東北師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景

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一、學(xué)校教育專業(yè)就業(yè)前景

該專業(yè)是東北師范高校近幾年少數(shù)高校開設(shè)的專業(yè)。據(jù)調(diào)查該專業(yè)人才需求量大，就業(yè)前景良好。

依據(jù)調(diào)查，目前學(xué)校教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢(shì)，其緣由是多方面的。由于受計(jì)劃生育政策的影響，黑龍江省大部分家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所學(xué)校，基本上沒(méi)有村小，對(duì)學(xué)校老師的需求是很有限的。隨著學(xué)校生的減削、拆校并校的進(jìn)行，學(xué)校老師已經(jīng)飽和，新老師進(jìn)入已經(jīng)很難了。在黑龍江省舉辦的“2022屆高校師范類畢業(yè)生供需洽談會(huì)”，報(bào)名參會(huì)的學(xué)校很少，前兩年?duì)顩r也差不多，可見(jiàn)本科學(xué)校教育專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的狹小。雖然教育主管部門通過(guò)老老師提前退休讓出崗位、競(jìng)爭(zhēng)上崗淘汰不合格老師來(lái)緩解學(xué)校老師的就業(yè)難問(wèn)題，取得了肯定的`效果，但只能是權(quán)宜之計(jì)，究竟老老師有限，競(jìng)爭(zhēng)上崗也是有肯定的限度的。

由于受計(jì)劃生育政策的影響，蘇南地區(qū)的大部分家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所學(xué)校，基本上沒(méi)有村小，對(duì)學(xué)校老師的需求是很有限的。蘇中地區(qū)也大體如此?，F(xiàn)在只有蘇北地區(qū)狀況相對(duì)緩和些，但隨著學(xué)校生的減削、拆校并校的進(jìn)行，學(xué)校老師已經(jīng)飽和，新老師進(jìn)入已經(jīng)很難了。在南京國(guó)展中心舉辦的“2022屆高校師范類畢業(yè)生供需洽談會(huì)”，報(bào)名參會(huì)的學(xué)校只有一所，前兩年?duì)顩r也差不多，可見(jiàn)本科學(xué)校教育專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的狹小。雖然教育主管部門通過(guò)老老師提前退休讓出崗位、競(jìng)爭(zhēng)上崗淘汰不合格老師來(lái)緩解學(xué)校老師的就業(yè)難問(wèn)題，取得了肯定的效果，但只能是權(quán)宜之計(jì)，究竟老老師有限，競(jìng)爭(zhēng)上崗也是有肯定的限度的。而現(xiàn)在有許多的代課老師還在崗，擠占了許多的崗位，雖然現(xiàn)在已在逐步的清退，但還有許多人在職。筆者在對(duì)蘇中某市的幾所學(xué)校調(diào)研過(guò)程中發(fā)覺(jué)，有的學(xué)校有許多超國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量的代課老師，

這些代課老師是學(xué)校招來(lái)替代有編制老師上課的，而在職編制的老師只要向?qū)W習(xí)交納肯定的費(fèi)用就可以停薪留職，做其他的事，比如經(jīng)商。學(xué)校用遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于編制的老師的薪水付與代課老師，這對(duì)于學(xué)校的創(chuàng)收來(lái)說(shuō)是一箭雙雕。這種現(xiàn)象在蘇南有的地區(qū)也存在。原來(lái)對(duì)老師的需求就少，而僅有一點(diǎn)需求又被糜費(fèi)了不少。

在職老師獲得高學(xué)歷的途徑許多，學(xué)校老師的準(zhǔn)入又向社會(huì)開放。

現(xiàn)在學(xué)校許多在職老師已擁有了本科學(xué)歷，他們有的是通過(guò)自學(xué)考試的，有的是通過(guò)函授學(xué)習(xí)，還有許多其他途徑的。用一位在職老師的話說(shuō)，走上社會(huì)獲得本科學(xué)歷不是難事。就拿函授學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，每年只要交些錢，有時(shí)間的話去上點(diǎn)課，不用費(fèi)多少事就能有本科學(xué)歷。本科學(xué)校教育專業(yè)同學(xué)就業(yè)的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)就是本科學(xué)歷，但由于在職老師獲得高學(xué)歷的途徑許多，這一優(yōu)勢(shì)并不優(yōu)。究竟在職老師有教學(xué)閱歷，先入為主，同等學(xué)歷的話，學(xué)校決不會(huì)解聘在職老師而引進(jìn)新老師的。

從幾年前開始，老師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會(huì)放開，只要具有老師資格證的社會(huì)人員，通過(guò)考核，就可以進(jìn)入教育系統(tǒng)，競(jìng)爭(zhēng)老師崗位。尤其是隨著社會(huì)就業(yè)難度的加大，許多中文系、數(shù)學(xué)系、英語(yǔ)系等系科的同學(xué)甚至討論生加入到學(xué)校老師的競(jìng)爭(zhēng)行列，這無(wú)疑又增加了本科學(xué)校教育專業(yè)同學(xué)的就業(yè)難度。

學(xué)校教育專業(yè)工資待遇：截止到2022年12月24日，53091位學(xué)校教育專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為3911元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3249元，0-2年工資3956元，10年以上工資4956元，3-5年工資4867元，8-10年工資6134元，6-7年工資6660元。

二、學(xué)校教育專業(yè)就業(yè)方向

學(xué)校教育專業(yè)同學(xué)畢業(yè)后可從事學(xué)校老師職業(yè)。

學(xué)校教育專業(yè)就業(yè)崗位包括：學(xué)校數(shù)學(xué)老師、