新版六年級下 2《美麗的花兒》6

長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：杜欣宇總第6課時(shí)科目音樂年級六班級15-19班備課時(shí)間2020年9月2日課題《美麗的花兒》學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。教材分析教學(xué)重點(diǎn)全音和半音的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)自然、輕柔的聲音與含蓄而熱烈的情緒演唱歌曲《飛來的花瓣》。多媒體課件1．能學(xué)會(huì)用和諧、圓潤的聲音演唱繞口令二部合唱曲。（第二板塊達(dá)成）2．在學(xué)唱歌曲的過程中，感受互相奉獻(xiàn)愛心的美好情感。（第二板塊達(dá)成）3．能主動(dòng)積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的樂趣。（第三板塊達(dá)成）板書設(shè)計(jì)示意教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、組織教學(xué)師生問好!二、講授新課1.師：同學(xué)們，你們在生活中看到過哪些美麗的花兒你能說一說嗎生：茉莉、水仙···2．聽賞歌曲師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)過歌曲《老鳥，小鳥》，今天我們學(xué)習(xí)一首新歌曲《美麗的花兒》。3．跟唱歌曲。師：這是一首聽賞與跟唱歌曲。首先一起來聽一遍，感受一下歌詞里的花兒為什么這樣美麗歌兒為什么這樣甜蜜生：鮮艷。師：說得真好。4．教師范唱，學(xué)生跟唱。師：接下來就跟著老師一起來唱一唱吧。生跟唱。5．學(xué)生分組討論演唱師：請你們自己跟著音樂演唱一次吧。6．合作演唱師：最后我們再一次一起合唱。三、聽賞《飛來的花瓣》（一）1.聽《每當(dāng)我走過老師的窗前》導(dǎo)入師：這首歌都會(huì)唱嗎一起唱一唱。在這首歌曲中你回憶起了曾經(jīng)教過你的哪一位老師以及這位老師感人的真實(shí)故事并請你說一說。今天就讓我們滿懷對老師的感激之情來學(xué)唱另一首贊美老師的歌曲《飛來的花瓣》。2．播放歌曲：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，整體感受作品的意境。師：你從這首歌里聽到了什么想到了什么有什么樣的感受生：春天的感覺。3．再次聽歌曲師：悄悄地春天來了，春雨潤物細(xì)無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起再來聽聽《飛來的花瓣》。4．邊聽邊想師：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對老師的一種什么樣的感情（生反饋）5．聽第一段，邊聽邊想師：第一段表現(xiàn)了老師對學(xué)生怎樣的一種思想感情（表達(dá)了學(xué)生對老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達(dá)了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。）6．聽第二段，邊聽邊想師：這一段采用了什么樣一種合唱形式三個(gè)“回答老師”表達(dá)了對老師的一種怎樣的情感（學(xué)生反饋）（二）學(xué)唱歌曲1．引導(dǎo)有感情地朗讀歌詞，師生分角色朗讀。師：帶上剛剛你們的感受，一起讀一讀歌詞。體會(huì)那《飛來的花瓣》吧。2．視唱歌譜。師：試著唱一唱歌曲的旋律。3．聽范唱輕聲跟唱歌詞。師：請同學(xué)們聽老師演唱歌曲，再跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲的第一段。生唱。4．難點(diǎn)解決師：請你們自己找出難點(diǎn)，并解決歌曲中的難點(diǎn)。5．情感處理師：歌曲中漸強(qiáng)漸弱的處理應(yīng)該體現(xiàn)得更加到位，來表達(dá)出對老師的尊敬哦！6．教師彈琴，學(xué)生完整演唱。師：接下來請同學(xué)們跟老師的琴聲來演唱一遍，注意情緒的處理哦。7．學(xué)生小組合作演唱，對歌曲進(jìn)一步藝術(shù)處理。師：最后讓我們以小組合作的形式來演唱。四、課堂拓展師：用自己的形式表達(dá)對老師的尊敬與愛戴。此時(shí)此刻，你有什么知心的話想要對老師說嗎當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)刻，除了這首歌曲，你還會(huì)演唱其他歌頌老師的歌曲嗎或者你還能用其他的方式表達(dá)自己對老師的愛嗎（1）學(xué)生討論準(zhǔn)備。（2）學(xué)生自己或小組合作上臺展示。（3）生生互價(jià)，教師評價(jià)。五、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了