大班語言美麗秋天教案

大班語言美麗秋天教案

大班語言漂亮的秋天教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1幼兒提高感知秋天漂亮豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

2在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。

3學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜講講動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1字卡:五彩繽紛

2錄像機(jī)(多媒體)

3三幅場(chǎng)景圖

活動(dòng)過程：

1一談話的方式導(dǎo)入課題

師：小伴侶，你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)夫伯伯在忙著收割，果園里蘋果，桃子，橙子都熟了，有些樹葉落下來，有些變成紅色掛住樹上等等)

2觀看錄像，讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收，初步感知詩歌的內(nèi)容

3出示三幅圖片(按詩歌的先后挨次來出示)讓幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容敘述

出示圖片1師:銀杏，楓樹，田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱，并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……潔白的都給了菊花仙子

出示圖片2師:圖片上的小伴侶聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的，梨子香香的)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住

出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭，它告知了小伴侶，開頭冷了，衣裳都穿上厚厚的，那樹上的樹葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物預(yù)備過冬了

4學(xué)習(xí)詩歌

師:秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，這些都是雨帶給我們的，我們給它起個(gè)好聽的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編

5結(jié)束部分歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng)

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，綻開了訓(xùn)練活動(dòng)。整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行下來很順當(dāng)，幼兒的愛好極其深厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

大班語言漂亮的秋天教案2

設(shè)計(jì)意圖：

豐收而漂亮的秋天來到了，小伴侶們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉成熟的種子漂亮的風(fēng)箏等。秋天真漂亮啊，選用綜合活動(dòng)教材中散文觀賞活動(dòng)"秋天真漂亮"，讓幼兒在美麗的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對(duì)秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充共享受散文美麗的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真漂亮》?；顒?dòng)中，我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒仿照大叔小河，不僅加深對(duì)散文的理解，增加對(duì)美麗語句的記憶，同時(shí)也避開了語言課光說不動(dòng)的枯燥，能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1感受散文美麗的語句和意境，培育幼兒喜愛聽讀散文的愛好。

2初步嘗試創(chuàng)編散文詩。

3陶冶幼兒喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《秋天真漂亮》

活動(dòng)過程：

一看圖導(dǎo)入。

幼兒觀看圖片，回答問題。

師：今日，我?guī)砹艘环鶊D，讓我們來觀賞一下吧。這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?

二觀賞散文，感受散文的內(nèi)容。

師：秋天，秋天真漂亮，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢?(觀賞課件)師：秋天到了，誰樂得處處跑?為什么秋風(fēng)姐姐樂得處處跑?(觀賞第一段課件)師：秋風(fēng)姐姐對(duì)誰吹氣了?(大樹小河)師：秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹吹了口氣，大樹怎樣了?(組織幼兒仿照大樹的動(dòng)作。)師：秋風(fēng)姐姐真調(diào)皮，讓我們一起說一說，秋風(fēng)姐姐是怎么調(diào)皮的?(觀賞其次段課件)師：秋風(fēng)姐姐干的調(diào)皮事，媽媽是怎么說的?

師：秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣，小河怎么了?(組織幼兒仿照小河的動(dòng)作。)師：讓我們?cè)賮硪黄鹫f一說，秋風(fēng)姐姐是怎么調(diào)皮的?(觀賞第三段課件)師：秋風(fēng)姐姐干的調(diào)皮事，媽媽又是怎么說的?

三組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們?cè)囋嚢伞?幼兒跟著朗誦散文)四評(píng)析散文，創(chuàng)想活動(dòng)。

師：小伴侶，你們喜愛這篇散文嗎，為什么?

師：小結(jié)：散文語句美麗，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天漂亮的景色

師：秋風(fēng)姐姐那么興奮，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣，她又會(huì)怎么樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽一起畫一幅《漂亮的秋天》。

附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐歡樂得處處跑

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河興奮了，它養(yǎng)的鮮魚螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養(yǎng)分。

教學(xué)反思：

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的有針對(duì)性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美，達(dá)到會(huì)用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點(diǎn)?嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉美麗的詞語。后面的嬉戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。

大班語言漂亮的秋天教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩《漂亮的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2體驗(yàn)秋天的美，培育幼兒對(duì)自然的喜愛之情。

3豐富詞匯：格外好看黃澄澄的。

4理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1體驗(yàn)文學(xué)作品的`語言美。

2充分理解散文詩內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

秋天美景圖片：花園田園果園和美麗的音樂

活動(dòng)過程

1用美麗如詩的語言導(dǎo)入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來了。今日，老師就與小伴侶們一起學(xué)習(xí)一篇美麗的散文詩——《漂亮的秋天》。

2嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語言運(yùn)用的愛好。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3逐一播放花園果園田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4老師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體會(huì)作品的語言美。

提問：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而加深幼兒對(duì)散文詩內(nèi)容的熟識(shí)和理解。

5嬉戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園果園田園)。

6自然結(jié)束活動(dòng)。

老師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面觀賞這漂亮的秋景吧!

教學(xué)反思

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的有針對(duì)性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美，達(dá)到會(huì)用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉美麗的詞語。后面的嬉戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。

大班語言漂亮的秋天教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩《漂亮的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2體驗(yàn)秋天的美，培育幼兒對(duì)自然的喜愛之情。

3豐富詞匯：格外好看黃澄澄的。

4理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2充分理解散文詩內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

秋天美景圖片：花園田園果園和美麗的音樂

活動(dòng)過程

1用美麗如詩的語言導(dǎo)入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來了。今日，老師就與小伴侶們一起學(xué)習(xí)一篇美麗的散文詩——《漂亮的秋天》。

2嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語言運(yùn)用的愛好。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3逐一播放花園果園田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4老師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體會(huì)作品的語言美。

提問：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而加深幼兒對(duì)散文詩內(nèi)容的熟識(shí)和理解。

5嬉戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園果園田園)。

6自然結(jié)束活動(dòng)。

老師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面觀賞這漂亮的秋景吧!

教學(xué)反思

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的有針對(duì)性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美，達(dá)到會(huì)用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉美麗的詞語。后面的嬉戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。

大班語言漂亮的秋天教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩《漂亮的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2體驗(yàn)秋天的美，培育幼兒對(duì)自然的喜愛之情。

3豐富詞匯：格外好看黃澄澄的。

4情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

5萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2充分理解散文詩內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

秋天美景圖片：花園田園果園和美麗的音樂

活動(dòng)過程

1用美麗如詩的語言導(dǎo)入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來了。今日，老師就與小伴侶們一起學(xué)習(xí)一篇美麗的散文詩——《漂亮的秋天》。

2嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語言運(yùn)用的愛好。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3逐一播放花園果園田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4老師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體會(huì)作品的語言美。

提問：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而加深幼兒對(duì)散文詩內(nèi)容的熟識(shí)和理解。

5嬉戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園果園田園)。

6自然結(jié)束活動(dòng)。

老師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面觀賞這漂亮的秋景吧!

教學(xué)