29掌聲ppt市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

讓世界更美好！愛愛是什么？

愛是給公共汽車上老奶奶讓出自己座位；

愛是給下班父親媽媽送上一杯茶；

愛是向碰到困難小搭檔伸出溫暖雙手；……第1頁29、掌聲音樂第2頁自學提醒：自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字帶出詞，同桌互教互學。第3頁麻（má）癥（zhèng）疾（jí）姿（zī）

勢(shì)況（kuàng）

鎮(zhèn)（zhèn）緒(xǜ)

述(shù)勵（lì）

第4頁

kuàng

zī

shì

yùpútōng情況姿勢猶豫普通

xùzhènshùrèliè情緒鎮(zhèn)靜講述熱烈yōuyùqíshìlìcánjí憂郁歧視勉勵殘疾zhòumábìzhèng

驟然間麻痹癥第5頁làoluòl(fā)à落下了殘疾落葉丟三落四落枕降落diàotiáo剛調(diào)來空調(diào)調(diào)皮曲調(diào)聲調(diào)風調(diào)雨順第6頁快速默讀課文第一自然段要求：

1、原來英子是一個什么樣小女孩？2、邊讀邊勾劃出最讓你難過語句。動一動第7頁

上小學時候，我們班有位叫英子同學。她很文靜，總是默默地坐在教室一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最終一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓他人看見她走路姿勢。第8頁小兒麻痹癥：

急性傳染病，由病毒侵入脊髓引發(fā)，患者多為1歲到6歲兒童，主要癥狀是發(fā)燒，全身不適，頭痛，嚴重時造成癱瘓。第9頁第10頁落葉落下殘疾luòl(fā)ào第11頁文靜害怕自卑憂郁英子的性格：第12頁讀課文第四自然段，這時英子又給你留下了什么印象？英子為何會有這么大改變呢？？第13頁

開朗高興自信愛與人交往英子變成：第14頁

輪到英子時候，全班同學目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅。

第15頁就在英子剛才站定那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又響起了熱烈掌聲。第16頁英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

第17頁同學們?yōu)楹谓o英子掌聲？同學們第一次掌聲和第二次掌聲有什么不一樣？第18頁第一次掌聲，大家為何為英子鼓掌？他們可能會在心里給英子說什么？你終于克服了自己懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你......第19頁第二次掌聲，大家又為何為英子鼓掌？他們又在心里給英子說什么？你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個勇于挑戰(zhàn)自己認……第20頁

“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家掌聲給了我極大勉勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！钡?1頁從英子改變和兩次掌聲中，你體會到了什么？

尊重，了解，勉勵能夠改變一個人！第22頁

是啊，人人都需要掌聲，尤其是當一個人身處困境時候。讓我們珍惜他人掌聲，同時，也不要忘記把自己掌聲獻給他人。第23頁我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家掌聲給了我極大勉勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。英子的來信第24頁對生活中困難有直面勇氣和克服信心！微笑著面對生活是什么意思？第25頁掌聲。”“我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活勇氣。我永遠感激這英子第26頁

說也奇怪，從那次演講以后，英子像變了一個人似。她不再憂郁。開始和同學一起交談、游戲，甚至還走進了學校舞蹈房

寫作寶典

生活中,你一定得到過掌聲。這掌聲,可能是很多人送給你,可能是一個人送給你;可能是陌生人送給你,可能是熟悉人送給你;可能是在你成功時響起,可能是在你身處困境時響起……選擇一次最難忘、最讓你感動掌聲寫下來，把掌聲響起過程和你感受寫詳細．第27頁

掌聲掌聲是一首美妙歌，

能喚起人們勇氣！

掌聲是一朵芳香花，

花香能夠使人振奮起來！

掌聲是一輪早晨太陽，能給我們帶來一縷陽光！

掌聲是一把鑰匙，

能夠打開勇氣大門！

掌聲是一片寬敞海洋，

能把害羞淹沒！掌聲是閃閃星星，

能把孤獨黑夜照亮！

第28頁

搜集相關(guān)反應(yīng)人與人之間相互尊重、關(guān)愛名言或諺語。

假如你一個好朋友考試考得不好，他極難過，請你寫一兩句勉勵他話。第29頁掌聲，無處不在第30頁第31頁

第32頁

畫出描寫英子神態(tài)、動作改變句子。找一找，畫一畫。第33頁掌聲文靜愿意姿勢輪番投向情況慢吞吞熱烈注視持久平息情緒講述普通話勉勵歧視鎮(zhèn)靜猶豫憂郁讀一讀第34頁

上小學時候，我們班有位叫英子同學。她很文靜，總是默默地坐在教室一角。文靜、自卑、害怕。。第35頁小兒麻痹癥：急性傳染病，由病毒侵入脊髓引發(fā)，患者多為1歲到6歲兒童，主要癥狀是發(fā)燒，全身不適，頭痛，嚴重時造成癱瘓。第36頁

從那以后，英子就像變了一個人似，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。開朗、高興、自信。。。第37頁1、英子為何會有這么大改變？2、兩次掌聲各代表什么？你從中體會出什么？第38頁

輪到英子時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。第39頁

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅。

英子為何猶豫？她想：第40頁第一次掌聲，大家為何為英子鼓掌？他們心里可能會對英子說什么？19.掌聲你能行；我相信你；你真勇敢；你終于克服了自己懦弱。。。。。。第41頁第二次掌聲，大家為何為英子鼓掌？他們心里可能會對英子說什么？講得太精彩了；你成功了；你是一個勇于挑戰(zhàn)人。。。。。。第42頁從英子改變和兩次掌聲中，你體會出什么？尊重、了解、勉勵能夠改變一個人；當他人身處困境時，我們要給他們勉勵與幫助；幫助他人，自己也會體驗到高興。。。。。。第43頁

“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家掌聲能夠給我極大勉勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活！”第44頁英子腿腳殘疾，不愿意讓他人看見她走路。剛調(diào)來老師不知情，讓英子上臺講故事，同學們都看她，她低下了頭。英子在掌聲中終于講完了故事。從那以后，英子不再憂郁，變得活潑了。大家掌聲給英子極大勉勵，讓她微笑著面對生活。35421（）（）（）（）（）第45頁想一想，說一說。

你還知道哪些人與人之間關(guān)心故事？第46頁

掌聲能夠給人極大勉勵，能使人鼓起勇氣微笑著面對生活！

同學們，請不要吝嗇我們掌聲！第47頁小兒麻痹癥第48頁

掌聲第49頁讀書要求

找出描寫英子改變句子，

改變以前句子用“——”劃出來，

改變以后句子用“﹏﹏”劃出來。

第50頁

她很文靜，總是默默地坐在教室一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最終一個離開。掌聲前第51頁

她很文靜，總是默默地坐在教室一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最終一個離開。掌聲前第52頁

她很文靜，總是默默地坐在教室一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最終一個離開。當同學們在教室里說說笑笑時，她

；當同學們在操場上快活地游戲時，她

；當同學們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，她

；第53頁

從那以后，英子就像變了一個人似，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

掌聲后第54頁自讀課文2、3自然段。劃出描寫兩次掌聲句子。

第55頁

就在英子剛才站定那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1、“驟然間”是什么意思？2、為何同學們要給英子熱烈而持久掌聲？第56頁

輪到英子時候，全班同學目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。思索：英子立刻（？）把頭低了下去第57頁英子猶豫了一會兒，最終慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅。英子在大家注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。第58頁

就在英子剛才站定那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1、你想經(jīng)過掌聲告訴英子什么？2、聽到這熱烈而持久掌聲，英子會想些什么？第59頁1、為何同學們再一次給英子掌聲？2、再一次聽到熱烈掌聲，英子會想些什么呢？故事講完了，教室里又響起了熱烈掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。第60頁英子信第61頁我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家掌聲給了我極大勉勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。第62頁最美掌聲掌聲像一束陽光，溫暖著我們生活；

掌聲似一縷春風，輕拂著我們心靈