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文檔簡介
小班教案合集10篇
小班教案篇1
活動目標:
1、引導幼兒觀看畫面,使用比較完整、連貫的語言敘述畫面主要內容。豐富詞匯:這、您、吃。
2、懂得敬重長輩,有好吃的東西要先想著長輩。
活動預備:
1、教學掛圖《大家一起吃》。
2、一盤水果,客廳場景布置。
活動過程:
1、出示掛圖,引導幼兒觀看。
提問:你看到了什么?這是誰的家?他們在干什么?
2、爭論:猜一猜小紅會怎樣分蘋果?
3、演示插入教具。
提問:小紅先將蘋果分給了誰?小紅是怎么說的?奶奶是怎么說的?小紅又將蘋果分給了誰?小紅是怎么說的?爸爸(媽媽)又是怎么說的?還剩一個小蘋果給誰吃?
4、老師引導幼兒敘述故事。
5、情感啟發(fā):有好吃的東西你會怎么做?
6、情景表演《大家一起吃》。
小班教案篇2
【活動目標】
1、知道桌椅的用途和愛惜桌椅的意義。
2、培育幼兒疼惜物品的習慣。
【活動預備】
小熊家場景——椅子和桌子東倒西歪的躺在地上,小毛巾若干同幼兒人數,《幼兒園里好事多》音樂帶。
【活動過程】
1、導入部分
師:今日我要帶咱們班小伴侶去小熊家做客(帶幼兒到布置好的小熊家場景)
師:呀!小熊家怎么了?椅子東倒西歪的,怎么辦呢?
幼兒自由:
(1)我們幫它扶起來
(2)我們幫它整理好[這時消失一哭聲]
師:咦?誰在哭呀,噢,原來是小椅子在哭,我來聽一聽,它為什么哭[裝作側耳傾聽狀]
請幼兒坐好,老師告知幼兒哭的緣由,進入主題。
2、綻開部分老師有表情的敘述故事[故事附在后面]提問:
(1)桌子椅子為什么哭呀?
(2)請小伴侶說一說,你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?
(3)小桌子和小椅子用處可真大,小椅子每天讓我們坐在它身上小怕累,小桌子呢讓我們成天在它身上寫字、畫畫、做嬉戲,它們就像我們的好伴侶,我們應當怎樣愛惜這兩個好伴侶呢?
(4)請幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗,對嗎?今日,咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。
[放背景音樂,每幼兒一塊毛巾擦桌椅,老師巡回指導,讓幼兒擦的更潔凈并準時表揚擦的既快又潔凈的幼兒]
3、結束部分:
師小結:小伴侶都知道了小桌椅要愛惜好的道理,小伴侶其實還有很多好伴侶象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀,都要大家來疼惜它們。
[音樂《幼兒里的好事多》響起]
老師與幼兒一起表演,教學活動結束。
附故事:《桌椅的對話》
我們都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡覺以后,小桌子和小椅子就說起了靜靜話:
小椅子:咱們的仆人小熊一點也不喜愛我,成天坐在我身上搖來晃去的,時間長了搖得我身體吱吱……亂響,我的骨頭快散架了,疼死我了,我的一條腿都斷了,成了一個傷病員了。
小桌子:咱們的仆人對我也是一樣的,成天在我身上亂寫亂畫,還把小粘貼隨變粘在我身上,吃飯掉的飯粒也不打掃,有時還坐在我身上可疼了,我真不想在這個家里了。
小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。
小班教案篇3
【活動目標】
1、復習畫圓,并嘗試圓形和線條的組合。
2、在活動中體驗大家一起共享玩具的歡樂。
【活動預備】
鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。
【活動過程】
一、說氣球。
(價值取向:在說說氣球的過程了解氣球的特征。)
1、師:寶寶們,我們都聽過《胖熊吹氣球》的故事,對嗎?還記得胖熊送給其他小動物的氣球是什么顏色的嗎?
2、老師出示各種顏色的氣球,師:你覺得氣球是什么樣的?
小結:原來氣球是圓圓的、大大的,下面還有一條彎彎的繩子。
二、畫氣球。
(價值取向:幼兒復習畫圓,嘗試圓形和線條的組合。)
1、師:那今日又來了很多的小動物,看到胖熊送給他們的氣球很好看,都想要。那怎么辦呀?
2、幼兒自由爭論。
3、胖熊就打算也送他們一些氣球,不過它一個人實在忙不過來,那我們來幫幫他吧!
4、老師示范畫圓:“今日,請我們的魔術師筆寶寶來幫幫忙!瞧,筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞,哈哈,變出了什么?”(氣球)
5、孩子畫畫,老師留意個別輔導,提示孩子正確的坐姿以及握筆姿態(tài)。
三、裝扮氣球。
(價值取向:幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。)
1、師:現在,我們關心胖熊吹好了氣球,可是小動物們覺得沒有顏色的氣球不好看,那我們一起來裝扮一下我們的氣球再送給動物伴侶們,好嗎?
2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球:涂色、撕貼、印章等。
四、共享氣球。
(價值取向:在大家一起玩氣球的過程中體驗共享玩具的歡樂。)
幼兒將自己吹好的氣球送給好伴侶,大家一起玩。
小班教案篇4
活動目標:
1、幼兒練習聽信號做動作的力量。
2、幼兒跟著老師一起做高人矮人。
3、培育競爭意識,體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。
4、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
指導要點:
1、學高人走路的時候,提示幼兒把腳踮起來,矮人走路的時候提示幼兒把腰彎下來。
2、走的時候要慢一點以免摔倒。
活動名稱:
小孩小孩真愛玩
活動目標:
1、熬煉寶寶的反應力量。
2、強化寶寶走、跑的技巧。
3、穩(wěn)定心情,感受嬉戲的歡快。
指導要求:
1、念兒歌"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸××走(跑)回來!"
2、聽指令,做動作。
3、完成任務返回,重復嬉戲。
活動名稱:
滾小豬
目標:
1、培育寶寶翻滾的技能。
2、提高身體協(xié)調全都的本事。
指導要點:
1、學小鳥飛來到活動場地。
2、看老師示范翻滾,從一邊滾到墊子的另一邊。
3、一個個排好隊在墊子上翻滾。
教學反思:
在活動中大部分幼兒表現樂觀,但忽視了力量弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。
小班教案篇5
活動目標:
1、觀賞故事,知道夏天空調是避暑的好幫手,但不能過于貪涼。
2、喜愛參與戶外活動。
活動預備:
1、各種空調的圖片、教室中的空調實物。
2、掛圖《鼴鼠的空調屋》、故事、小動物頭飾。
活動過程:
開頭部分:談話導入,引起愛好。
師:現在是什么季節(jié)?(夏天)現在的天氣怎樣?(很熱)
師:天氣很熱,小伴侶們我們想些什么方法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調等等。)你家有空調嗎?你家的空調是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小伴侶們喜愛開著空調嗎?(喜愛)
基本部分:
1、出示空調圖片(可以請幼兒去觀看并感受大班寢室里的空調),引出活動。
提問:看看老師手里這張圖片上畫的是什么?(空調)是什么外形的?(長方形)
夏天吹空調會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調屋是什么樣的?
2、看圖聽故事《鼴鼠的空調屋》。
(1)設置懸念,引出故事。
夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好方法,什么方法呢?
(2)老師敘述故事。
提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(由于鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調,這樣比較涼快。)小鼴鼠在家每天吹空調,一點陽光也沒照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最終讓小鼴鼠出去玩了嗎?
(3)幼兒看圖,老師分角色敘述一遍故事。
(4)請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言。
小結:空調能帶給我們一個涼爽的世界,但不能過于貪涼,否則會生病。適當的戶外活動有利于身體健康。
活動結束:
引導幼兒簡潔續(xù)編故事。
其次天,小鼴鼠最終可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發(fā)生什么事了呢?引導幼兒發(fā)揮想象力,簡潔續(xù)編故事。
活動延長:
引導幼兒去外面陰涼處跟著音樂做運動。
效果記錄:
本節(jié)課課堂氣氛活躍,達到了預期目的。有的孩子語言表達力量很強,有的孩子仿照力(小動物的聲音)很強,有的幼兒對常識學問了解比較多。本次活動主要培育幼兒對生活常識的深化了解,培育幼兒的語言表達力量、想象力、制造力。
小班教案篇6
活動預備:
各種蔬菜藏于口袋內。黑板一塊上貼雙面膠,蔬菜圖片,自己畫一棵青菜奶奶綁在瓶子上。
活動過程:
一、師幼問好。
師:小三班的小伴侶每人找一張椅子坐下來,我看一下哪個小伴侶長的最好看。你們熟悉應老師嗎?(不熟悉)不熟悉,你們還敢跟著我上來呀,以后不熟悉的人,不要在跟著走了。
二、談話活動:
老師有一件事情要請你們幫忙,你們用耳朵認真聽聽。
出示青菜,問幼兒它是青菜寶寶還是奶奶?從哪里看出來的?奶奶要過生日,要請很多寶寶一起過,現在在你們桌子前面放有一些小口袋,你們用手伸進去摸摸,眼睛不看,然后猜猜是哪個寶寶要給奶奶過生日?
三、幼兒看各種蔬菜(外表,顏色,外形)師把相應的圖片貼在黑板上。(西紅柿,茄子,蘿卜,黃瓜)。
四、幼兒對各種蔬菜進行觀看。黃瓜是一粒一粒的,茄子是滑滑的
小班教案篇7
活動目標:
1.培育幼兒良好的識字閱讀習慣。
2.引導幼兒使用禮貌用語。
3.認讀“汽車”。
活動預備:
掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具
活動過程:
一、出示汽車圖片,引起幼兒的識字愛好。
二、出示字掛圖,老師手指字讀兒歌。
重點強調“汽車”,加深幼兒對“汽車”的印象。
三、玩嬉戲“什么字寶寶不見了”。
玩法:
1.老師將“氣球”用白紙貼住,請幼兒找一找,是什么字寶寶不見了。
2.送字寶寶回家。老師請幼兒在筐子里找出“氣球”,并貼在相應的位置上。
3.教幼兒認讀“氣球”。
四、玩嬉戲“做客”。
玩法:老師說:“請到汽車家做客?!庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔R走時和汽車說再見。同樣再上
其他的字卡家做客。
五、玩嬉戲“買玩具”。
玩法:老師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡,來買老師的汽車玩具。
六、和汽車一起做嬉戲。
活動反思:
在教學中,幼兒的.識字愛好越來越深厚,通過新授──嬉戲──看書的形式讓幼兒對字的把握得更快、更堅固了。
在活動中,孩子在觀賞圖片的同時,理解了圖片的內容,不僅提高了幼兒的觀看力量,而且也提高了幼兒的語言表
達力量。在老師指讀兒歌時,通過對“汽車”的慢讀、重讀,加深了幼兒的印象,所以幼兒在找“字寶寶”時,很
快的發(fā)覺“汽車”不見了。他們特殊喜愛玩識字嬉戲,由于可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。
對于個別力量弱的孩子,我采納集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們供應機會,讓力量弱的孩子不會因
為不熟悉而產生畏懼的心理,而是讓他們樹立信念。
這次活動的不足是:生生互動少了一些,在活動中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動,這樣效果會更好。
小班教案篇8
活動目標:
1、引導幼兒參與音樂活動,能依據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做嬉戲的愛好。
活動預備:
磁帶
活動過程:
一、導入活動:
老師伸出手:“小伴侶看一下這是什么?”(手)
“我們的手寶寶伴侶會關心我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
二、基本部分:
1、“今日,我的手伴侶還會和我做嬉戲呢,瞧,老師的手伴侶在做什么?”(老師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
提問:“老師的手伴侶爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手伴侶又爬到哪里去了?”(老師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)
2、“我們一起來學學小手做的嬉戲?!崩蠋煄ьI幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
3、“今日,我的手伴侶還會一邊唱歌一邊做嬉戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?!崩蠋煼冻枨?。
4、老師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。
“小伴侶,你們看,我們的手寶寶爬的越來越高了,然后我們的手寶寶再漸漸的爬到下面去了。我們唱歌的聲音也是從高到低的?!?/p>
5、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓舞幼兒大膽表達自己的想法)
三、結束部分:
“今日手寶寶和我們做了好玩的嬉戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的嬉戲,好嗎?”
延長部分:
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)
小班教案篇9
活動目標:
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式,引導幼兒有愛好地觀看圖片,理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡潔句完整地講出圖中的主要內容,并豐富相應的詞匯。
3、關心幼兒學習在集風光前大聲地敘述,并要求他們寧靜地傾聽別人的敘述。
活動預備:
1、教學掛圖“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、積塑(花型)若干,數量與幼兒數相同。
活動過程:
1、運用拼圖嬉戲,關心有感知,理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
*將四張圖片分別吃食給幼兒,引起他們敘述的愛好。
*提問:這幾張圖片說的是一個完整的故事,圖片上講了誰的故事?你怎么知道是小白兔?小白兔在干什么?在哪里采蘑菇?
*與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上,邊拼邊與幼兒再次爭論前面的問題。
2、引導幼兒運用已有閱歷自由敘述。
*讓美味幼兒與旁邊的小伴侶手拉手結成伙伴,會用“你先說,我會說“的語言商議?結伴講的次序。要求幼兒在敘述時,眼睛盯著同伴。
*請一位力量強的幼兒到集風光前來敘述,老師已鼓舞的口吻、插話的方式關心其完整連貫的進行敘述。
3、以平行示范的方式,為幼兒供應完整、連貫敘述的閱歷。
*邊指圖邊用平行示范的方式完整的敘述圖片的主要內容:一天,小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀,采呀,采了一個又一個,采了一個又一個。天黑了,媽媽喊了:“小兔快回家!”小白兔拎著籃子,高興奮興的回家了。
*讓幼兒跟著老師完整的敘述一遍,留意訂正幼兒的語病。
4、以表演“采野花”的方式,遷移敘述閱歷。
*講花狀積塑撒落一地,告知幼兒:地里開滿了鮮花,讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
*帶領幼兒,表演“拎著籃子到草地上采鮮花“,邊運用”采蘑菇“的敘述閱歷進行敘述活動。
課后反思:
“遷移”是幼兒語言力量提高的關鍵,它能關心幼兒加強對新的敘述閱歷、敘述思路的熟悉。因此在活動結尾部分我設計了一個情景表演“采野花”,引導幼兒按“小兔采蘑菇”的敘述思路來敘述出“小伴侶采野花”的主要情節(jié),小伴侶在這樣的情境中不僅提高了敘述的樂觀
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