《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教學(xué)創(chuàng)新課件_第1頁
《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教學(xué)創(chuàng)新課件_第2頁
《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教學(xué)創(chuàng)新課件_第3頁
《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教學(xué)創(chuàng)新課件_第4頁
《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教學(xué)創(chuàng)新課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

正數(shù)和負(fù)數(shù)復(fù)習(xí)-引入思考2這些數(shù)都是怎樣產(chǎn)生的？

數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)生活的需要。例如，我們的祖先他們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)總共出去了多少人，拿了多少武器，回來時(shí)還要數(shù)一數(shù)帶回來多少野獸，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。經(jīng)過了很長時(shí)間才有了我們今天通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。情景導(dǎo)入隨著社會的發(fā)展，小學(xué)學(xué)過的自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)已經(jīng)不能滿足實(shí)際的需要。

像－3，－0.5，－2，－2.7%這樣在正數(shù)前面加上負(fù)號“－”的數(shù)叫做負(fù)數(shù)．

像3，2，0.5……這樣大于0的數(shù)叫做正數(shù)．

根據(jù)需要，有時(shí)在正數(shù)前面也加上“+”號，例如，+3，+2，+0.5，…就是3，2，0.5，…．一個(gè)數(shù)前面的“+”、“－”號叫做它的符號．引入概念0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)．想一想

記筆記

活動

背一背

練一練

聽一聽

寫一寫

課堂活動練一練1.下列結(jié)論中正確的是（）.

(A)0既是正數(shù)，又是負(fù)數(shù)

(B)0是最小的正數(shù)

(C)0是最大的負(fù)數(shù)

(D)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)趁熱打鐵D練一練

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并請同學(xué)們回答以下問題：

1.什么是正數(shù)？什么是負(fù)數(shù)？

2.你是如何理解數(shù)0的？

3.你能舉例說明引入負(fù)數(shù)的好處嗎？歸納小結(jié)問題學(xué)了負(fù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論