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20162016嶄新精選資料--PAGE1/期的教課工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，也為了使自己的教課水平有所18人。教師與學(xué)生之間都比較熟習(xí)（自己為該班班（一）的實(shí)質(zhì)狀況，擬訂了一套全面系統(tǒng)的教課計(jì)劃。教課計(jì)劃依據(jù)學(xué)校的（二），讓學(xué)生直觀(guān)的感覺(jué)到長(zhǎng)城的宏偉壯觀(guān)。《圓明園的毀壞》一文就用（三）合時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必需求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教（四）講堂上用了大批的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗誦訓(xùn)練與指導(dǎo)。（五）有成績(jī)也有不足。自己將從這學(xué)期的教課工作汲取營(yíng)養(yǎng)（長(zhǎng)處）

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