幼兒園小班英語公開課教案

幼兒園小班英語公開課教案幼兒園小班英語公開課教案篇6

不同的顏色

【設(shè)計意圖】

活動設(shè)計實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在相互合作共同學(xué)習(xí)。奇妙地貫穿幼兒熟識的“買氣球”“變色”等嬉戲情境，激發(fā)幼兒在嬉戲中主動學(xué)習(xí)的愛好。

【活動目標(biāo)】

1.通過嬉戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好，培育其學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度。

2.幼兒能夠敏捷運(yùn)用基本句型，能夠較嫻熟地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow;認(rèn)讀句子：Whatcolourdoyoulike?Doyoulikered?Yes，Ido.No，Idon’t.

3.培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。

【活動過程】

一、熱身運(yùn)動

1.以一首英文歌曲GoodMorning引入學(xué)習(xí)氛圍中。

2.師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。

HOWareyou?I’mfine.Thankyou!

Howoldareyou?I’mfouryearsold.

What’Stheweather’liketoday?Itsasunnyday.

Doyoulikesunnyday?Yes.

3.出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Doyoulikeblack?

Peter：Idon’tlikeblack.

Teacher：Ilikepurple.

二、熟悉顏色

1.通過賣氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。

Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?(老師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)

Children：Iwanttobuyaballoon.

Teacher：Whatcolourdoyoulike?(老師以這個句式引出所要傳授的新學(xué)問。

Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)

2.讀單詞卡：blue,red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應(yīng)，并了解他們之間的親密關(guān)系。

3.通過嬉戲來檢查幼兒對字卡的把握。

(1)師生一起玩“變色”嬉戲。

Teacher：Iamverythirsty.

Linda：MissYang.Water，Water.

Teacher：Thankyou.(老師預(yù)備喝水時，瓶內(nèi)的水經(jīng)過晃動將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。)

Teacher：Isitwater7

Children：No，0rangejuice.

～Teacher：Whatcotourisit?。

Children：Yellow.

Teacher：Areyouthirsty?

Children：Yes.

Teacher：Please，drinkwater.

經(jīng)過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在愛好正濃時，老師請幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

(2)利用氣球分組的嬉戲來鞏固新句型。

Whatcolourdoyoulike?Ilikeredballoon.

【設(shè)計評析】

此活動設(shè)計主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認(rèn)等語言力量?；顒右枣覒驗橹饕慕虒W(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)活動生動地進(jìn)行，使幼兒在愉悅的情境中歡樂地學(xué)習(xí)英語。

幼兒園小班英語公開課教案篇7

生活中的交通工具

目的:

1.引導(dǎo)幼兒在嬉戲中復(fù)習(xí)單詞:buscartrainplaneboat。

2.引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by。

3.能較好地遵守嬉戲的各項規(guī)章。

預(yù)備:

1、各種交通工具(buscarplanetrainboat)的玩具模型、操作道具，圖片，掛圖，小動物(小兔.小貓.小狗.小羊.小牛)的房子和頭飾。

2、幼兒對各種交通工具的名稱已有初步的印象。

過程:

一、WARMUP

1.律動:《Bybus》

師：Letsgobybus,OK?

2.Areyouhappytoday?

師：Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?/Areyousad?/Areyouangry?

二、想一想

1.逐一出示交通工具(buscartrainplaneboat)的圖片。

問:a、Whatisit?

b、whereshouldweparkthebus(car/train/plane/boat)?

引導(dǎo)幼兒逐一把圖片貼到掛圖上的停車場.碼頭.和飛機(jī)場。

2.引導(dǎo)幼兒逐一熟悉小兔.小貓.小狗.小羊.小牛的家，問:Whosehouseisit?

3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,逐一提問:Howcanwegotothe(rabbit、cat、dog、sheep、cattle)shouse?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用by.=

4.個別提問,引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)。

三、玩一玩

玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的交通工具競賽誰先到達(dá)某個小動物的家。全體幼兒喊口令:BybusBytrain------獲勝的幼兒得到獎品。

師：Doyouliketoplayagame?(介紹嬉戲的玩法和規(guī)章)

四、幼兒律動出活動室.《Rowrowrowyourboat》

師：Letsgobyboat,OK?

五、延長活動：

幼兒拿粉筆到水泥操場上繪畫各種交通工具和小動物的房子等,自由嬉戲。

幼兒園小班英語公開課教案篇8

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母RST的正確讀音，初步了解單詞raitstartea的含義，發(fā)音基本精確?????.

2、鼓舞幼兒大膽表演歌曲whatwouldyoulike?

3、培育幼兒對英語活動的愛好。

活動預(yù)備：

RST字卡，raitstartea的圖片CD

活動過程：

一、問候

T：Goodmorning,everybody

二、新授

1、出示字母圖片讓幼兒猜

T：look,whatisit?gue

2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

T：ok,it’sR

嬉戲：將字母卡RST依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的挨次觀看幼兒是否能熟悉正確的字母。

3、教會正確讀音后可以協(xié)作動作加深幼兒記憶

Ok,let’sdotogether

（如此類推，教授RST）

4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片消失)

T：O,whoiscoming?Raitstar教會幼兒正確讀音

T：O,lookat馮老師，what’sinhishands?Tea教會幼兒正確讀音（引導(dǎo)小伴侶做拿起杯子假裝喝一口。

5、嬉戲Iamhome(聽音樂任憑叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作RR（發(fā)音）rait)如此類推

T：Ok,nowlet’splaytogether

(時間長就直接到goodbyesony)

三、復(fù)習(xí)歌曲whatwouldyoulike?

Ok,nowlistentotheradio

四、goodbyesony

幼兒園小班英語公開課教案篇9

活動目標(biāo)：

1、熟悉字母C和其代表單詞cat，精確?????把握字母c的發(fā)音。

2、學(xué)唱英文字母C的歌謠。

教學(xué)活動預(yù)備：

教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。

教學(xué)活動過程：

一、師生問好

1、復(fù)習(xí)問候語(Goodafternoon、boysandgirls)

2、相互問好!(Goodafternoon、Misszhang)

3、復(fù)習(xí)英文單詞及兒童歌曲

我們跟圖片上的單詞寶寶打個招呼吧!(老師出示英文單詞圖片。)

二、復(fù)習(xí)英語單詞(出示英文單詞圖片)

T：Whatisthis?

C：apple

T：Whatisthis?

C：pear

T：Whatisthis?

C：orange

三、新授部分。

Step1：Warm—up

1、老師仿照小貓的動作和聲音走出來“meowmeowmeow”，問幼兒是哪個小動物，引導(dǎo)幼兒回答回答“cat”，老師出示“cat”卡片并貼在黑板上。

2、在黑板上寫出字母“c”，引導(dǎo)幼兒讀出{si：}，問幼兒“whereisletterC”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。

Step2：Practice(活動操練)

1、老師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片C，讓幼兒反復(fù)跟讀。

2、老師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒仿照，以加深字母C外形的熟悉。

3、老師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復(fù)跟讀，并仿照小貓“meowmeowmeow”的叫聲。

4、老師用魔法棒點(diǎn)擊書本上的“cisforcatccc”歌謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。

Step3：Production(制造鞏固)

1、Diy：老師預(yù)備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進(jìn)一步加深對字母C外形的記憶。

2、老師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“cisforcatccc”(catcatcat，gogogo)，在說唱中結(jié)束本堂英文活動。

四、活動結(jié)束。

效果分析：英文字母教學(xué)效果

幼兒園小班英語公開課教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)

詞匯:四會單詞happy，bored,sad,angry,nothing三會單詞present,Christmas，matter,chess,thinking,secret

句型:Areyou?Yes,Iam.No,I’mnot.What’sthematter?Nothing.

2.力量目標(biāo)

能夠詢問并表述某人(包括自己)的心情

3.情感態(tài)度目標(biāo)

培育同學(xué)關(guān)懷關(guān)心家人伴侶和身邊人的品質(zhì)，以及樂觀樂觀的生活態(tài)度

教材分析：

本課是以feelings為主題的對話，主要是詢問和表述某人的心情。本課的重點(diǎn)句型是What’sthematter?Areyou?以及回答Yes,Iam.No,I’mnot.詞語學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)happysadboredangry等表示心情的形容詞，為Unit2學(xué)習(xí)更多表示感覺感受的形容詞做預(yù)備。并理解學(xué)習(xí)nothing,thonking,secret,surprise等詞語。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是五班級同學(xué)，他們的英語學(xué)問已經(jīng)有了肯定的積累，英語聽說讀寫方面的力量有了肯定的基礎(chǔ)，具備了初步運(yùn)用英語做事的力量。而且同學(xué)在合作學(xué)習(xí)以及在真實(shí)的任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的力量等方面都較低班級時有了很大提升。在教授新語言點(diǎn)時，要盡可能多地聯(lián)系實(shí)際生活，制造生活化的語言環(huán)境，讓同學(xué)在語境中更好地理解課文，同時實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)生生合作與互動，通過任務(wù)驅(qū)動，鼓舞同學(xué)在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語言，讓同學(xué)在大膽實(shí)踐和樂觀參加的過程中，培育其樂觀的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)過程：

Step1.Warmingup

singasong“Ifyouarehappy.”(老師和同學(xué)一起做動作)

【設(shè)計說明】：調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)心情，同時happy一詞的'反復(fù)消失為新課導(dǎo)入做預(yù)備

Step2Presentation

T:Wecannotalwaysbehappy.Whenourfavouritepetsdie,maybewe’resad.幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞sad

幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞angry

幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞bored

單詞卡學(xué)習(xí)bored通過

【設(shè)計說明】：通過描述三種生活情景，引出本課三個表述心情的重點(diǎn)形容詞，讓同學(xué)在每一個小情景中理解單詞，體會單詞含義。并就此引出本課的思想主題：關(guān)懷關(guān)心他人，快樂歡樂每一天!提出本課的任務(wù)：關(guān)懷并關(guān)心他人轉(zhuǎn)變不良心情，看看誰做的最棒!首先先關(guān)懷一下玲玲，由于她今日似乎不太興奮，由此導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

Step3Learnthetext

1.幻燈片出示Lingling圖片，讓同學(xué)通過人機(jī)對話的方式詢問Lingling

Ss:Areyousad?Areyouangry?Areyoubored?回答都為否定

T:What’sthematterwithLingling?同學(xué)聽課文回答問題：Nothing.I’mthinking.單詞卡學(xué)習(xí)nothing.引導(dǎo)同學(xué)理解單詞What’sinmylefthand?Achalk.What’sinmyrighthand?Nothing.

2.連續(xù)提出課文理解問題：What’sLinglingthinkingabout?聽推斷正誤

a.SheisgoingtomakeacakeforAmyF

b.It’sasecret.T

c.SheisgoingtomakeAmyapresentforNewYear.F

d.SheisgoingtomakeAmyasurprisepresentforChristmasT

單詞卡學(xué)習(xí)secretsurprise.

引導(dǎo)同學(xué)理解單詞：Doyouhaveasecret?

Canyoutellme?Everyonehasasecret.

Ifyoumakeabirthdaypresentforyourmother.

Butshedoesn’tknow.Sothepresentisasurprise.

Haveyougotasurprisepresent?

3.再聽課文圈出和心情有關(guān)的形容詞，將找出的形容詞板書讓同學(xué)聯(lián)想其他和心情有關(guān)的形容詞，并板書嬉戲(表情變變變)操練板書的形容詞

Game1:Listentothewordsandmakefaces(聽單詞做表情)

Game2:Lookatthefacesandspeakoutthewords(看表情說單詞)

4.聽并跟讀課文

5.兩人一組，讀課文，然后展現(xiàn)，展現(xiàn)方式：朗讀或表演

6.Let’schant:

Sad,sad,areyousad?

No,No,I’mnotsad.

Bored,bored,areyoubored?

No,No,I’mnotbored.

Angry,angry,areyouangry?

No,No,I’mnotangry.

Matter,matter,What’sthematter?

Nothing,nothing,Iamthinking.

【設(shè)計說明】：首先通過人機(jī)對話的方式來詢問玲玲今日的心情，這樣的設(shè)計有語言的溝通感，同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何詢問別人的心情。然后對后半段課文的理解采納提出理解問題，通過推斷正誤的方式了解玲玲正在想什么。在此期間穿插了對課文中的疑難單詞(nothing,secret,surprise)的理解和學(xué)習(xí).在其次輪的聽課文期間，讓同學(xué)圈出表示心情的形容詞，再次提煉本課的重點(diǎn)詞匯，并進(jìn)行了詞匯拓展，通過嬉戲的形式加以鞏固和操練。在課文學(xué)習(xí)之末，又設(shè)計了一個同學(xué)比較喜愛的說唱，將課文中的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行了總結(jié)和鞏固。

Step4:PracticeandExtention

1.Aguseeinggame:兩人一組，一人在手心寫一個和心情有關(guān)的形容詞，另一人通過詢問Areyousad/angry/bored/happy?來猜想老師先做示范/兩人一組嬉戲/找?guī)孜煌瑢W(xué)展現(xiàn)嬉戲

2.Extentiontask:假設(shè)你的同桌今日不興奮,關(guān)懷并關(guān)心他/她歡樂起來兩人一組對話練習(xí)，看看哪一組表現(xiàn)最棒先給出示范對話A:What’sthematter?Areyousad?B:No,I’mnot.I’mangry.A:Why?B:BecauseLiMingbrokemynewtoy.

A:Don’tbeangry.Icanfixit.B:Thankyou.I’mhappynow.同學(xué)兩人一組做對話練習(xí)選4到5組進(jìn)行全班展現(xiàn)

3.和同學(xué)一起共享一段心靈寄語：Wecannotalwayshappy.Careandhelpeveryonearoundyou.HelpthemTobehappyeveryday!

【設(shè)計說明】：在練習(xí)與拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)。首先是設(shè)計了一個猜謎嬉戲，目的是讓同學(xué)鞏固運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型，把握如何詢問和表述心情。然后是一個拓展任務(wù)：關(guān)懷關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變不良?；乜郾菊n之初提出的任務(wù)，同學(xué)通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，最終能夠運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)問，通過語言交際來完成任務(wù)。體現(xiàn)了本課情景任務(wù)教學(xué)的設(shè)計理念。

Step5:Homework

Doyouknowyourparents’feelings?

Askandcareyourfatherandyourmother.

Mum,areyoutoday?Dad,areyoutoday

幼兒園小班英語公開課教案篇11

目標(biāo)：

能夠正確說出自己的性別。

愿意樂觀參加英語活動。

預(yù)備：

男孩、女孩的胸飾

請小班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

進(jìn)程：

1、師生問好

2、請大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：No，NO，I’maboy

女孩(師給槍他玩)：No，NO，I’magirl

請小伴侶說出男孩與女孩的區(qū)分，老師在黑板上畫下來

oyshaveshorthair，weartrousers，likegun

Girlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll

3、集體練習(xí)

T：Isheagirl?

S：No(回答緣由)

T：Issheaboy?

S：NO(回答緣由)

練習(xí)發(fā)音：BoyGirl

4、嬉戲鞏固練習(xí)

①誰的反應(yīng)快?Boysstandup!Girlsstandup!

②找自己的圖標(biāo)

老師請幼兒上來找自己的圖標(biāo)，并大聲說I’maboy/girl

5、結(jié)束

Boysandgirlsstandinaline下樓做嬉戲

名稱《ClapClapClapyourhands》

目的：

1、初步學(xué)念兒歌，理解nod/raise/strectsh的含義

2、樂觀參加英語活動，保持開心心情。

預(yù)備：機(jī)器人頭飾

進(jìn)程：

1、嬉戲Followme感知Slowlyquickly

2、出示卡片，復(fù)習(xí)headarmslegs

并引導(dǎo)幼兒區(qū)分單復(fù)數(shù)

3、機(jī)器人情境表演

機(jī)器人伴隨音樂出場與幼兒打招呼

①老師介紹機(jī)器人可以用聲音來掌握。發(fā)出口令：nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼兒學(xué)習(xí)欲望。

②請幼兒一起來掌握機(jī)器人，發(fā)出口令。

③機(jī)器人突然不能動了，請個別幼兒上前給他加油，然后發(fā)出口令，

④幼兒間相互掌握，一名幼兒扮演機(jī)器人，另一名幼兒扮演發(fā)出口令者。

4、音樂嬉戲

《Shakemyhands》

幼兒園小班英語公開課教案篇12

活動目標(biāo)：

1、通過英語嬉戲及配對練習(xí)，理解學(xué)習(xí)兒歌。

2、體驗兒歌的趣味性，通過情境嬉戲大膽地進(jìn)行表達(dá)表演。

活動預(yù)備：

英語CD，兒歌背景圖片，裝扮材料，

活動流程：

一、引出兒歌

1、Warmup:歌曲lt;Tomarketgt;

2、(老師出示兒歌背景圖片)T:Ibringapicturetoday.Whatdoyousee?

(鼓舞幼兒大膽說說圖片上的內(nèi)容。)

C：Iseeahappypig./Iseeamarket./Iseeahouseandasleepypig.

二、理解學(xué)習(xí)兒歌

1、T:Whathappenedtotheselittlepigs?Letrsquo;slistentotherhymetogether!

(播放CD)觀賞兒歌第一遍

T：Whatdidyougetfromtherhyme?

2、T:Letrsquo;senjoyitagain!Thistime,listencarefully.Howmanypigsarethereinthemarket?Whatdidtheydo?

觀賞兒歌其次遍(老師邊念邊表演)

T：Whatdidyougetfromthestory?

(鼓舞幼兒大膽說說自己聽到的兒歌內(nèi)容)

幼兒說到的內(nèi)容，老師完整朗讀句子2遍，幼兒跟讀。

T:Whichpigwenttothemarket?然后請一名幼兒送小豬回家，其中wenttothemarket和criedweeweewee我會請幾名幼兒說說選擇的理由，Whyyouchoosethislittlepig?孩子們沒說出來的內(nèi)容，我就直接提示比方說Whichlittlepighadroastbeef?先請孩子送小豬，送好整體幼兒練習(xí)2遍，行么?)

3、T:Letrsquo;slistenitagain.Pleasehelpmeputthenumberontherightpig.Whichisthefirst/thesecondhellip;(把字母貼在小豬身上排序，理清兒歌的挨次。)

貼好以后玩兩個嬉戲

(1)老師說圖片內(nèi)容，幼兒說圖片序列。然后交換

T：Letrsquo;splayagame.Itellyouthesentence.Youtellmethenumberofit.ForexampleIsay:;Thislittlepigwenttothemarket.;YoushouldtellmeNo1.

T:Nowchange.Isaythenumberyoutellmewhatthepicturesays.

(2)玩法：幼兒分成兩組，面對面站立，一組報出一個號碼，另一組說出圖片內(nèi)容，然后交換。我會預(yù)備星星貼紙進(jìn)行計分。進(jìn)行一個小小的競賽。

T：Irsquo;lldivideyouinto2groups.Group1standhereontheyellowline.Groupstandthereontheredline.Group1sayanumber.Group2shouldtellmewhatthepicturesays.

4、完整念兒歌

(第一遍我點(diǎn)背景圖片，幼兒按挨次念兒歌;其次遍做動作，鼓舞幼兒邊念兒歌邊做動作。)

三、兒歌表演

1、2組幼兒分別上前表演

Group1:Youcanclapyourhands.

Group2:Comeandshowtherhymetous.Ok?

Change

2、Letrsquo;splayagame

幼兒把自己裝扮成小豬，然后進(jìn)行嬉戲表演。

幼兒園小班英語公開課教案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

讓小伴侶學(xué)會字母a及代表單詞（aale.bbear），并能在早上用“goodmorning.”“goodmorning,teacher.”向家人、伴侶及老師打招呼。

教學(xué)預(yù)備：

單詞卡人手一份，老師范畫，幼兒用書，vcd,磁帶。

教學(xué)過程：

1．讓幼兒先聽音樂做一個熱身運(yùn)動（goodmorning）。

2．老師向幼兒問好：goodmorningeveryboday

老師向幼兒介紹我是美樂迪老師

（iammelody）

教幼兒齊聲向老師問好

（goodmorningmelody）

小伴侶們也可以用goodmorning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師信任你們是最棒的。ok

3.今日老師教小伴侶們熟悉以a和b開頭的單詞。先聽磁帶

請看，這是字母a,請跟我讀。以字母a開頭的單詞----（出示卡片ale），leontome.請跟我讀ale.出示字母b,以字母b開頭的單詞-----（出示卡片bear）。leontome.請跟我讀bear.小伴侶們都熟悉這兩個單詞了，下面老師和小伴侶們做個嬉戲，

whenisayale

yousayale

whenisaybear

yousaybearok

（當(dāng)我說蘋果的時候，你就跟著說蘋果。）

（當(dāng)我說熊的時候，你就跟著說熊）。

嬉戲做得很好，讓小伴侶們自己表揚(yáng)一下自己。

veryverygood.

嬉戲連續(xù)進(jìn)行：

whenisayale,

yousayale.

whenisaybear,

youstop.ok

（當(dāng)我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。）

（當(dāng)我說熊的時候，你們就閉上嘴。）

嬉戲做得很好，小伴侶們自己表揚(yáng)一下自己，

veryverygood,

veryverywonderful,

veryverycool.

活動延長：

今日小伴侶們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運(yùn)動。

律動《goodmorning》。

幼兒園小班英語公開課教案篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉漢字“鴨”和單詞“duck”

2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用嬉戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.用雙語的教學(xué)內(nèi)容培育幼兒的關(guān)懷別人的良好品質(zhì)。

4.幼兒能夠融入到英語嬉戲之中，并能協(xié)作老師樂觀參加到英語活動之中。

5.幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)VCD教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1.goodmorning”師生問好!

2.玩捉迷藏的嬉戲。

3.今日老師帶來了一個新的小動物，請小伴侶猜一猜。

二、熟悉漢字“鴨”

1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。

2.鴨寶寶的身上有個中國的什么字?鴨寶寶的頭上有個外國的什么字?鴨寶寶正在干什么?

3.師生一起表演這個故事。

三、熟悉