荷葉圓圓 （微課輔助）趙林可

13荷葉圓圓學(xué)科：語文展示教師：趙林可指導(dǎo)老師：李揚(yáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，背誦課文。感受夏天的美好；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，背誦課文。感受夏天的美好。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。學(xué)習(xí)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，感受過春天的和風(fēng)細(xì)雨后，夏天也悄悄的向我們走來。炎炎夏日有著許多別樣的美景，今天我們一起去欣賞夏日美景，認(rèn)識認(rèn)識新朋友吧！師：瞧，這是什么（課件出示荷葉圖片）生：荷葉師：是呀，這就是今天我們要認(rèn)識的第一位朋友，荷葉姐姐。我們來和它打個招呼吧，像老師這樣：“嗨，你好呀，荷葉姐姐！”生：“嗨，你好呀，荷葉姐姐！”（師：我們再熱情一些吧?。煟汉扇~姐姐可惹人喜愛了，不信，我們?nèi)ズ苫ǔ厍魄疲。ㄕn件出示荷花池）師：這里的景色美嗎生：美師：這么美的景色不僅吸引了我們，還吸引了一位大作家呢，他把自己看到的、想到的寫了下來，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《荷葉圓圓》。（板書并齊讀課題）初讀課文，整體感知師：剛剛我們只是匆匆的和荷葉姐姐打了個招呼，現(xiàn)在我們來仔細(xì)看看荷葉，說說你覺得它是一片怎樣的荷葉（課件出示荷葉特寫）生：綠綠的荷葉（你關(guān)注到了荷葉的顏色）生：圓圓的荷葉（你看到的不一樣，你看到了荷葉的形狀。）生：大大的荷葉（嗯！大小也不一樣呢?。煟和瑢W(xué)們用了這么多優(yōu)美的詞語來贊美荷葉，表達(dá)了自己對荷葉的喜歡。這片荷葉呀一定已經(jīng)長到了你們的心里。誰能帶著這樣喜歡的心情來讀一讀。（課件出示第一自然段，指名讀，適當(dāng)點(diǎn)評并齊讀。例：我聽出來了，又圓又綠。/誰看到的荷葉比她看到的還圓還綠。/多投入呀，讓我們帶著喜歡的心情在一起讀一讀?。煟鹤髡哂昧藘蓚€疊詞，寫出了荷葉形狀和顏色，讓我們一下子就對荷葉有了印象，那大家再觀察觀察這幅圖中池塘里的其他事物，試著用剛剛描寫荷葉的句子說一說吧。課件出示：荷花（）的，（）的。水珠（）的，（）的。師：大家真厲害，一下子就掌握了這樣的句式。孩子們，荷葉這么大，這么圓，這么綠，除了我們班的孩子喜歡它，課文中也有很多朋友和我們一樣，都喜歡這又圓又綠的荷葉，它們會是誰呢請同學(xué)們把課文從頭到尾讀一遍，找一找荷塘里還有哪些喜歡荷葉的朋友，并用鉛筆標(biāo)記出來。讀完后，請你坐端正看著趙老師，趙老師就知道你已經(jīng)讀完了，明白了嗎記得讀準(zhǔn)字音，開始。師：真好，大家讀得又快又正確，而且很多小朋友聽懂了趙老師的要求。你們找到了嗎還有誰也喜歡荷葉（指名回答，提醒生完整地回答問題。）生：還有……也喜歡荷葉。（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）師：是呀，他們都找到了荷葉，并且喜歡上了荷葉，你能不能把這四個朋友連起來說一句完整的話呢（指名回答，適當(dāng)點(diǎn)評。）生1：喜歡荷葉的有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。生2：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都喜歡荷葉。師：說得真好，大家一下子就找到了其他四位喜歡荷葉的朋友，我們先來看看荷葉的第一位朋友小水珠是如何和荷葉玩耍的吧！（指生讀）品讀小水珠（微課）師：同學(xué)們，恭喜大家快速的找到了荷葉的四位朋友，闖關(guān)成功。我們一起看看小水珠是怎樣和荷葉一起玩耍的吧！你找到了嗎（指生讀第二自然段）生：小水珠說：“荷葉是我的搖籃”。小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。師：讀得真不錯！誰能找到描寫小水珠動作的一些詞語呢（出示學(xué)習(xí)方法：找動詞）生1：躺生2：眨（眼睛）師：你能做一做這兩個動作，比劃比劃嗎（出示學(xué)習(xí)方法：做動作）師：誰能像她這樣帶上動作讀一讀這一段話呢誰還想再試試（指生2-3名）師：大家想想，小水珠躺在荷葉上滾來滾去的，就像小寶寶躺在搖籃里一樣，還時不時眨眨眼睛，這是一種什么樣的感覺生：舒服/快樂師：是呀，躺在搖籃里的感覺真是太舒服了，哪位小朋友想做一做這顆小水珠，讀一讀這段話呢（指生讀，師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)讀。）師：現(xiàn)在你們就是這顆小水珠，一陣微風(fēng)吹來，你的身體跟著荷葉左一搖、右一搖，左一搖、右一搖，再左一搖、右一搖，你覺得非常的舒服……（全班讀，視頻結(jié)束）師（過渡）：嗯！躺在搖籃里的感覺真是太舒服了！孩子們，剛剛我們跟著視頻學(xué)習(xí)了先“找動詞”然后“做動作”最后“有感情”這樣三種方法，那你們能用我們剛剛學(xué)到的方法自己去找找看另外三位朋友都在荷葉上干什么嗎請你像讀小水珠那樣，讀出另外三位朋友的快樂心情吧！然后選一個你最喜歡的朋友和我們分享，讀的時候記得用上老師的這三個方法哦！自學(xué)3-5自然段師：小水珠舒服的躺在荷葉上，這時，小蜻蜓也迫不及待地飛了過來，誰來讀一讀生：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。師：老師看到了你透明的翅膀，你能做一做小蜻蜓展開翅膀的動作嗎它是怎樣停在荷葉上的呢師：多美的翅膀呀?。ㄕn件出示蜻蜓圖）小蜻蜓就這樣立在荷葉上，我們一起來看著它輕盈的姿態(tài)，來做一次小蜻蜓，張開雙臂，閉上眼睛，小蜻蜓說——生接著背。師：真是一只優(yōu)美的小蜻蜓。這時，小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動聽，它可有些不服氣呢！瞧，它把荷葉當(dāng)作歌臺，想跟大家比試比試呢?。ㄕn件出示插圖）師：趙老師這兒有個小頭飾，帶上它你就是個小小歌唱家了，誰愿意來跟小青蛙比試比試（指生讀）聲音真洪亮，你可真是一只勇敢的小青蛙！還有哪位小青蛙愿意邊模仿青蛙可愛的動作邊放聲歌唱呢（指生讀）師：真是一只只可愛的小青蛙呀！這么美妙的歌聲不一會兒就將在荷葉下乘涼的小魚兒吸引了過來，這時的小魚兒心情怎么樣呀生：高興！開心！師：你從哪里看出來的！生：笑嘻嘻！師：是呀，小魚兒正笑嘻嘻地在水里游來游去呢！你能像小魚兒一樣也笑嘻嘻的讀一讀這段話嗎（指生讀）真是一條快活的小魚兒！如果配上動作一定更美妙！誰來試一試（指生讀）師：炎炎夏日里，能在涼爽的池水中游玩，還能在荷葉下乘涼休息，真是既快樂又舒服呀，現(xiàn)在我們想象自己就是那歡快的小魚兒，再來讀一讀這段話。（全班齊讀）小結(jié)：讀得真好！荷葉給大家?guī)砹藲g樂，它和小伙伴們在一起嬉戲，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們再美美的讀一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂吧！表達(dá)運(yùn)用，拓展延伸師：小伙伴們在荷塘里無憂無慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l呀生：荷葉師：想象荷葉還會給誰帶來快樂呢還有哪些小伙伴把荷葉