2023年學(xué)校校本研修工作計劃

2023年學(xué)校校本研修工作

計劃

2023年學(xué)校校本研修工作計劃（精選14篇）

2023年學(xué)校校本研修工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

為適應(yīng)教師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相

關(guān)工作規(guī)定為依據(jù)，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提

升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，開展校本研修工作，在形式內(nèi)容

與管理方面求實(shí)創(chuàng)新，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際

問題，切實(shí)提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展

與個人成長，為我校新發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，開創(chuàng)校本研

修新面貌。

二、研修目標(biāo)

通過扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動，有效提升

教師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)

量，促進(jìn)教師隊伍整體水平有效提升，促成教師有效的專

業(yè)發(fā)展。

三、研修內(nèi)容

1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法

規(guī)，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、先進(jìn)的教育思想、理念等,

激發(fā)教師爰崗敬業(yè)的精神，完善人格。

2、現(xiàn)代教育理論、新課程教學(xué)理論與人文社會科學(xué)

知識的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，

提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。

3、有效課堂教學(xué)研究。以主題式研修方式，針對教

學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，指導(dǎo)教師通過有效的方法，優(yōu)化

教學(xué)設(shè)計，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力。

4、教研科研方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。

四、研修形式

1、專題講座。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑

難和困惑，聘請專家、教研員來校作專題講座、教學(xué)指導(dǎo),

引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)

科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任

務(wù)，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

2、主題式研修活動。由教研組確定研修主題，通過

聽評課、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、展示課、賽課等活動形式,

聚焦教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)能力，為教師搭建自我展示

的平臺，營造積極向上的成長氛圍。

3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)時間，對教師進(jìn)行師德教育和教育教學(xué)方法培訓(xùn)，

同時要求教師利用業(yè)余時間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書

筆記。

4、主動反思。教師通過寫讀書筆記，寫教學(xué)反思，

寫聽評課反思等形式，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教

師的課堂教學(xué)水平。

五、保障措施

1、明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù)，出臺相關(guān)規(guī)定與

要求，完善校本研修管理制度。

2、有機(jī)整合教學(xué)、教研、科研、繼教等工作，以課

堂教學(xué)研究為中心，根據(jù)教學(xué)中存在的突出問題和教師的

實(shí)際需要，開展多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn);以課

堂教學(xué)研究為主陣地，以有效實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，把

課堂教學(xué)師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校

本研修的重心工作來抓。

3、努力盤活校本培訓(xùn)工作。通過專家引領(lǐng)、觀摩學(xué)

習(xí)、教學(xué)研討、競賽活動等形式豐富校本教研。

4、學(xué)校成立繼續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂校本培訓(xùn)

的規(guī)劃，完善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度，完善管理、獎勵和

監(jiān)督機(jī)制，提高繼續(xù)教育工作有效性，避免搞形式、走過

場。

5、嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽

課筆記與培訓(xùn)記錄，將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級、職評、獎懲、

繼續(xù)教育課時認(rèn)定等掛鉤。

六、主要工作與具體安排

1、主題式校本研修。

擬4次活動，由教研組確定月活動主題，圍繞主題每

周開展聽評課、研討等活動。

2、專題培訓(xùn)。

初步擬定4次培訓(xùn)，以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教

學(xué)與學(xué)生管理等為主要內(nèi)容。

3、課題研究。

指導(dǎo)教師開展市、區(qū)級"個人課題”研究和相關(guān)教學(xué)

研究課題等工作。

4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

教師擬定本學(xué)期個人發(fā)展規(guī)劃以及""教師發(fā)展規(guī)劃。

2023年學(xué)校校本研修工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

以重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《江蘇省教育廳省財

政廳關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高的意見》和我校

《教師繼續(xù)教育制度》等文件的精神，結(jié)合我校專業(yè)建設(shè)、

教師隊伍和教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、

專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、

教學(xué)技能全面、具有必須教育科研潛力、適應(yīng)新時期教育

改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍。為我校教師成

為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展?jié)摿?，具有終身學(xué)習(xí)和教

育創(chuàng)新潛力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個方面展開：

⑴現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn);

⑵專業(yè)建設(shè)水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培

iJII；

⑶現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn)；

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水

平的培訓(xùn)；

⑸專業(yè)實(shí)踐潛力，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛

煉。

三、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研室培訓(xùn)、個人自學(xué)三

個層次進(jìn)行。

1、校級培訓(xùn)形式：

(1)學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班。

(2)組織各項(xiàng)教學(xué)評比。

(3)定期對全校教師校本培訓(xùn)狀況進(jìn)行考評。

2、教研室培訓(xùn)形式：

(1)備課、說課、上課、聽課和評課等。

(2)以教研室為單位，開展專題行動研究，每兩周務(wù)必

進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。

(3)開展校本課程開發(fā)的研究。

3、個人自學(xué)主要包括：

(1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論

及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

(2)撰寫教學(xué)(反思)。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇

教學(xué)和若干篇。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根

據(jù)實(shí)際狀況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時。

四、培訓(xùn)對象：

全校在職教師(含專任教師與兼任教師)，人人都要按

照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動。

五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)

導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。

組長：陳明坤

副組長：周吉友

組員：教務(wù)處、教科研室、勞動人事處負(fù)責(zé)人

2.構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有

專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、資料、

時間、形式，及早公布。

3.建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，資料包括：學(xué)校校

本培訓(xùn)的方案，自主培訓(xùn)活動材料，教師個人檔案認(rèn)定材

料等。把教師參加培訓(xùn)狀況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、

評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

4.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前

應(yīng)制定培訓(xùn)計劃，上交教科研室審核存檔，培訓(xùn)計劃應(yīng)包

括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間、具體資料等。

5.建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的用心性，實(shí)施過

程監(jiān)控、結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師年度考核資料。

2023年學(xué)校校本研修工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真

學(xué)習(xí)貫徹進(jìn)修校下發(fā)的《賓縣小學(xué)各學(xué)科改進(jìn)常規(guī)教學(xué)的

建議》，著力加強(qiáng)對新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會。遵循

"培訓(xùn)方式教研化，教研工作主題化"的原則，堅持研訓(xùn)一

體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，進(jìn)一步深化

教師崗位練兵，結(jié)合我校開展的“減負(fù)提質(zhì)"工作，將教

學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實(shí)、從小處著

眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際

中去，增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性。

二、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善

校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改

進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或

研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校

形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研

型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校提出的"減負(fù)

提質(zhì)”的工作目標(biāo)。

三、研修措施

1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功

的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不

斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以

及縣進(jìn)修學(xué)校有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革

的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課

程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，

正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課

程。

專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)

外，個人有學(xué)習(xí)、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活

動，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知

識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能

力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代

生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。

2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以"統(tǒng)一主題，

集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計

劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、

有檢查。要做到：Q)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與研

討相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過

程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言，學(xué)校定期

檢查。

3.營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起

來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師

的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

(1)教研組和學(xué)年組集體模課活動常抓不懈。經(jīng)研究決

定每周五下午定為學(xué)年組集體模課時間，充分發(fā)揮每位教

師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切

切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)時效性。

(2)學(xué)校圍繞“減負(fù)提質(zhì)”工作的深入實(shí)施，以教研組

組織主題性的學(xué)習(xí)研討提高活動，引領(lǐng)教師用新的理念指

導(dǎo)自己的教學(xué)，指導(dǎo)自己的成長，指導(dǎo)自己的發(fā)展。及時

記錄自己的學(xué)習(xí)所得、精彩的一刻、難免的失誤、新穎的

設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，

指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教研組活動主題是：提高課堂教學(xué)的有效

性，在課堂中實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)"，每月分教研組開展一次,

主要學(xué)習(xí)新課標(biāo)和本學(xué)期縣進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)

容。

4加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，學(xué)校配合

縣進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)計劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工

作，確保培訓(xùn)工作做到"五定"，即定時間，定人員，定

地點(diǎn)，定任務(wù)，定內(nèi)容。為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交

流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽評課，形成大家都深

入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽

課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報

材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，

發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效

益。

5.開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。充分利用進(jìn)修學(xué)校組織的各學(xué)

科"UC"教研活動，使我校教師能夠足不出戶就能學(xué)習(xí)

其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，促進(jìn)教師的專業(yè)能

力的進(jìn)一步提升。

6.大力培養(yǎng)中青年、骨干教師

對中年、骨干教師提要求，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)

造更多的機(jī)會展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水

平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱?。要求他們自己有研?/p>

小課題，并要在實(shí)踐中研究，立足課堂教學(xué)，體現(xiàn)骨干帶

頭作用。

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活

動，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲?/p>

師以其課堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、

課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)基本功等各方面把關(guān)。

7.課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)

展。堅持"立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以

應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、

難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干

教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，

相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教

研水平，為校本研修增添新的活力。

四、學(xué)校校本研修具體安排：

1.每周的周五下午為學(xué)年組集體模課。語文為單元解

讀和主體課文，數(shù)學(xué)為單元的知識點(diǎn)。

2.每月第三周周五下午為教研組集體教研時間，三月

份：最新的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。四月份：學(xué)習(xí)落實(shí)《賓縣小學(xué)

各學(xué)科改進(jìn)常規(guī)教學(xué)的建議》的體會。五月份：觀看《省

送教下鄉(xiāng)講座》的感悟。六月份：課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)"減

負(fù)提質(zhì)"，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。七月份：復(fù)習(xí)課

中如何提高有效性。

2023年學(xué)校校本研修工作計劃篇4

一、培訓(xùn)目標(biāo)

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，通過校

本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、

教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體

素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需

要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ);同時促進(jìn)教師向現(xiàn)

代型教師轉(zhuǎn)變。

1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇

學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機(jī)制。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課

程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革

的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從

職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書

匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用

教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具

有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力和撰寫教學(xué)反

思、博客的能力。

二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)

以“三個面向"教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義

務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、和《中

小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進(jìn)行政治思想教

育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹

立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思

想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師

自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思

想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以《基

礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、

及縣局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改

信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，

促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)

實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)

隨著合格學(xué)校的創(chuàng)建，以及專有教師的配備，辦學(xué)條

件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的

現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn);一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的

培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。全員普

及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。培訓(xùn)計算機(jī)

和網(wǎng)絡(luò)的管理，博客、網(wǎng)頁的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教

師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個可以暢所欲言、無所不談

的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

其教育觀念。

4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐

步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué),

進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和

能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對當(dāng)前教育教

學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，

圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)。

5、以組織教學(xué)、班級管理、班隊活動為主組織管理

能力培訓(xùn)

作為一個課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管

理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流

平臺，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時得到解決，讓優(yōu)

秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提

升，班級管理工作上一個新臺階。

三、培訓(xùn)方式和方法

每位教師都有權(quán)利和義務(wù)開展和參加各種校本培訓(xùn)

活動。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，注重立足校本資源

開發(fā)和利用的同時，走出去、請進(jìn)來，注意吸納校外資源

并加以研究利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、

遠(yuǎn)程教育、等模式開展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。

教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、

年齡不同，決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自

主、開放的原則，運(yùn)用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培

訓(xùn)者，處處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時的特點(diǎn)，主要采

取以下三種方式。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，

促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布

到自己博客上，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校

推薦并篩選出一個反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)

的博客，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式。

以專題講座、課例、實(shí)驗(yàn)、研討、小組交流、案例分

析等形式，積極探索"參與、互動、合作、探究”的培訓(xùn)

模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在

"做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。

采用三級培訓(xùn)機(jī)制：

1、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性

實(shí)際需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動。

2、教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展與各教研

組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。

3、自我培訓(xùn)I:老師制定個人發(fā)展計劃表，根據(jù)自己

發(fā)展計劃，為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案。

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動，共享各校優(yōu)秀資

源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會，得到

更多收獲，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，

提升學(xué)校形象。

四、措施:

（一）提高對校本培訓(xùn)的認(rèn)識是做好工作的關(guān)鍵，要加

強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)

合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和

考核評價工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

（三）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)校本培

訓(xùn)任務(wù)，設(shè)計方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提

高，促其向研究型教師發(fā)展。

（五）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作,

把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小

組，定期開展活動，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。

（六）師徒結(jié)對，充分發(fā)揮老教師"傳、帶、幫、扶"，

使年輕教師迅速成長。

2023年學(xué)校校本研修工作計劃篇5

根據(jù)《一省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》

《—省教育廳關(guān)于組織實(shí)施20_-20—學(xué)年度中小學(xué)幼兒

園教師全員培訓(xùn)的通知》《關(guān)于一年度合肥市中小學(xué)幼兒

園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精

神，為增強(qiáng)培訓(xùn)針對性，提高培訓(xùn)實(shí)效性，有效提升我校

教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，特制定本方案。

一、成立機(jī)構(gòu)

1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組

組長：張興國

副組長：李俊杰張光勝

成員：唐小軍朱仁強(qiáng)沈桂玲宋曉靜駱政群楊世

斌

2、工作職責(zé)

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)

導(dǎo)，制定培訓(xùn)實(shí)施方案，對培訓(xùn)工作進(jìn)行過程監(jiān)控。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負(fù)責(zé)對培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和輔

導(dǎo)。

學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對培訓(xùn)工作

全面負(fù)責(zé)，保證扎實(shí)有效地開展培訓(xùn)工作。

二、培訓(xùn)對象

全體在職教師。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

以"立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)

發(fā)展”為目標(biāo)，以"有效學(xué)習(xí)評價"為主題，以提升師德

修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效

學(xué)習(xí)評價、研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)

容，以提高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)I模式，優(yōu)化管理

機(jī)制，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

第一板塊：師德專題研修（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）

1.目的：引導(dǎo)教師牢固樹立職業(yè)理想情操，自覺踐行

師德規(guī)范，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，爭做有理想信念、

有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的"四有好老師"，

成為青少年健康成長的引路人。

2.內(nèi)容：實(shí)施"中國好老師"行動計劃，倡導(dǎo)我校區(qū)

教師將"四有好老師”的要求融入到日常工作，結(jié)合"師

德師風(fēng)提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3形式：進(jìn)行自我反思剖析等活動。

4.成果：撰寫個人師德反思報告、教育反思等。

第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)（集中3學(xué)時，自學(xué)9

學(xué)時）

1.目的：研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展。

2.內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個維度，

十四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)技

能培訓(xùn)。

3.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式。

4.成果：擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第三板塊：班主任專題研修（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)

時）

L目的：提高班主任班級管理的實(shí)踐能力和提升班主

任的綜合素質(zhì)。

2.內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實(shí)踐;班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)

幸福;班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等。

3.形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。

4.成果：撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。

第四板塊：有效學(xué)習(xí)評價研修（中小學(xué)：集中15學(xué)時,

自學(xué)9學(xué)時）

1.目的：提升教師的有效學(xué)習(xí)評價能力。

2.內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)"評價建議"，掌握有效學(xué)習(xí)

評價內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議，明確學(xué)習(xí)評

價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。各校學(xué)科教研組（或備課組）

以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)

習(xí)評價的觀課議課活動，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價策

略;組織教師以有效學(xué)習(xí)評價為側(cè)重點(diǎn)，評析一節(jié)"優(yōu)課"

并撰寫“有效學(xué)習(xí)評價"案例分析報告，或者錄制一節(jié)"優(yōu)

課”。

3.形式：以研讀課標(biāo)、課例研討、專家報告、觀課議

課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。

4.成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的"優(yōu)

課"或"有效學(xué)習(xí)評價"案例分析報告，由學(xué)校教導(dǎo)處審

核并于_年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺資源庫。

第五板塊：信息素養(yǎng)提升（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）

L目的：進(jìn)一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能

力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

2.內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高

型學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重

難點(diǎn)。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐

富課程資源，提升教學(xué)效率。

3.形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。

4.成果：教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計一篇，并制作相關(guān)課

件;或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點(diǎn)制作一節(jié)微課（二選一）。

成果由學(xué)校統(tǒng)一于一年10月底前上傳至_區(qū)云資源中心

里的“學(xué)科資源”欄目中。

第六板塊：推進(jìn)讀書活動（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）

L目的：以讀書沙龍的形式交流，樹立現(xiàn)代知識觀和

教育觀。

2.內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級

管理等?？筛鶕?jù)本校教師讀書活動靈活安排。

3形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱

讀經(jīng)驗(yàn)，感悟閱讀樂趣。

4成果：鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心

得統(tǒng)一于一年10月底前上傳至_區(qū)教育信息網(wǎng)”校本研

修"專題"讀書心得"欄目。

五、管理與考核

為了保證教師暑假培訓(xùn)工作有效持久地開展，暑假培

訓(xùn)將作為校本培訓(xùn)的主要形式和內(nèi)容，納入繼續(xù)教育管理

范疇，參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的教師按60個學(xué)時記入本人繼

續(xù)教育學(xué)。

2023年學(xué)校校本研修工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞"加快建設(shè)現(xiàn)代化市”的總體目標(biāo)，結(jié)合《姚

江小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》的要求，以精細(xì)化管理為抓手，聚

焦常規(guī)管理，深化內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，全面推進(jìn)素

質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和教師的不斷成長，努力

使姚江小學(xué)成為人民滿意的學(xué)校。

二、工作重點(diǎn)：

1、打造德育特色體系，優(yōu)化德育活動。通過梯隊培

養(yǎng)、層級打造，不斷提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平;以德

育課題研究為途徑，以各類活動為載體，內(nèi)化道德修養(yǎng),

提升生命品質(zhì)，搭建和諧、健康的成長平臺;完善德育課程

的建設(shè)與研究，重視評價過程，提升科研能力。

2、深入規(guī)范辦學(xué)行為，結(jié)合科技、智慧等方式和手

段，通過課題研究，校本課程體系的建構(gòu)和實(shí)施等途徑，

改善教與學(xué)的行為，提升教學(xué)品質(zhì)，提高教學(xué)效率，引領(lǐng)

教師不斷追尋專業(yè)成長。

3、抓好安全與穩(wěn)定工作，強(qiáng)化"防范為主，重在規(guī)

范”為主要內(nèi)容的安全教育，營造安全和諧的育人環(huán)境。

三、工作措施：

（一）樹立良好形象，促進(jìn)專業(yè)成長

打造一支師德高尚、積極向上、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,

特別是青年教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1、強(qiáng)化師德師風(fēng)。

加強(qiáng)師德考核，實(shí)施"師德一票否決"制，圍繞政風(fēng)

行風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)在廉潔自律、勞動紀(jì)律、有償家教、體罰

和變相體罰等方面開展自查和督導(dǎo)工作，維護(hù)教師自身形

象。

2、抓好典型示范。

歸納、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真

心、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、

好經(jīng)驗(yàn)、好方法，努力營造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先

進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，進(jìn)而帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。

3、加強(qiáng)師能培訓(xùn)I。

進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，多舉并措，提高班主任

隊伍的整體素質(zhì)。采用"走出去、請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對

全體教師的培訓(xùn)，開闊眼界，提升理念。積極組織教師參

加市級優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀等業(yè)務(wù)能力比賽，促進(jìn)教師專業(yè)

水平的提高。鼓勵教師參加"一師一優(yōu)課、一課一名師"

活動，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)平臺，為更多的教師提供展示發(fā)展的

機(jī)會。

4、豐富教師生活。

積極為教職工辦實(shí)事，關(guān)心教職工的健康和業(yè)余文化

生活，通過各種文體活動，寓教于樂，打造溫馨和諧、朝

氣蓬勃的教師隊伍。

（二）打造德育特色，優(yōu)化德育活動

樹立全體教職工全員育人的理念，充分認(rèn)識自己在學(xué)

校工作中的重要地位，這是做好學(xué)校一切工作的前提和必

要條件。

1、嚴(yán)格常規(guī)教育。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，利

用國旗下講話、省行課、班隊活動時間，組織學(xué)生重溫《姚

江小學(xué)在校學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》等，抓實(shí)、

抓細(xì)、抓嚴(yán)常規(guī)教育，并持之以恒地進(jìn)行教育與督導(dǎo)，在

細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。開展班風(fēng)班紀(jì)、環(huán)境衛(wèi)生、

兩操、文明用餐等評比活動，使全校形成"個個比學(xué)、班

班爭先”的良好氛圍。

2、深化特色活動。

以“美麗行動"塑造"美麗人生”的實(shí)踐與研究探索

我校德育教育的新模式，積極爭創(chuàng)德育特色。以深入開展

社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，加強(qiáng)理想信念教

育、法制教育和道德教育。依托學(xué)校主題月活動，如"品

行規(guī)范月"、"中華文化傳統(tǒng)月"、"快樂成長營”等活

動，細(xì)化德育內(nèi)容，提升德育實(shí)效。

3、培育校園文化。

一要充分利用文化走廊、宣傳櫥窗、電子屏、班級文

化陣地、校園廣播站、學(xué)校網(wǎng)站等育人陣地，營造充滿正

能量的文化氛圍；

二要進(jìn)一步美化、綠化校園環(huán)境，使校園內(nèi)的一草一

木、一磚一石都凸顯教育的引導(dǎo)和熏陶；

三要繼續(xù)開展第三屆校園"讀書節(jié)"活動，營造良好

的校園文化氛圍，讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中開闊視野、增長知

識、培養(yǎng)能力，提高文化品位，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康

成長。

4、加強(qiáng)班級文化。

創(chuàng)建具備自信教育理念的班級文化特色，讓班集體成

為每個學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的精神家園。大隊部定期對小干部

進(jìn)行工作能力培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的各方面能力。充分發(fā)

揮優(yōu)秀學(xué)生的模范輻射作用，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培

育優(yōu)秀班隊集體。以班級為單位開展"播種良好習(xí)慣，收

獲精彩人生”等主題的活動，使全校學(xué)生形成"以好習(xí)慣

為榮”的良好氛圍。

5、健全德育網(wǎng)絡(luò)。

優(yōu)化整合教育資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會"三位一

體”的德育網(wǎng)絡(luò)，營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。做好一

年級家長學(xué)校工作，向家長提供教育資訊，讓家長明確良

好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn);針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和

困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育環(huán)境與家

庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。

（三）突出質(zhì)量意識，細(xì)化過程管理

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工

作的永恒主題，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線。

1、重視常規(guī)教學(xué)。

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要求全體教師在教學(xué)中做

到“六個有效"：有效備課、有效選題、有效練習(xí)、有效

講評、有效自學(xué)、有效培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)校以提高教師課堂效

率為根本，探索"輕負(fù)高效”的途徑和方法，把減輕學(xué)生

課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。學(xué)校將通過隨堂聽

課，定期檢查教師教案、作業(yè)布置與批改等情況，加強(qiáng)教

學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。

2、強(qiáng)化教研實(shí)效。

一要完善“半天教研”制度，從校本研修的時間、形

式、內(nèi)容、方法等方面加以規(guī)范，從制度上保證和激勵教

師積極參與校本研修活動；

二要樹立教研意識，使教育科研的意識和理念，逐漸

內(nèi)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的自覺行為；

三要搭建教研平臺，積極爭取承辦各級各類教科研活

動，發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，同時為教師的專業(yè)成長搭建平

臺，創(chuàng)設(shè)發(fā)展機(jī)遇;四要積極探索競賽輔導(dǎo)新思路，組織學(xué)

生參加上級教育部門舉辦的各類學(xué)科競賽，提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)。

3、重視體藝教育。

全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，精心組織大課

間活動和陽光律動，保證學(xué)生每天一小時的課外活動時

間。積極開展藝術(shù)教育活動，營造良好的校園文化。組織

好各類學(xué)校社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生特長，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

提早組隊準(zhǔn)備"蘭江家園情”節(jié)目，參加市級藝術(shù)類比賽。

（四）強(qiáng)化安全管理，營造和諧環(huán)境

安全是學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)行的前提和保障，是

構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)學(xué)生健康成長的基石。

1、開展隱患排查。

繼續(xù)實(shí)行晨檢登記制度，調(diào)查、了解學(xué)生身體健康狀

況，預(yù)防常見病及春季傳染病;積極開展各項(xiàng)安全專項(xiàng)整治

活動，各線按教育局要求定期開展安全隱患排查，及時排

除隱患，并做好記錄與上報工作，確保校園安全萬無一失。

2、重視安全教育。

落實(shí)校園安全責(zé)任，加強(qiáng)值周教師的日常校園巡視，

遇到學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)或不安全玩耍現(xiàn)象需要制止，第一時間

站出來，解決問題、指出學(xué)生錯誤、排除安全隱患，并將

情況及時反饋給班主任。開展好地震逃生演練，關(guān)注消防、

交通安全，以此提升學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

3、抓實(shí)食堂管理。

定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)食品衛(wèi)生的基礎(chǔ)知

識、基本要求，對照日常工作認(rèn)真落實(shí)，齊心合力提高服

務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)檢查監(jiān)督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)

態(tài)度、衛(wèi)生情況、伙食質(zhì)量、就餐情況，發(fā)現(xiàn)問題及時改

進(jìn)。積極創(chuàng)建陽光食堂。

4、加強(qiáng)心育工作。

進(jìn)行心理健康教室和資源教室的裝修布置工作，積極

爭創(chuàng)—市心理健康達(dá)標(biāo)學(xué)校。對學(xué)生及家長進(jìn)行心理健康

教育的宣傳與普及，針對單親家庭學(xué)生、心理有偏差、學(xué)

業(yè)成績相對落后的學(xué)生有針對性地開展心理健康教育和

個別心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生受挫能力，培養(yǎng)健康向上的心理。

加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)。

2023年學(xué)校校本研修工作計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以教師為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師專業(yè)

化成長為宗旨，以自我反思，同事互助，專業(yè)引領(lǐng)為核心

要素，通過校本研修，努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)

化，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面，

教學(xué)基本功過硬，具有一定教育科研能力的師資隊伍。結(jié)

合本校實(shí)際，制定校本研修計劃。

二、研修目標(biāo)

1、通過自主學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)，更新教育教學(xué)觀念，

增強(qiáng)校本研修意識和能力，形成良好的校園研修氛圍。

2、通過以教師為主體的研修活動，提升教師的專業(yè)

素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

3、通過制度建設(shè)，探索新學(xué)校校本研修的方式和方

法，完善具有校本特色的教師研修制度。

4、立足課堂，通過聚焦"疑難問題”開展校本研修，

切實(shí)解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，總

結(jié)解決實(shí)際問題的心得和體會，探索有效的教學(xué)規(guī)律，努

力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張寧娣

副組長：張平利、李婷、張倩

成員：駙馬莊中心小學(xué)全體教師

四、校本研修的實(shí)施方案

（一）師德建設(shè)

L認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義

務(wù)教育法》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，

增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，塑造人格魅力。提升教師的師德素養(yǎng)。

2.倡導(dǎo)并弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)，為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)

治學(xué)的精神，增強(qiáng)熱愛本職工作，安心農(nóng)村教育工作的事

業(yè)心和責(zé)任心。定期開展師德測評活動，期中開展師德自

主測評，期末開展教師滿意度調(diào)查，及時對師德師風(fēng)進(jìn)行

整改，堅決執(zhí)行師德問題一票否決制。

（二）教育教學(xué)實(shí)踐

1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)修訂稿

通過多種形式研讀新課標(biāo)，要求教師全面理解、深入

領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，力求做到知

道新課標(biāo)修訂稿與原來新課標(biāo)相比"刪去了什么、增加了

什么、修改了什么、堅持了什么"，明了新課標(biāo)修訂稿的

精神實(shí)質(zhì)，感悟新課標(biāo)修訂稿的思想精髓，切實(shí)把課程標(biāo)

準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到教學(xué)教研活動中。部

分學(xué)科起始年級秋季開始使用修訂版新教材，針對修改的

內(nèi)容，各學(xué)科研修組可組織集體備課會議或課堂觀察活

動，切實(shí)幫助教師把握新教材新理念。

2.積極探索校本研修新方法

在新課程實(shí)施過程中，積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新

方式、新途徑、新模式。

首先，配合學(xué)校教科研工作，做好"課題研究"，

教師剖析問題、解決問題，并將研究成果運(yùn)用于教育教學(xué)

之中，在研究中提升教師的教學(xué)能力。

其次，學(xué)校通過師徒結(jié)對的形式利用"教學(xué)會診"這

個平臺，加大骨干教師對年輕教師的培養(yǎng)力度。幫助新教

師和青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)成師徒對子，為他們創(chuàng)造機(jī)

會，搭建平臺，促使其早日成熟、成才。同時，通過集體

備課、磨課、說課、評課等，定期開展課堂交流活動，聚

焦"疑難問題"，研究有效教學(xué)的行動策略，提高課堂教

學(xué)的針對性、可行性和實(shí)效性。

最后，學(xué)校要針對在教學(xué)過程實(shí)施中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難

點(diǎn)問題，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，定期開展主題交流、行為反

思、方法探究等教學(xué)論壇活動。

3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

充分利用學(xué)校濃郁的讀書氛圍，教師書吧，學(xué)校將以

我讀教育專著為主題，倡導(dǎo)教師同題讀書，開展讀書論壇

活動。完成“5個一”的系列活動，如下：

A讀一本教育教學(xué)專著（包括中國教師行動網(wǎng)網(wǎng)上研

修資源）。B摘錄5000字以上的讀書筆記（包括摘錄、心

得、反思）。

C發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報

告、教育敘事、教學(xué)案例與評析等）。

D提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄（包括文本敘述、視頻呈現(xiàn)等

形式）。E撰寫一份教學(xué)反思報告。

4.做好潛質(zhì)生研究工作

做好"潛質(zhì)生”成因分析和“潛質(zhì)生”的結(jié)對輔導(dǎo)工

作，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，并開展主題論壇活動。

按照理論學(xué)習(xí)、行動研究和成果發(fā)布三個階段展開，

研修活動過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動性和主體性，

堅持以"解決‘潛質(zhì)生’轉(zhuǎn)化問題為導(dǎo)向，力求教研訓(xùn)為

一體"的原則，通過專題集中學(xué)習(xí)、個人自主學(xué)習(xí)、行動

實(shí)踐探究、個案追蹤研究、反思交流、主題論壇等研修形

式，深入開展“新課標(biāo)下‘潛質(zhì)生’的轉(zhuǎn)化研究"研修活

動。

5.積極開展《上課常規(guī)管理》實(shí)踐活動。每位教師完

成設(shè)計本學(xué)科的教案1個，并開設(shè)1節(jié)公開課，各教研組

要組織教師對每一位開課教師進(jìn)行課例觀察活動，及時進(jìn)

行說課、講課、反思、評課等活動，并對開課內(nèi)容、評價

過程要進(jìn)行記錄。

五、研修形式

1.自主學(xué)習(xí)：教師利用一定時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合自己

的年齡特點(diǎn)、工作經(jīng)驗(yàn)等實(shí)際情況有針對性、有重點(diǎn)的利

用各種學(xué)習(xí)手段進(jìn)行自學(xué)自悟，同時寫好學(xué)習(xí)筆記，以及

學(xué)習(xí)心得體會。

2.專題講座：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對我校教師在研讀課

標(biāo)教材，遇到的共性問題，和教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑問題

等舉行專題講座。

3.小組研討：以教研組、年級組為單位，利用教研活

動時間研討學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)觀摩：落實(shí)教學(xué)理念，落實(shí)優(yōu)化的教學(xué)策略。

將優(yōu)秀的課例進(jìn)行觀摩展示，匯報成績，加深認(rèn)識，擴(kuò)大

戰(zhàn)果。

2023年學(xué)校校本研修工作計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

人常說：百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。

小學(xué)語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓(xùn)，使

自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面

在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干、高效、

有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教

育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、通過校本研修，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，使

自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)

一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達(dá)到讓好備課

帶動好課堂，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。

3、通過校本研修，解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問

題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效

地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。

2、利用時間，進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、

新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。

4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學(xué)中遇

到的實(shí)際問題，交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂實(shí)施過程中的思考和困

惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如：三字一話、說課、

課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自

己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。

6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀

后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐

能力。

四、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。

利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程

標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平;

密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)

際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整

合。

2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，

進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)

合，切實(shí)提高自的科研能力和水平。

4、繼續(xù)開展讀書活動，豐富自身內(nèi)涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生

一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷

提高，才能真正干好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修，

不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2023年學(xué)校校本研修工作計劃篇9

為貫徹落實(shí)江蘇省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素

質(zhì)教育推進(jìn)會精神，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)

教育，根據(jù)泰州市教育局、興化市教育局《關(guān)于做好20_

年中小學(xué)暑假工作的通知》要求，學(xué)校研究，決定于20_

年暑假開展系列校本培訓(xùn)活動，以加強(qiáng)我校教師隊伍建

設(shè)，切實(shí)推進(jìn)教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長?，F(xiàn)結(jié)

合學(xué)校實(shí)際，制定如下方案。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使全體教師充分認(rèn)識規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、

深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐

富知識儲備，更新教育理念，掌握科學(xué)的育人方法，增強(qiáng)

實(shí)施素質(zhì)教育的能力，全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教

師素質(zhì)水平。

二、培訓(xùn)對象

全校各學(xué)科任課教師。

三、培訓(xùn)時間

集中培訓(xùn)時段為8月20B—27日;其他專題培訓(xùn)時

間另行通知。

四、組織實(shí)施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)協(xié)調(diào)管理，確保我校暑期校本

培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)目標(biāo)，學(xué)校成立暑

期校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校暑期校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小

組負(fù)責(zé)整個校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施。辦公室、

師訓(xùn)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日程安排，做好校本培訓(xùn)過程

管理。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者，根據(jù)學(xué)校

安排和培訓(xùn)計劃，認(rèn)真組織本教研組教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、嚴(yán)肅紀(jì)律。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義

務(wù)，全體教師必須按規(guī)定參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，無特殊情

況一律不準(zhǔn)請假，辦公室負(fù)責(zé)考勤。

3、注意培訓(xùn)情況記錄和資料的積累。各教研組組長

要做好本教研組的培訓(xùn)情況記錄，包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)

容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)結(jié)果等。師訓(xùn)處要做好培

訓(xùn)過程資料的收集積累，包括文件、制度、計劃、總結(jié)、

培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載和教師個人培訓(xùn)檔案的建立

等。

七、具體安排（如有調(diào)整，另行通知）

2023年學(xué)校校本研修工作計劃篇10

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要在教育局及學(xué)院的關(guān)心支持

下，在大力改善辦學(xué)條件的同時，把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊

伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎(chǔ)工程來抓，以"穩(wěn)定、充

實(shí)、提高、優(yōu)化”為方針，以學(xué)習(xí)教育教研相結(jié)合為模式,

融"師德、文化、業(yè)務(wù)”為一體，努力建設(shè)一支思想道德

素質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，基本功扎實(shí)，適應(yīng)21世紀(jì)需要的

教師隊伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

一年轉(zhuǎn)正合格，三年出徒提高，五年骨干優(yōu)化。

三、具體措施

（一）青年教師的培養(yǎng)措施

1、組織好新教師入校教育活動，由校長向新教師介

紹學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，老教師的先進(jìn)事跡及優(yōu)秀品質(zhì)，青年

教師要以校榮為榮，人人立足崗位，比成績，比貢獻(xiàn)，牢

固樹立安心從教的思想。

2、加強(qiáng)政治理論、師德理論學(xué)習(xí)，教育青年教師愛

學(xué)生，個性要愛后進(jìn)生，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績

掛鉤。

3、教研組內(nèi)新老教師結(jié)對子，教師要言傳身教指導(dǎo)

新教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)行教材教法研

究，指導(dǎo)備課，追蹤聽課等;新教師要在三個月內(nèi)掌握最基

本的教學(xué)技能。

4、定期開展"競賽""一節(jié)好課”等崗位練兵活動，

為青年教師帶給展示自我的機(jī)會。

5、組織教師參加進(jìn)修校組織的各種培訓(xùn)，支持教師

參加繼續(xù)教育及學(xué)歷進(jìn)修等活動，要求青年教師要不斷充

電，博采眾長，勇于實(shí)踐，厚積薄發(fā)。

6、推行"行者上、平者讓、庸者下”的用人制度，

"逼"著青年教師往上走，往前闖。

7、要善于看到青年教師身上的長處，要善于發(fā)揮青

年教師身上的潛能，讓他們揚(yáng)長避短，從最佳的角度來展

示自我的才華，從而提高自信心，發(fā)揚(yáng)用心性。

（二）骨干教師的培養(yǎng)措施

1、支持骨干教師外出學(xué)習(xí)考察，學(xué)校為其帶給培訓(xùn)

經(jīng)費(fèi)。外出教師要把學(xué)習(xí)心得或觀后感整理成匯報材料與

全校交流。

2、適應(yīng)教育發(fā)展的需要，骨干教師務(wù)必進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)

修，三年內(nèi)到達(dá)本科以上學(xué)歷水平。

3、堅持學(xué)習(xí)先進(jìn)理論并用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，每

人每學(xué)期要有5000字的學(xué)習(xí)筆記和心得，2篇教育教學(xué)

案例分析，骨干教師要不斷增強(qiáng)科研意識，能從實(shí)踐中發(fā)

現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，不斷提高科研潛力每學(xué)期

至少上交一篇論文。

4、骨干教師要與青年教師結(jié)對子，要對青年教師進(jìn)

行傳幫帶：傳優(yōu)良傳統(tǒng)，幫備課、教課和班主任工作，帶

出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，骨干教師要甘當(dāng)人梯。

5、領(lǐng)導(dǎo)要深入教育教學(xué)第一線，與骨干教師一齊學(xué)

習(xí)研究共同商定帶有指導(dǎo)性的教改專題，幫忙他們總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)展示課堂教學(xué)特色，每學(xué)期至少拿一堂示范課，使他們

的成果為大家共享，使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴(kuò)大。

6、要用心參加計算機(jī)培訓(xùn)，要求到達(dá)中級以上水平。

要建立個人網(wǎng)，網(wǎng)上資料有特色，可供交流。

2023年學(xué)校校本研修工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依

據(jù)，以全面深化推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為核心，以課堂教學(xué)為重

點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目

標(biāo)，以班級教研組、學(xué)科教研組為依托，繼續(xù)堅持和落實(shí)

"研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求，規(guī)范課

題管理，深入推進(jìn)校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好

教研氛圍，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究活動。

本學(xué)期校本研修的主題是"學(xué)案教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的自我

培養(yǎng)與提高"。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、

專題講座、課例研究。

二、校本教研形式：

1.以"理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流"

等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論

學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知道教

育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

2.通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，

促進(jìn)教師與同伴的對話，注重"以老帶新、以強(qiáng)帶弱"，

鼓勵教師大膽點(diǎn)評各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

3.以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研

主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、

評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看

法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

鼓勵"網(wǎng)絡(luò)式"教研方式才是倡同伴互助風(fēng)氣。同事間

要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑

聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、研修目標(biāo):

1、通過全員培訓(xùn)，促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效

提升。

2、通過強(qiáng)化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度，促成

全校教師的自我發(fā)展。

3、通過多渠道、多形式的校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)兩個"有

效"：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力;有效提高學(xué)校

的教育教學(xué)質(zhì)量。

在校本研修中建議關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研

究。

2.將學(xué)科知識、學(xué)生知識、教與學(xué)知識等的研究融入

到教學(xué)實(shí)踐工作中，讓教師親歷"下水”過程，切實(shí)提高

教師學(xué)案教學(xué)實(shí)踐性水平。

3.重視"學(xué)生知識”的學(xué)習(xí)與研究。

4.充分利用各種學(xué)習(xí)資源，提高研修過程中的理論水

平，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。

四、工作重點(diǎn)：

1.總體思路是"提前備課，集體悟議，個人修改，注

重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議，在此基

礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個性化修改，課后撰寫教

學(xué)反思