04數(shù)字《數(shù)字6到10的書寫》教案課件材料

04數(shù)字《數(shù)字6到10的書寫》教案04數(shù)字《數(shù)字6到10的書寫》教案/04數(shù)字《數(shù)字6到10的書寫》教案第四課時數(shù)字6到10的書寫【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)字6到10的書寫【教學(xué)目標(biāo)】1. 根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在6——10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫6——10+。3.初步學(xué)會與他人交流合作，運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.正確地讀、寫6——10各數(shù)。2.根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，提出簡單的數(shù)學(xué)問題?！窘虒W(xué)方法】自主、合作、探究。 【課前準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)問題情境師：小朋友，你們看看誰來到我們教室了?(出示大象博士的圖片)生：大象博士.師：對!今天大象博士通過網(wǎng)絡(luò)來看望我們小朋友,他聽說我們班的小朋友個個都很聰明，愛動腦筋、愛提問。他想考考大家，你們有信心嗎？生：有！師：好！老師也為你們加油鼓勁！首先，大象博士先請你們拿出文具盒，打開看看自己的文具盒里有哪些學(xué)習(xí)用品？（指名幼兒說一說）二、提出數(shù)學(xué)問題師：下面請一位小朋友上講臺，從自己的文具盒里大膽地提數(shù)學(xué)問題，請其他小朋友回答，注意要把問題出示在實(shí)物投影上。（指名幼兒回答，教師加以引導(dǎo)，然后同桌互相提問。）三、學(xué)習(xí)6-10各數(shù)。1、出示情境，提出問題。師：大象博士說：“你真棒！你真棒！”（課件演示）同時他帶來了小象的文具盒，他把文具盒里的學(xué)習(xí)用品都畫在了圖上（課件出示圖），請小朋友們仔細(xì)觀察一下這幅圖是什么意思？（幼兒各自觀察思考）2、小組交流圖意。3、小組匯報(bào)交流結(jié)果。4、幼兒獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)。5、再連一連。（課件演示正確結(jié)果）6、請幼兒說說自己是怎么連的。7、寫一寫。（1）教師指導(dǎo)幼兒在田字格里正確規(guī)范地書寫6——10。（2）寫寫自己家的電話號碼。師：我們已經(jīng)學(xué)完了1——10，大象博士想知道你們家的電話號碼，能正確，規(guī)范地寫出來才給他看嗎？誰寫得好，大象博士就會表揚(yáng)他。四、實(shí)踐應(yīng)用。師：剛才大象博士看了小朋友們寫的數(shù)，太滿意了，夸小朋友們真聰明，真能干。（課件演示）但是你們先別得意，大象博士還要繼續(xù)考考你們，你們還愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？如果要向大象博士投降的小朋友請舉手。——好！我們奮勇往前?。?）看數(shù)畫線。（完成書本第1題）a、弄清圖意，讓幼兒說圖中畫的是什么意思。b、讓幼兒獨(dú)立完成。c、幼兒匯報(bào)結(jié)果，說說為什么這樣做。（2）數(shù)一數(shù)，畫O，再寫出數(shù)。（完成書本第2題）（3）填數(shù)。（完成書本第3題）a、從10數(shù)到1.（同桌互數(shù)）b、從10寫到1.五、小結(jié)。師：大象博士說今天他甭提有多高興了（課件演示畫面），我們班的小朋友真的是個個聰明、即愛動腦筋又愛提數(shù)學(xué)問題，他很喜歡和你們一起上數(shù)學(xué)課。你們呢？那你們跟大象博士說一說，今天學(xué)到了什么？【板書設(shè)計(jì)】6——10的認(rèn)識678910【教學(xué)反思】6~10各數(shù)是在認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上的一個發(fā)展,由于幼兒有了前面的基礎(chǔ),知道數(shù)是對直觀物體數(shù)量的描述,圖畫是一種半抽象活動,書寫是完全的抽象。之所以把這三個要求放在同一道練習(xí)中,主要是讓幼兒逐步體驗(yàn)實(shí)物、圖像符號與數(shù)字符號之間的關(guān)系。通過倒著數(shù)數(shù)這一過程,既擴(kuò)大了幼兒對數(shù)