃什么》

氣球喜愛(ài)吃餅干、饅頭、糖果嗎?

氣球到底吃什么，才能鼓起來(lái)，變得胖胖的呢?(氣球吃的是空氣)

二、我?guī)蜌馇虺钥諝饪諝庥袀€(gè)怪脾氣，很喜愛(ài)從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉呢?

老師示范吹氣球，用打氣筒給氣球充氣以及如何扎住"氣球嘴"，不讓空氣溜走。

幼兒每人一只氣球，用嘴或打氣筒給氣球充氣，讓氣球很快地"胖起來(lái)"。

為了不讓空氣溜走，幼兒主動(dòng)查找合作伙伴，扎住"氣球嘴"。

三、充氣玩具吃空氣。

出示充氣玩具。氣球還有很多伙伴，也和氣球一樣喜愛(ài)吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

幼兒選擇充氣玩具。自由結(jié)伴給充氣玩具打氣或吹氣，摸一摸他們充斥空氣后胖乎乎的"身體狀態(tài)"幼兒玩一玩這些充氣玩具。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡(jiǎn)短的小故事，讓小伙伴形象地了解了氣球變鼓的緣由是空氣的充入。在爭(zhēng)論：怎樣不讓空氣溜走時(shí)，小伙伴能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平常的生活閱歷，說(shuō)出了許多的方法：有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球，有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，小伙伴還不具備這方面的技能，所以我在他們給氣球充氣后，然后援助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動(dòng)中鼓舞幼兒用肢體來(lái)表演氣球漸漸變鼓的樣子。小伙伴對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜愛(ài)，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很快樂(lè)。

中班社會(huì)氣球跳舞教案5

目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)故事，了解氣球的動(dòng)態(tài)及其與空氣的關(guān)系。

2.產(chǎn)生玩氣球的愛(ài)好。

預(yù)備：

故事磁帶氣球?qū)嵨锛僭O(shè)干

過(guò)程：

一、氣球升上天。

老師講解并描述故事開(kāi)頭到"他們想飄到更高更高的天空上去。"賣(mài)氣球的人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子?紅氣球浮在空氣中是怎么樣的?

藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣變得越來(lái)越大，越來(lái)越輕的`?(給氣球打氣)

二、氣球逃走了老師繼續(xù)講解并描述故事至"賣(mài)氣球的人急得哭起來(lái)"。

賣(mài)氣球的打了個(gè)噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(由于會(huì)往上飄升，所以抓不住)氣球去玩了老師繼續(xù)講解并描述故事至結(jié)尾。

氣球想去玩，是誰(shuí)帶著他們?nèi)ネ娴?(風(fēng)兒帶著氣球去的)氣球跟著風(fēng)兒，怎么樣去城市和鄉(xiāng)下?(飄漂浮蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園，停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面，小伙伴可以牽住氣球去玩)完整地觀賞錄音故事。

氣球?yàn)槭裁醋钅┝粼诹擞變簣@?(小伙伴最喜愛(ài)氣球)氣球也到我們幼兒園來(lái)了嗎?

出示氣球?qū)嵨铮嬷變簛?lái)到我們班，想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)："氣球，歡迎你!"

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班社會(huì)氣球跳舞教案6

目標(biāo)：

1隨著音樂(lè)旋律，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

2遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)角色扮演的歡樂(lè)。

預(yù)備：

小鳥(niǎo)、老鷹頭飾各一個(gè)。

音樂(lè)磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)音樂(lè)片段。

過(guò)程：

一、歡樂(lè)的氣球。

我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)扮演一只歡樂(lè)的氣球吧!

播放音樂(lè)《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球高興奮興的樣子。

啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出歡樂(lè)的樣子?(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作，并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬?幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演，留意臉部表情和身體姿態(tài)。

二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。

一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)歡樂(lè)德，氣球，飛來(lái)一起跳舞。

播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》，老師扮演氣球，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情境。

了解游戲規(guī)章：氣球遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞，遇見(jiàn)老鷹那么逃跑，如被老鷹"啄"到，就做漏氣狀倒在地上。

連續(xù)播放四個(gè)音樂(lè)片段，幼兒扮演氣球，老師扮演小鳥(niǎo)和老鷹，共同表演。

跟隨音樂(lè)旋律，幼兒分組游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)章。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課中我真正感悟到了：老師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

老師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

中班社會(huì)氣球跳舞教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

2、能遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)角色扮演的歡樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》)音樂(lè)CD(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。

2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的大粘貼。

3、教學(xué)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)編表演歡樂(lè)的氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了

1、老師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

師：今日老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(老師拿著氣球左右晃動(dòng))，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng))，想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)

2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

師：我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很快樂(lè)、很歡樂(lè))對(duì)啊，跳舞真歡樂(lè)!

3、播放課件，創(chuàng)編小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。

師：小伙伴們看，氣球?qū)殞氃跉g樂(lè)的跳舞時(shí)，又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎么跳舞?一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)歡樂(lè)的氣球，飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。

4、播放音樂(lè)