幼兒園教學教案(精選15篇)

幼兒園教學教案(精選15篇)幼兒園教學教案1

教學目標

1、了解跳棋的基本規(guī)章。

2、培育同學對跳棋的愛好。

3、培育同學的合作溝通意識。

教學預備

跳棋一副，教學視頻。

教學過程

一、談話引入：

師：小伴侶們，上節(jié)課我們熟悉了跳棋，你還記得跳棋有幾部分嗎？這節(jié)課我們來學習如何下跳棋，現(xiàn)在我們來看一段教學視頻，看哪位小伴侶觀看得最認真，把跳棋的活動規(guī)章都登記來了。

二、觀看教學視頻

1、同學仔細看教學視頻，然后分小組爭論溝通。

2、小組長做好記錄。

3、全班溝通、匯報。

4、老師總結下跳棋的基本規(guī)章。

（1）勝敗判定：

首先將全部棋子根據嬉戲規(guī)章移至正對面的圈欄中，即為優(yōu)勝！

（2）走子規(guī)章：

玩家每次只能移動一枚棋子；移動的方式可為一格，或數格跳動?！耙苿右桓瘛笔侵钙遄涌稍谙噜徚鶄€方向中，任選其中一個以移至隔鄰的空格?！疤鴦印笔侵冈谕粭l線上，一個棋子躍過隔鄰的棋子到另一邊的空格中。在“跳動”的過程中，只要滿意上述條件就可以連續(xù)進行。

（3）嬉戲規(guī)章：

嬉戲人數2、3、4、6人；2人、4人或6人嬉戲時與互為對角線的一方對抗，3人嬉戲時，相互間隔排列進行對抗。

（4）跳棋的基本規(guī)章：

1）嬉戲人數：2，3，4，6人

2）你的營區(qū)：起初你10顆棋子的放置位置，是一個正三角形

3）你的目標：你的10顆棋子要離鄉(xiāng)別井，連走帶跳奔向對家，完全占據正對面的營區(qū)

4）入營：棋子進入目標營區(qū)

5）走子：只能一步走

棋子可六個方向走動，每步只能達到相鄰的空位上

6）跳子：可以連續(xù)跳

一子跳棋規(guī)章：隔一個棋子可以跳！

7）空跳棋規(guī)章：像蹺蹺板一樣，一個棋子在中間，兩旁有相等的空位，就可以直接跳到對稱位置上！

三、課堂小結

這節(jié)課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說一說。

幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜愛的一項消遣活動，我想許多幼兒對于跳棋都是比較感愛好的，老師們可以一點點的漸漸教會他們一些跳棋技巧，最終將它們串聯(lián)起來，讓幼兒們進行一場跳棋競賽。

幼兒園教學教案2

活動目標：

1、知道玩具的名稱和玩法，愿意與同伴交換玩。

2、嘗試用短句說說和同伴一起玩的方法。

活動預備：

幼兒各自預備一個自己喜愛的玩具。

活動過程：

一、介紹玩具

1、介紹各自帶來的玩具的名稱。

2、找一找：哪些玩具是毛絨絨的?誰的玩具會動?

3、向伴侶演示自己的玩具怎么玩。

二、一起玩玩具

1、拿著自己的玩具和小伴侶一起玩。

2、共享溝通：自己和同伴是怎么一起玩的。

3、再次嘗試與同伴一起玩。

三、一起玩玩具

1.拿著自己的玩具好喝小伴侶一起玩。

2.共享溝通：同伴是怎么一起玩的。(如：娃娃你抱抱，我抱抱;小汽車開過來，開過去;小搖籃一起搖。)

3.再次嘗試與同伴一起玩。

活動延長：

懂得當別人正在玩玩具不愿交換時，不能強拿別人手中的玩具。

活動反思：

孩子們玩自帶玩具的時候，經常發(fā)生沖突，特殊是一些小弟弟，爭搶，不經過同伴的允許就拿別人的玩具玩。于是在這個主題“我的幼兒園”下支配了這個活動?；顒又校易尯⒆觽冏约赫f一說自己和同伴怎么一起玩玩具時，有些幼兒開頭埋怨同伴了，有的說：“誰誰誰不給我交換的。”;有的說：“我不要給沒有玩具的小伴侶換。”;還有的說：“我的玩具給我的好伴侶玩?！保查g發(fā)覺孩子們的共享意識不夠強，到時在一起玩玩具的時候，沖突層出不窮。所以我在活動中鼓舞孩子們一起玩玩具，鼓舞孩子們共享玩具，鼓舞孩子們說禮貌的話和同伴交換玩具等。雖然活動中孩子們特別愿意和同伴一起玩了，但是回到平常的自由活動時間，他們還是會在遇到沖突時發(fā)生不開心，還需要漸漸不斷引導孩子們，加深孩子們印象。

幼兒園教學教案3

活動目標

1．正確熟悉正方形和長方形．知道它們的形狀特征。

2．學習嵌板與相應卡片的配對。

3．進展幼兒的視覺與觸覺。

活動預備

正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附后)。

活動過程

一、導入部分，引起幼兒愛好。

師：今日我給小伴侶們帶來了一對兄弟，請你們認真看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

二、幼兒觀看、操作學具，熟悉正方形和長方形。

1．操作、感知，熟悉正方形與長方形。提問：

(1)這對兄弟長得一樣嗎?

(2)它們哪里不一樣?

(3)那它們有一樣的地方嗎?

(4)師總結：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形．這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

2．三段式教學法教授正方形與長方形：

(1)師：這是正方形(長方形)。

(2)師：這是正方形還是長方形啊?

(3)師：這是什么?

三、嵌板與卡片的配對。

1．老師出示卡片，展現(xiàn)教具。

師：今日正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎?

(1)(出示實心圖卡片)

師：你們看這張照片是誰的啊?(依據幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確．然后請幼兒擺放另一張卡片)

(2)(出示粗線條卡片)

師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它究竟是誰的。(請幼兒嘗試擺放)

(3)(出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放)師：你怎么知道照片是長方形(正方形)的呢?

2．幼兒操作嵌板與卡片的配對．老師個別指導。

師：小伴侶們，桌子上有許多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊?

活動評析

蒙臺梭利訓練的科學之處，在于它能針對幼兒進展的敏感期關心幼兒進展?jié)撃?。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協(xié)調進展的敏感期。在感覺的敏感期內，孩子會以他的視覺、觸覺去學習辨別物體的尺寸、大小、顏色、外形等。本次“方形兄弟”的活動．正是依據蒙臺梭利訓練理念設計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當前幼兒園的一般教學活動，它是蒙氏訓練思想和《綱要》理念的一個結合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體關心幼兒熟悉長方形與正方形以及它們之間的區(qū)分。此次活動有以下幾個特點：

1．活動的命名和導入部分

設計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的外形擬人化、嬉戲化，這樣能關心幼兒將抽象的概念轉化為詳細的形象．使學習活動從一開頭就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的愛好和欲望。

2．活動充分賜予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征．并且通過觸摸比較找出他們的不同點，體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知、自己得出結論這一科學的訓練理念。

3．嵌板與卡片的配對練習進一步關心幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時，配對的練習又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖，逐步增加難度，幼兒必需通過進一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學習過程中，把握了學習的方法，形成了思維推斷力量。

幼兒園教學教案4

【活動目標】

1、在樂曲情節(jié)提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的嬉戲。

2、能辨別在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。

3、體驗“鱷魚來了”時的緊急感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。

【活動預備】

1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的閱歷。

2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。

【活動過程】

1、通過手偶嬉戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節(jié)。

(l)師：‘小伴侶們，看，我這里有幾只小猴子，今日他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢？我們一起來聽聽，看看?！?/p>

(2)老師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

(3)用提問+敘述的方式引導動兒理解歌曲內容及嬉戲要求：

①師問：“有幾只小猴在蕩秋千？?‘它們是怎樣蕩的？?‘伸出手指，把你們的小猴也預備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千?！保ɡ蠋煵淮魇种概?，引領幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。）②師問：‘小猴們高興奮興蕩著秋千，呀，誰來了？”

③師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了?！眴枺骸『飩円趺崔k？”（老師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。）

④師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀？”（老師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩?！?。

2、邀請幼兒一起玩嬉戲

(1)老師引領幼兒一起玩第一次嬉戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

師：“現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要留意，鱷魚來了就要趕快怎樣？?‘對，肯定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會被鱷魚發(fā)覺。好，先請出你們的第一只小猴?！?/p>

(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

①師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。（老師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）

②師：我的其次只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千？（老師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）

③師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢？在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做？（老師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）

④師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千？要怎么蕩呢？（在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”，老師巡回觀看并進行個別引導。）（D老師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

3、師生一同玩其次次嬉戲

(1)師生一同玩其次次嬉戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

(2)引導幼兒探尋把小猴隱藏在身體不同位置

①師：“你們的小猴由于可以到身體不同地方蕩秋千，可興奮了。不過，他們要是老藏在同一個地方，唯恐就會被鱷魚發(fā)覺了。想一想，小猴除了可以到我們背后隱藏，還可以到身體的哪些地方隱藏？”②老師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘／J、猴”隱藏在身體的不同地方。

幼兒園教學教案5

第一課時

本課概述

本課引導同學探究水土流失的緣由，通過模擬試驗來關心同學熟悉自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的緣由。使同學熟悉到愛護土壤的重要性，同時對同學進行環(huán)境愛護訓練。

教學目標：

１．學問力量目標：

（１）能猜想出黃河水變黃的緣由，并能用試驗證明自己的猜想。

（２）能用自己的話說出造成水土流失的緣由。

２．情感態(tài)度目標：

（１）情愿了解造成水土流失的緣由。

（２）能與小組其他同學合作進行試驗。

（３）能對自己做出正確客觀的評價。

３．STSE目標：

能意識到土壤遭到破壞對我們的環(huán)境、生活產生的不利影響。

教學重點：

１．利用模擬試驗探究自然界水土流失的緣由。

２．能用自己的話說出造成水土流失的緣由。

教學難點：

利用模擬試驗探究水土流失的緣由。

教學預備：

多媒體課件。小組試驗用具：壤土、2個淺盒子、由老師事先種好草皮，水、自制噴壺、磚塊、2個大的托盤、臉盆。

教學過程：

一．導入新課

１．觀賞詩歌：

師：放眼大自然，無盡視野使你的心情舒服悠閑；很多綠野讓大地布滿勃勃生氣！細心賞千遍：遠山花開彩蝶飛，鳥聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著生命和盼望！

同學們，我們已經知道土壤是很多動物和植物的家。這節(jié)課，我們一起來探討土壤愛護方面的話題吧！（板書課題：7土壤的.愛護）

２．引導同學看有關黃河水的影像資料。

師：下面我們觀看一段錄相。要求：留意觀看，你看到了什么？想到了什么問題？

3、同學說說看到的景象和自己對黃河有哪些想要了解的問題。

同學通過看可能會發(fā)覺黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀有，土地幾乎是暴露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：a黃河水為什么是黃色的？b黃河水中大量的泥沙是從哪里來的？怎么來的？c黃河的上游——黃土高原為什么溝壑縱橫？d黃河的兩岸為什么少樹木？……等等問題。

假如同學在提出問題時產生困難，就讓小組先爭論一下看到的景象，在嘗試提出問題。

幼兒園教學教案6

活動目標：

1、找出圖形中包含的三角形，圓形，正方形和長方形并進行分類和計數。

2、體驗數學活動的歡樂。

活動預備：

PPT課件1份、三角形，長方形，圓形，正方形紙片若干

活動過程：

一、嬉戲激趣，圖形歸類

1、老師出示PPT城堡：小伴侶，今日老師要帶你們去圖形王國做客了。你們看到自己身上貼的圖形了嗎，這可是進入圖形王國的門票，大家可要記住咯！我們動身吧！

老師帶領幼兒跟著音樂節(jié)奏進活動室。

師：你們瞧，我們到了什么地方啊？對了我們已經到了圖形王國啦。小伴侶先找跟凳子坐下來，你們看誰來歡迎我們了啊？哦，是國王啊我們快跟他打聲招呼吧。

師：國王說了它還帶來了四塊飛毯可以帶我們處處飛處處玩。可是乘飛毯有個要求，假如你的門票外形與飛毯的圖形標志一樣，這就表示你要坐這塊飛毯。你們聽清晰了嗎？那我先請第一個小伴侶上來乘飛毯，看她坐對了沒有？

老師再請一組小伴侶乘飛毯然后請全體小伴侶都來找自己對應的飛毯。

2、師：小伴侶我們乘著飛毯來到圖形王國的花園里啦！國王說了花園里還藏著很多圖形寶寶，小伴侶抓緊來找找看吧！

師：小伴侶把你們找到的圖形寶寶都貼在老師的記錄表上然后我們給他們分分類吧（圓形，正方形，長方形，三角形），然后數數看分別有幾個呢？把它登記來。

老師與幼兒共同檢驗對錯。

二、看圖找形并計數

1、PPT出示第一其次幅圖

師：國王還說了我們的圖形寶寶不僅藏在花園里還藏在了各種圖畫中。小伴侶你們能找出來嗎？看，小伴侶都看到了哪些圖形?。渴裁搭伾氖裁赐庑?？分別有幾個？

2、PPT出示第三第四幅畫

師：接下來的圖就有點難了，小伴侶有信念把它們都找出嗎？小伴侶你們找找看這幅圖是由哪些幾何圖形組成的？什么顏色什么外形？分別有幾個？

3、歡樂拼圖

師：小伴侶們都把圖形寶寶找出來了，你們可真棒！我們來給自己鼓鼓掌吧！你們這么能干，國王還給你們預備禮物了，你們想不想得到禮物呢？

師：要得到這份禮物啊我們還得靠小伴侶胸前的門票，國王說了只要全部小伴侶都拼對了禮物就顯示出來了。

幼兒共同拼圖展現(xiàn)作品。

師：小伴侶拼得圖真好看，你們真會動腦筋?。⊥鯂呀洶讯Y物給老師了我們跟著音樂回教室共享禮物去吧！

4、幼兒排隊回教室。

幼兒園教學教案7

活動目標

1.通過觀看了解小蝌蚪的特征。

2.愿意和老師一起表演，感知體驗自由游動的小蝌蚪。

活動預備

課件：趣味練習--養(yǎng)蝌蚪

趣味練習

活動過程

1.出示趣味練習卡，幼兒觀看小蝌蚪。

老師：畫面上有什么？小蝌蚪是什么樣子的？

2.熟悉小蝌蚪的特征

小蝌蚪的頭長得什么樣？

有幾個黑油油的眼睛？

小蝌蚪的后面有幾條尾巴？

小蝌蚪在水里是怎么游的？

3.請幼兒仿照小蝌蚪在水里游的動作。

4.老師：我們看看小蝌蚪長大后會變成什么樣子？

觀看圖片

了解小蝌蚪長大后變成青蛙。

5.老師：你們喜愛小蝌蚪嗎？我們來畫許多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎？

6.幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。

7.養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上（池塘）。

幼兒園教學教案8

活動目標：

1、感知7以內的數量，嘗試按數量的多少進行排序。

2、能依據實物卡片上的數量匹配相應的點卡。

3、愿意參與數學操作活動，感受數學活動的樂趣。

活動預備：

閱歷預備：幼兒感知過7以內的數量。

教具：背景圖一幅，1—7的水果卡片，1—7的點卡。

學具：水果卡片10套，點卡10套，蔬菜接龍卡片6套，動物大小排序卡6套，排序板若干。

活動過程：

一、摘水果

1.老師：小兔家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹，我們來看看都有哪些果樹？

2.老師：秋天到了，這些水果成熟了，小兔想請小伴侶幫他把這些水果摘下來，然后放在盤子里，但是每個盤子里只能放一種水果。（請幼兒上來摘水果）

3.老師：這次聽聽小兔讓我們摘什么水果？分別摘幾個？

二、給水果排隊

1.老師：小兔想請小伴侶幫他把這7盤水果按數量挨次排排隊，應當怎

么排呢？（個別幼兒操作，提示幼兒要排在紅旗的后面，紅線的上面）

2.老師小結：象這樣按1個石榴、2個柿子、3根香蕉、4個菠蘿、5個桔子、6個蘋果、7個梨子排隊的一個比一個多，我們說是按從少到多排序的。

3.老師：水果排好了，現(xiàn)在請小伴侶依據水果的數量送上相應的點卡。

三、跑組活動

1.小兔感謝小伴侶幫他摘水果，他還帶來了一些練習題，想考考小伴侶。

第一組：給水果排隊：請你們給這些水果按從少到多排排隊，排好以后送上相應數量的點子。

其次組：大小排序（復習）

第三組：蔬菜接龍（復習）

2.幼兒操作，老師巡回指導。

四、總結、拓展

1．請你來告知我，剛才你是怎么給水果排隊的？（請幼兒敘述自己的方法：從少到多排隊）

2．除了可以從少到多排隊，還可以怎么排？（從多到少排隊）請個別幼兒嘗試操作。

幼兒園教學教案9

活動名稱：數字寶寶活動我園是一所以蒙特梭利主題活動為園本課程的幼兒園，今日的教學活動是在“奇妙變變變”的主題活動中生成的，中班幼兒正處于對數學的敏感期，為了讓幼兒對抽象枯燥的數字感愛好，我們在子課題《數字變變變》中，抓住了這一訓練契機，將空間、顏色、規(guī)律、大小、外形等較為枯燥的數學活動詳細化、生活化。讓孩子們能夠取之于生活用之生活，并服務于生活。

活動目標：

1.對數字產生深厚的愛好，并嘗試用完整的語言介紹自己的發(fā)覺。

2.初步感受數字與生活的簡潔關系，表達自己對數字的理解。提高幼兒的觀看力量，并豐富幼兒的生活閱歷。

3.幼兒能夠將0—9的數字根據自己的規(guī)律進行排列，從而培育幼兒的規(guī)律思維力量及對事物的探究意識和合作精神，并增加幼兒的想象力和制造力。

活動預備：課件、0—9的數字卡四套。

活動過程：

一、導入

1.引導幼兒自然地使用禮貌用語和客人打招呼。

2.熱身運動：手指操。

二、猜數字嬉戲

1.出示幻燈片空格子，引導幼兒點數。

2.猜一猜隱蔽在格子里的數字，并能夠從顏色和方位來表達。

三、數字排排隊

1.一種特征排隊嬉戲：從大到小、從小到大、單雙數

2.兩種特征排隊嬉戲：外形和規(guī)律上的排序。

3.合作嬉戲：給數字寶寶排隊

四、會說話的數字寶寶

1.鼓舞幼兒說一說自己在生活中都在哪里見過數字寶寶，這些數字寶寶有什么作用。

2.老師出示幻燈片，鼓舞幼兒說明圖片上的數字都告知我們什么？

3.老師小結：我們的生活中離不開數字。

五、猜猜數字畫

1.觀看大屏幕出示的幻燈片，讓幼兒觀看上面的卡通圖案里面都藏著哪些數字寶寶。

2.觀看變形數字組合圖，讓幼兒找一找里面的數字寶寶，并說一說缺少哪幾個數字寶寶。

延長活動：

小伴侶們和爸爸媽媽一起用0—9的數字進行數字拼畫練習，將作品帶到幼兒園和同伴共同共享。

幼兒園教學教案10

活動目標：

1、學習正確的擦鼻涕方法。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。

活動預備：

請配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個。小塑料筐5只，內放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。

活動過程：

（一）豬媽媽以敲門的形式消失，來吸引幼兒的留意力，引起幼兒的學習愛好。

1、“咚咚咚”，老師邊去開門邊問：“誰在敲門呀？”“哎，小伴侶，誰到我們班來做客了？”

2、小伴侶與豬媽媽相互問好（學說禮貌用語）。

3、師問：“豬媽媽，今日你來我班有事嗎？”

4、豬媽媽說：“嗨，我的寶寶不見了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來找找，看看我的寶寶是不是在你們這里”。

5、師問：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長的怎么樣？”

6、豬媽媽說：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長著長長的胡須?！薄昂⒆觽儯瑤臀艺艺液脝?？”

7、師說：“小伴侶，你們認真找找，看誰像她的寶寶，長著長長的胡須?！保ㄒ笥變合嗷z查）

8、他們?yōu)槭裁磿L胡須呢？

（二）教幼兒學習正確的擦鼻涕方法：

1、師問：小伴侶，你們什么時候會流鼻涕呢？（讓幼兒自由回答）。那鼻涕流出來了怎么辦？（請全體幼兒拿餐巾紙擦，請幼兒留意，擦完后紙仍到塑料筐里）師留意觀看。

2、請擦得正確的和不正確的約3—4個小伴侶上來擦給大家看。（請幼兒留意看）

3、擦完后問：這些小伴侶擦的好嗎？為什么？（請幼兒自己觀看、比較，說出正確的擦鼻涕方法。）

4、師：好，下面我們一起來學學某某小伴侶擦的方法。

5、師分布示范：a、雙手打開餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。

6、全體幼兒練習，師個別指導，最終相互檢查。

總結：

我們的小伴侶真棒，個個都學會了，以后呀，鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干潔凈凈的，做個愛清潔的好寶寶。

幼兒園教學教案11

教學內容與目標：

1.認知目標：多角度地了解熟悉動物的可愛之處；感受各種材料特性，探討奇妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。

2.情感目標：培育愛護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)覺的愉悅，激發(fā)自信念和美術學習的愛好。

3.力量目標：通過探究用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培育同學的綜合學習力量和制造精神。

教學重點與難點：

重點：多角度地了解熟悉動物的可愛之處；引發(fā)寵愛動物之情和環(huán)保意識，探究用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培育合作意識和綜合學習力量。

難點：奇妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。學習材料：

課件、動物圖片、動物錄像、彩泥……

教學過程：

一、觀看了解自然界中可愛的動物：

1.嬉戲導入：你演我猜。可以仿照動物的聲音或是動作，讓其他同學猜一猜。

2.課件展現(xiàn)：自然界中動物的錄像和圖片。

3.調查：你還了解那些動物的可愛之處？

教學意圖：做嬉戲是每一個孩子的天性，他們特別情愿仿照動物的聲音。

幼兒園教學教案12

活動目標：

1.運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

2.用標記記錄所用圖形的數量。

活動預備：各種不同顏色和外形的幾何圖形，圖形拼畫一幅。

活動過程：

一、觀看圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請幼兒觀看這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

老師巡察，關心、鼓舞動作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。

三、共享溝通。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒認真地觀看后加以補充。

四、記錄表達。

數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。與同伴溝通各自的記錄結果，并說說哪種圖形用得最多。

幼兒園教學教案13

——水果歌

活動目標：

1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。相應水果的頭貼。

2、實物水果若干。

3、相應顏色的字卡。

活動過程：

一、導入

“今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

１、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

２、“認真看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告知幼兒要依據水果的顏色來編兒歌。一邊編兒歌一邊出示相應字卡。

１、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把老師編的一句和小伴侶編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

３、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小伴侶們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、嬉戲：水果歌。

分組練習鞏固兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果頭貼的幼兒（也就是蘋果組）則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它頭貼的幼兒則不行以站起來。

四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、活動延長

水果冷餐會，幼兒邀請客人老師一起來品嘗。

附兒歌:

水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園教學教案14

活動目標：

1.借助故事，引導幼兒關注蔬菜、水果的顏色；

2.讓幼兒嘗試進行防編表達“變”的過程。

活動重點：

學習“喂奶牛吃xx顏色的蔬菜（水果）就會擠出xx顏色的牛奶”

活動預備：

1.PPT制作的故事繪本、去郊游的音樂；

2.4種動物變色的相應圖片、4色水果、蔬菜的圖片、4色牛奶杯人手1個。

活動過程：

一導入部分（引發(fā)幼兒看故事的愛好）

聽音樂進入活動室，小兔以懸念的語言告知大家它遇到了奇妙奶牛還發(fā)生了好玩的事情。引起孩子愛好后大家圍弧形坐下。

二.基本部分（看、聽、說故事）

1.指導孩子寧靜、按圖片的挨次來觀賞故事；

2.提問：你在圖畫中看到了什么？（幼兒自由爭論回答）

老師小結：看到這些小動物喝了這么多顏色的牛奶，發(fā)生了一些變化，有誰為這些奇妙的牛奶取個好聽的名字。（幼兒回答，老師接受——“彩色牛奶”。

3.邊看圖畫邊說故事

——請小伴侶與老師一起邊看邊說一說這個奇妙的故事吧。

（1）.小白兔拿的是什么？（胡蘿卜）什么顏色？（黃黃的）喂了奶牛吃后擠出什么顏色的牛奶？（黃黃的牛奶）小白兔變成了一只？（小黃兔）

老師小結：奇妙的事情就是喂給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝了什么顏色的牛奶就會變成什么顏色。

（2）再來看一看這位動物（小黑貓）喂給奶牛吃（綠綠的青菜）就擠出了（綠綠的牛奶）小黑貓喝了變成了一只（小綠貓）

此后三環(huán)節(jié)主要是幼兒表達為主，老師引導幼兒說出XX色的蔬菜XX色的牛奶、XX色的動物。及對紫、紅色蔬菜（水果）的猜想（幼兒可依據情節(jié)自由回答）

故事后小結：小動物興奮極了，感謝奶牛為我們帶來了健康，帶來了歡樂。

4.貼圖學習句式。

——現(xiàn)在請中（5）班的小伴侶來說一說這寫彩色牛奶是怎么來的：

小白兔變色請一位幼兒上來老師引導說，小白兔喂奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出了黃黃的牛奶。（幼邊說物體邊貼圖片）

用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齊說句式完成小黑貓、小