教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題(2022年11月30日-7147)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年11月30日-7147)3：答案錯(cuò)誤

解析同學(xué)的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有親密關(guān)系。

4：答案錯(cuò)誤

解析心理健康具有相對(duì)性，有凹凸層次之分。

5：答案錯(cuò)誤

解析闡述規(guī)章時(shí)，新老師往往是模糊其辭的。

6：答案A

解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。

7：答案C,D,E

解析領(lǐng)導(dǎo)方式和成員情感是影響群體內(nèi)聚力的因素。

8：答案B

解析略。

9：答案D

解析本題考察第五章遷移的影響因素。影響遷移的主要因素有相像性；原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。

10：答案C

解析性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，不同性格特征的社會(huì)價(jià)值是不一樣的。

11：答案A

解析學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42%，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)。

12：答案B,C,D

解析應(yīng)當(dāng)了解這些科學(xué)家所代表的流派。

13：答案C

解析標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)是基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)與教學(xué)親密聯(lián)系的詳細(xì)學(xué)問(wèn)和技能的把握程度的評(píng)價(jià)方式。

14：答案A

解析

15：答案A,B,C,D,E

解析心理輔導(dǎo)與教學(xué)目標(biāo)全都，要達(dá)到同學(xué)心理健康，必需遵循面對(duì)全體同學(xué)、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合、敬重與理解同學(xué)、同學(xué)主體性、個(gè)別化對(duì)待等原則。

16：答案A

解析A負(fù)強(qiáng)化是指通過(guò)移除個(gè)體盼望避開(kāi)的刺激來(lái)增加某一行為或反應(yīng)的過(guò)程。

17：答案B,C,D

解析1936年美國(guó)的韋克斯勒編制的一套智力氣表，包括學(xué)齡前智力氣表(WP—PIS)、兒童智力氣表(WISC)和成人智力氣表(WAIS)。

18：答案D

解析

19：答案B

解析細(xì)目表是將考試詳細(xì)化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都。

20：答案錯(cuò)誤

解析抽象概念是在詳細(xì)運(yùn)算階段才消失的。

21：答案D

解析D依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展理論，青少年期(12～18歲)的基本任務(wù)是進(jìn)展或建立自我同一性。此年齡段正處于中學(xué)階段。

22：答案錯(cuò)誤

解析問(wèn)題解決是通過(guò)內(nèi)在的心理加工實(shí)現(xiàn)的，因此，題干的說(shuō)法錯(cuò)誤。

23：答案A,B,C,D,E

解析價(jià)值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開(kāi)頭，依次是接受、反應(yīng)、評(píng)價(jià)、組織和性格化。

24：答案A

解析

25：答案C

解析解決問(wèn)題的最高表現(xiàn)形式是制造性。

26：答案A,C,D

解析本題考察第十章態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過(guò)程，包括的三個(gè)階段是依從、認(rèn)同、內(nèi)化。

27：答案A,B

解析教育心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，也是一門(mén)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的中間科學(xué)，是一門(mén)理論性和應(yīng)用性均很強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)科。

28：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強(qiáng)化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個(gè)。

29：答案正確

解析菱形