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2018年下學(xué)期砂子塘湘天小學(xué)集體備課發(fā)言(第1次)年級(jí):2學(xué)科:數(shù)學(xué)教師:吳銘海時(shí)間:地點(diǎn):會(huì)議室項(xiàng)目具體內(nèi)容單元序號(hào)第一單元單元主題長度單位單元篇目1.統(tǒng)一長度單位認(rèn)識(shí)厘米2.認(rèn)識(shí)米3.認(rèn)識(shí)線段4.解決問題課程標(biāo)準(zhǔn)《課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》在“學(xué)段目標(biāo)”第一學(xué)段中提出了“經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程,了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形;掌握初步的測量、識(shí)圖和畫圖的技能?!薄墩n程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》在“課程內(nèi)容”中提出了“結(jié)合生活實(shí)際,經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性?!薄霸趯?shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)并認(rèn)識(shí)長度單位千米、米、厘米,知道分米、毫米,能進(jìn)行簡單的單位換算,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。”“能估測一些物體的長度,并進(jìn)行測量?!眴卧虒W(xué)目標(biāo)1.體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用。2.在活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,知道1米=100厘米。3.初步學(xué)會(huì)用尺子量物體的長度。4.初步認(rèn)識(shí)線段,學(xué)會(huì)用尺子量線段的長度,會(huì)按給定長度畫線段。5.在建立長度觀念的基礎(chǔ)上,學(xué)生嘗試估測物體的長度,初步培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識(shí)和能力。第(1)課教學(xué)內(nèi)容分析(主要知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、拓展點(diǎn)等)主要知識(shí)點(diǎn):使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用能力訓(xùn)練點(diǎn):通過量一量,認(rèn)識(shí)厘米,初步建立1厘米的長度觀念,體會(huì)1厘米的實(shí)際長度方法習(xí)得點(diǎn):使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米)重、難點(diǎn):在建立長度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估測物體長度的意識(shí)拓展點(diǎn):讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動(dòng)中,建立起對長度單位的理解第(1)課教學(xué)策略建議(教學(xué)方式、方法、教學(xué)手段的使用,結(jié)合案例、課例分析)在認(rèn)識(shí)厘米時(shí),教師可以讓學(xué)生拿出尺子,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)尺子上的刻度及實(shí)際長度。然后通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生建立1厘米的長度觀念。認(rèn)識(shí)1厘米的時(shí)候,教師介紹0→1是1厘米,這里學(xué)生的學(xué)習(xí)很順利,進(jìn)而轉(zhuǎn)入1→2是幾厘米的學(xué)習(xí)。這時(shí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)還停留在以0為起點(diǎn)的認(rèn)識(shí)水平,因此當(dāng)教師問1→2是幾厘米的時(shí)候,學(xué)生很自然說是2厘米。這時(shí)教師應(yīng)該強(qiáng)化起點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生看清楚1→2的起點(diǎn)是1,而不是0,這樣學(xué)生就會(huì)順利說出1→2也是1厘米,從而不會(huì)出現(xiàn)誤解。第(1)課經(jīng)典題型舉例、作業(yè)布置思路與舉例鞏固練習(xí)題變式提升題思維拓展題第(2)課教學(xué)內(nèi)容分析(主要知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、拓展點(diǎn)等)主要知識(shí)點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位米,幫助學(xué)生初步建立1米的長度觀念能力訓(xùn)練點(diǎn):根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度,知道1米=100厘米方法習(xí)得點(diǎn):學(xué)會(huì)用米尺量較長的物體重、難點(diǎn):在建立長度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估測物體長度的能力拓展點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、動(dòng)手操作能力、空間想象能力第(2)課教學(xué)策略建議(教學(xué)方式、方法、教學(xué)手段的使用,結(jié)合案例、課例分析)認(rèn)識(shí)長度單位,不僅要讓學(xué)生知道一些單位的名稱和單位之間的進(jìn)率,更重要的是了解每一個(gè)長度單位的實(shí)際長度,能夠在實(shí)際中應(yīng)用。為了做到這一點(diǎn),教學(xué)時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生通過看一看、比一比、量一量等實(shí)踐活動(dòng),了解1厘米、1米大致有多長,從而初步建立起厘米和米的長度表象第(2)課經(jīng)典題型舉例、作業(yè)布置思路與舉例鞏固練習(xí)題變式提升題思維拓展題第(3)課教學(xué)內(nèi)容分析(主要知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、拓展點(diǎn)等)主要知識(shí)點(diǎn):讓學(xué)生自己觀察,感知線段,體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征:直的和可度量的能力訓(xùn)練點(diǎn):通過實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法方法習(xí)得點(diǎn):通過實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法重、難點(diǎn):會(huì)量、畫線段拓展點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力第(3)課教學(xué)策略建議(教學(xué)方式、方法、教學(xué)手段的使用,結(jié)合案例、課例分析)在教學(xué)時(shí)應(yīng)通過讓學(xué)生看一看、摸一摸、說一說等多種實(shí)踐活動(dòng),直觀感受線段的特點(diǎn),從而逐步建立線段的概念,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。從實(shí)踐中得出概念,也讓學(xué)生在主動(dòng)參與知識(shí)形成的過程中體驗(yàn)成功的快樂第(3)課經(jīng)典題型舉例、作業(yè)布置思路與舉例鞏固練習(xí)題變式提升題思維拓展題第(4)課教學(xué)內(nèi)容分析(主要知識(shí)點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、拓展點(diǎn)等)主要知識(shí)點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生經(jīng)歷用不同測量工具測量物體長度的過程能力訓(xùn)練點(diǎn):在測量活動(dòng)中體會(huì)正確選取長度單位的必要性方法習(xí)得點(diǎn):在動(dòng)手操作過程中培養(yǎng)學(xué)生估測和測量的能力重、難點(diǎn):使學(xué)生經(jīng)歷不同測量工具的使用,體會(huì)選用合適長度單位的必要性拓展點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生初步的估測意識(shí)第(4)課教學(xué)策略建議(教學(xué)方式、方法、教學(xué)手段的使用,結(jié)合案例、課例分析)創(chuàng)設(shè)用厘米刻度尺量黑板長和用米尺量鉛筆長的情境,引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,使學(xué)生在思維的碰撞中,一下子激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生從中感受到了數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,為他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活問題奠定基礎(chǔ)。教學(xué)正確使用長度單位時(shí),可采用比一比,說一說等活動(dòng)從多個(gè)角度思考驗(yàn)證旗桿不可能是1
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