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CAIPAGE2頁/NUMPAGES7CAICAI在生物教課中應用的某些內(nèi)在規(guī)律,從冰ft之一角,CAI的特CAI,有的放矢而不是盲目濫用的實現(xiàn)生物教課手段的合理性;CAI,特別是與傳統(tǒng)教課法有機:CAI應用CAI應用于現(xiàn)代教課的長處是不言而喻的:表現(xiàn)形式多樣,利CAI能夠濫用。下邊,我將聯(lián)合教課實踐,(一)植物的細胞,大到包括人間全部生物堪稱無所不在。實在不是一些絕大部分學生很快能夠辨別出都是戒備色。經(jīng)老師評論,(二)利用多媒體技術(shù)能夠進行高密度的知識教授,(三)(一)制作復合膠片,挨次顯現(xiàn):①心臟的結(jié)構(gòu)(四個腔及瓣膜②與心臟四個腔相連通的血管;③體循環(huán)、肺循環(huán)路線;④在循環(huán)過程中血液成散發(fā)生的變化,且有紅色表示動脈血、靜脈血。這樣將復雜的血液循環(huán)整體分解成一個個知識點,順序漸進,挨次顯示,學生思路清楚教課成效很好。(3)觀看血液循環(huán)錄相帶,全面認識,加深理解。(二)心理學也表示,中學生的大腦皮長時間處于高度喜悅狀態(tài),繁濫用,(三)目的在于認識生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特色,為了達到一目的履蟲的身體細小,肉眼難以察看清楚,在教課中配以模型,以CAI軟件演示其內(nèi)部結(jié)構(gòu),就有益于學生掌握其內(nèi)部結(jié)構(gòu),o如:用錄相帶示范基本操作要領(lǐng),對不一樣內(nèi)容采納不一樣功能(一)CAI律,并激發(fā)學生的學習興趣。典范教課在訓練學生獨立思慮,如“光合作用”一節(jié)的教課,學生在初中學習過光合作用,flash動畫典范,播放后指引學生剖析得出結(jié)論:綠色見光葉片遇碘(二)CAI過去是將圖表繪在紙上、小黑板上或幻燈片上,書的構(gòu)成部分來運用。這些形式都有些缺點,如:生對話等。此刻用flashpowerpoint象、簡短,大大加強學生的感性認識(三)CAI情形教課法是指導教師在講堂上得用多種手段和藝術(shù)手法(四)CAICAI來協(xié)助實驗教課,卻

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