二年級上冊美術(shù)教案

教學(xué)內(nèi)容課題：流動的顏色第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。能力目標(biāo)：用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。情感目標(biāo)：在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式主體、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：導(dǎo)入階段：1、請位同學(xué)和老師起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請兩位同學(xué)上臺，再做次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說說。3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們起動手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動的顏色二、課堂教學(xué)：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用辦法，讓—色和—色融合在一起，我看到:。三、布置課堂作業(yè)：1、會調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。板書設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容課題：流動的顏色第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。能力目標(biāo)：用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。情感目標(biāo)：在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：要有主題，有情節(jié)。畫面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè)：1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。板書設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容課題：變化無窮的線條第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。能力目標(biāo)：在活動中鼓勵學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。情感目標(biāo)：通過活動促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神教學(xué)重點(diǎn)在造型活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)通過活動促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)過程：一、組織教學(xué)—、講授新課1、導(dǎo)入新課：老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的？學(xué)生：寫字、畫畫等老師：對（畫上一條魚）（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的？學(xué)生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊學(xué)生：行或不行老師：（示范）可以想一想辦法?。〝[出一條魚）現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像！老師：（出示張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這條魚（可以用撕出一條魚展示）現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請位同學(xué)來試試好么?。ㄑ垖W(xué)生上來，圈出條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓?。┻@也是一條魚，它用的是什么材料？學(xué)生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚??？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。老師：（總結(jié)引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條（板書）來擺出自己喜歡的作品。2、啟發(fā)、拓展思路老師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條啊？一起來看一看。（展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩）這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試（示范），哪位同學(xué)有更好的想法？（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運(yùn)用）粉筆、彩紙3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個（如：海底世界、動物園、太空宇宙等），把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊員的配合）三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評析板書設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容課題：閃光的名字第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：初步認(rèn)識美術(shù)字能力目標(biāo)：能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。情感目標(biāo)：在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計具有自己特色的名字。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。（出示課題）—、講授新課：1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。5、設(shè)計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、制作法：金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點(diǎn)評作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。板書設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容課題：有趣的彩泥第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物能力目標(biāo)：在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備墊板、牙簽、彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)引導(dǎo)階段1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！?、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個新的橡皮泥制作方法一橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？—、講授新課1、欣賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法壓、害I」、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)橡皮泥貼畫的色彩搭配。橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。板書設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容課題：喂，你好！第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。能力目標(biāo)：通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。情感目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)能否在制作方法上有所創(chuàng)新教學(xué)難點(diǎn)能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入課題實(shí)驗(yàn)游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。揭示課題：喂，你好—、講授新課1、設(shè)計原則通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計電話機(jī)。”2、師示范設(shè)計款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計原則?！?、設(shè)計方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實(shí)的房間問題：“它是一個沙發(fā)，它象什么？”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎？”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的?！保鋸垼斑@一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計的。（變形）“它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的?！保ò讶说哪樛ㄟ^夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。）“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機(jī)。4、設(shè)計材料問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。5、討論交流“我想設(shè)計什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！比W(xué)生創(chuàng)作四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給我們的生活帶來了什么。五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。六、課后拓展：收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機(jī)。板書設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容課題：花花衣第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：用彩繪、粘貼等方法包飾個廢棄的容器，使其成為件美化生活、環(huán)境的裝飾品。能力目標(biāo)：設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn)能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）師：其實(shí)這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”—、講授新課1、賞析教材將穿上花花衣的容器擺放在班級里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？生匯報2、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)3、作品展示（評出最佳裝飾獎）三、收拾與整理將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。四、課后拓展：運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。板書設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容課題：金鑰匙第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。能力目標(biāo)：用印制的鑰匙圖案進(jìn)行添畫使畫面完整。情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼教學(xué)難點(diǎn)把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）—、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。2、討論交流設(shè)計與制作方法。師：我這里把鎖缺了把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫三、學(xué)生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。四、交流欣賞。1、全班互相欣賞每組的作品。教學(xué)內(nèi)容課題：對印的花紋第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能說出5-10件左右對稱的物體能力目標(biāo)：能夠用印的方法表現(xiàn)23幅作品。情感目標(biāo)：了解對稱圖形帶給人們的一般感受教學(xué)重點(diǎn)對稱圖形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)如何正確使用水彩顏料教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備對稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)—、講授新課（一）引導(dǎo)階段：1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看看、議議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印印，打開看象什么？讓大家來試試制作幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。（顏料濃淡要適當(dāng)）3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？（二）發(fā)展階段：1、教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在起，弄臟了畫面。（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。三、展示作品：小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會什么感受,個別同學(xué)對全班小結(jié)。四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。板書設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容課題：蜻蜓飛飛第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。能力目標(biāo)：學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。情感目標(biāo)：掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重點(diǎn)蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)—、講授新課（一）導(dǎo)入新知導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛（二）探索新知1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有二對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）3、請小朋友起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”三、作業(yè)設(shè)計1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！板書設(shè)計:教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容課題：我也是藝術(shù)大師第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品教學(xué)重點(diǎn)想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法教學(xué)難點(diǎn)是否在畫面上能米用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。教學(xué)過程：活動一：組織學(xué)生通過實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想?；顒佣阂髮W(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來。可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個性的表現(xiàn)形式。收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。板書設(shè)計：

教學(xué)內(nèi)容課題：我也是藝術(shù)大師第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品教學(xué)重點(diǎn)想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法教學(xué)難點(diǎn)是否在畫面上能米用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。教學(xué)過程：活動一：針對學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”將設(shè)立個“我和大師起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作?；顒佣阂龑?dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的?；顒尤褐笇?dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。鼓勵學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象?；顒铀模骸拔液痛髱熎甬嫛毙⌒‘嬚埂⑼瑢W(xué)們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進(jìn)行布置，并評選出最佳作品布置到藝術(shù)長廊上。板書設(shè)計：

教學(xué)內(nèi)容課題：用畫來寫信第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道書信的一般格式。能力目標(biāo)：用圖加文的形式給朋友或親人寫以封信。情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)了解書信的一般格式教學(xué)難點(diǎn)用圖文的方式寫信和裝飾信封教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物教學(xué)過程：一、組織教學(xué)—、講授新課（一）引導(dǎo)階段師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個部分A、1?稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期（6、附言）B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？C、用各種簡單的圖形代替文字如：D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同（二）發(fā)展階段展示信封，說出信封有幾個項(xiàng)目組成1?收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址托人代交的信收信人的地址可以不寫不貼郵票只寫上“請交”、“煩交”等字樣信封的裝飾三、作業(yè)要求：教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。折疊裝進(jìn)信封，美化信封四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具六、課后拓展寫信給媽媽、爸爸等人的信寫給高年級同學(xué)的信寫給老師的信寫給朋友的信板書設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容課題：有趣的瓶蓋第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。能力目標(biāo)：能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具情感目標(biāo)：對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：—、講授新課：1、導(dǎo)入：師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）2、新授：（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來）（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在起，看看，想想，它象什么？也可以疊在起來，拼在起看，邊玩邊說，比比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的）3、發(fā)展階段：（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）(3)除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)講評五、收拾與整理六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？(師出示鐘)請你回去想一想，做出更特別的玩具來。板書設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容課題：回家的路上第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能力目標(biāo)：能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：—、講授新課1、導(dǎo)入：師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名子，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？2、新授：我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？(路牌、兩邊的建筑、路口等)師小結(jié)：對，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。四、作業(yè)講評：請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。板書設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容課題：今日的菜單第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。能力目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、形。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備橡皮泥、墊板、牙簽等材料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：—、講授新課：1、導(dǎo)入：師：小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜？2、新授：師：除了最愛吃的，平時你還能吃到什么好吃的菜？什么時候的菜比較特別？平時吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長長的菜普，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認(rèn)得的。說說書上這些菜肴的名字和配料。書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過的揉、捏、搓等方法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像，說說要做的菜。欣賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)請你自己設(shè)計制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個菜名。再和同組的小朋友起布置個“飲食店”或“豐盛的餐桌”。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、收拾與整理。六、拓展：回去與家長共同設(shè)計一份菜單，布置一家小小飲食店板書設(shè)計:教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容課題：乘著大象第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫情感目標(biāo)：表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)說出大象的特點(diǎn)，表達(dá)與大象在起時的感受。教學(xué)難點(diǎn)描繪與大象在起的畫面教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：—、講授新課：1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？請在老師的描述中猜猜這是什么動物？(身子高高象堵墻，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子)2、新授：師：這就是大象，你們都認(rèn)識，你知道大象有什么特點(diǎn)？它與其它動物有什么不同？請你畫出大象有特點(diǎn)的那個部分。師：我們把這些特點(diǎn)組合起來，看看大象到底是什么樣的。你能說說了解到的一些大象的知識嗎？比如它喜歡吃什么、它會做什么等等。(吃香蕉、會吸水、噴水、按摩等)大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品)聯(lián)想：你希望能和大象在起嗎？你會是什么感覺？請閉上眼睛想象下。如果和大象在起，你想做什么？三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請同學(xué)們回去想一想，畫一畫。

教學(xué)內(nèi)容課題：風(fēng)來了第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點(diǎn)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：—、講授新課：1、導(dǎo)入：師出示二面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。2、新授：旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？師：這就是風(fēng)，它可以讓些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受?？磿袑W(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容課題：會轉(zhuǎn)的玩具第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。教學(xué)難點(diǎn)鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：—、教授新課：1、導(dǎo)入：看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？2、新授：師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟?？纯矗艺遥涸谀銕淼牟牧现?，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。板書設(shè)計：

教學(xué)內(nèi)容課題：電腦美術(shù)第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。教學(xué)難點(diǎn)在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好—、講授新課（一）引導(dǎo)過程1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成幅完整的畫）（二）發(fā)展過程：1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。2、步驟：打開畫圖程序。（開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計4、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。板書設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容課題：指偶劇院第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會起合作，模擬舞臺表演。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力教學(xué)重點(diǎn)掌握指偶的基本制作方法及技巧。教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作個有特色的指偶。教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線教學(xué)過程：一、組織教學(xué)—、講授新課（一）導(dǎo)入新知欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友一芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？［必須由手來操縱］引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。）揭示課題：指偶劇院（二）探索新知1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員指偶，由各小組的組長來展示。2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、欣賞：請小朋友和老師起去欣賞些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強(qiáng)調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）六、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團(tuán)體協(xié)作獎。七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。板書設(shè)計:教學(xué)內(nèi)容課題：形形色色的世界第課時教學(xué)時間2012--周次第周教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法能力目標(biāo)：知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較情感目標(biāo)：能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生對色彩的感受能力教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)—、講授新課（一）引導(dǎo)階段：同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每天睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言（略）。教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看下我們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界（二）發(fā)展階段教材圖片欣賞、問答。1、兩只紅色的鳥提問1:在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？提問2：兩只鳥有什么不同？教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體,我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。2、彩色熱水瓶提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計師在設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。3、鮮艷的花朵請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。（4）——（10）小組欣賞評論、老師小結(jié)。4、美麗的服裝這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。5、現(xiàn)代家具由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬模桥{(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn),所以引人注目，特別醒目。6、北京故宮角樓夜景角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以