幼兒園小班教案合集十篇

幼兒園小班教案合集十篇

2．孵出的蛋寶寶會對小兔說什么呢？

3．小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎？

小結(jié)：烏龜一家可快樂了，小兔看到了心里可快樂了。關(guān)心別人是多么歡樂的事?。?/p>

4．這個故事的題目叫《小兔孵蛋》。

四、完整觀賞故事

1．完整觀賞故事一遍。

2．過了幾天小兔又找到了一個蛋，這個蛋和烏龜?shù)安灰粯恿?，這個蛋它特別的大。我們一起去找找這是誰的蛋好嗎？記得問的時候要有禮貌哦！

活動反思：

在教學(xué)過程中，鼓舞幼兒充分挖掘畫面的內(nèi)容，對繪本的文字、符號、顏色、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著孩子的愛好點適時調(diào)整教學(xué)過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀看表述、角色體驗、互動表演等多種方式，加深對繪本內(nèi)容的理解和感悟。最終拓展延長，回歸幼兒的真實生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。

幼兒園小班教案篇4

設(shè)計意圖：

通過一節(jié)科學(xué)活動《水果的沉與浮》，讓我發(fā)覺我們班的小伴侶對科學(xué)活動特別的感愛好，近段時間孩子對涂顏色愛好也很深厚，喜愛在各種紙張上涂涂畫畫，在玩中學(xué)習(xí)，比較符合小班的年齡特點。于是，我設(shè)計了這節(jié)課，既讓讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，又可以提高技能的練習(xí)，還能讓孩子們初步了解知道蠟筆的排水性。用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，了解了蠟有不吸水的特性。

活動目標(biāo)：

1、樂于參加“使紙船不被打濕”的探究活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實踐操作的過程中主動發(fā)覺問題。

活動預(yù)備：

船在海上開的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報紙、報紙制作的紙船人手一只。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，幼兒自由玩紙船。

1、（出示圖片）你看到了什么？（一只船在水上開）

2、（出示報紙制作的紙船）老師今日也帶來了一些紙船，請你們也來玩一玩船在水上開，想玩嗎？

3、幼兒自由玩紙船。

二、引導(dǎo)幼兒爭論自由玩紙船結(jié)果，找出問題的緣由。

1、剛剛老師發(fā)覺有的紙船打濕了，有的紙船卻沒有打濕，這是為什么呢？小伴侶一起來找一找他們有什么不同？

2、老師示范對比，使幼兒明白蠟筆的排水性：老師這里有兩張報紙，但是這兩張報紙可不報紙是沒有涂蠟筆的，但是另外一張報紙上，老師涂了一層蠟筆，我們一起來看看他們有什么不一樣？（將水滴在兩張報紙上，觀看兩張報紙吸水的快慢）

3、老師小結(jié)：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。

4、那有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個好方法“涂蠟”。老師示范在紙上勻稱的涂蠟，然后把水滴在上面觀看紙不吸水的現(xiàn)象。

5、老師總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就似乎給紙船穿上了一件雨衣。

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上美麗的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。（小伴侶用油畫棒給小船涂臘）

2、幼兒自由玩涂過蠟的紙船。

幼兒園小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉紅黃藍(lán)綠四種顏色。

2、初步了解蠟筆的使用方法。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

蠟筆盒

重點與難點：

熟悉紅黃藍(lán)綠四種顏色。

活動過程：

一、引發(fā)愛好

1、老師看到我們小3班的寶寶今日穿的衣服可真美麗，誰來告知我們今日穿的是什么顏色的衣服。

2、幼兒介紹衣服，熟悉顏色。

二、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題

看到我們小3班的寶寶穿的這么美麗，很多的小客人都來我們班了，看看他們是誰啊。（小蠟筆）

小蠟筆有好多的顏色，你們熟悉他們是什么顏色的小蠟筆嗎？

紅色——找找看四周有什么紅色的東西？

綠色——還有什么東西是綠色的？

黃色——和香蕉一樣的顏色

藍(lán)色——有什么東西是藍(lán)色的？

三、找找蠟筆寶寶在哪里？

蠟筆寶寶躲到蠟筆的家里去了，我們找找看蠟筆寶寶在哪里

老師說顏色，請小伴侶上來把老師說的顏色從蠟筆盒里取出來。

四、蠟筆寶寶的本事

蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上美麗顏色的衣服，一起來看看蠟筆寶寶是怎么用的？

老師示范蠟筆的使用方法，引發(fā)幼兒對涂色的愛好。

幼兒園小班教案篇6

活動目標(biāo)：

了解醫(yī)藥箱中的物品及各自的作用。

通過小組合作，共同商議?表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1.幼兒玩具醫(yī)藥箱一個（內(nèi)有聽診器、針管等醫(yī)療用具）

2.操作材料人手一份

3.記號筆人手一份

活動過程：

一、熟悉醫(yī)藥箱

出示醫(yī)藥箱，熟悉醫(yī)藥箱內(nèi)的物品及其作用。

二、幼兒操作材料

1、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒能正確關(guān)心“醫(yī)生”找工具。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、相互檢查

請幼兒相互之間檢查，是否找對了醫(yī)生的工具。

四、小醫(yī)院嬉戲

幼兒扮演小醫(yī)生，進(jìn)行嬉戲。

活動建議：

1.可以把醫(yī)藥箱投放到角色嬉戲中的“小醫(yī)院”供幼兒嬉戲。老師指導(dǎo)幼兒如何使用醫(yī)藥箱中的工具，如何給小病人看病等，建立起必要的嬉戲規(guī)章。在活動開展期間，也可以組織幼兒參觀醫(yī)院，進(jìn)行“打針我不怕”等一系列活動。培育幼兒的自我愛護(hù)意識，關(guān)注自己的健康，喜愛玩“醫(yī)院”的嬉戲。

2.爸爸媽媽帶孩子去醫(yī)院看病時，有意識地向孩子介紹一些基本的、淺顯易懂的醫(yī)療常識。

幼兒園小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。

2、知道好東西要與好伴侶共享，激發(fā)幼兒交伴侶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

活動預(yù)備：

課件、棒棒糖一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、老師：看！這是什么？（老師出示棒棒糖）

2、老師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢！

二、老師有感情的敘述故事，初步熟識故事內(nèi)容。

1、提問：故事叫什么名字？故事里都有誰呢？

2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢？我們一起再來聽一聽故事。

三、觀看課件再次敘述故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。

1、提問：小熊遇到這些好伴侶，和他們說了些什么話呀？

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話：

（1）小熊先遇到了誰？

（2）小熊又遇到誰？

（3）小熊又遇到了誰？

3、老師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦？為什么他會不興奮呢？

四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起共享。

1、老師：

（1）小熊心里難受極了，它為什么會難受呀？

（2）你們有沒有什么好方法能幫幫它？

（3）小熊想了個好方法呢？看看他做了什么？（播放課件的結(jié)尾）

2、老師：

（1）你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴共享呢？

（2）這樣我們就會有許多好伴侶了，對嗎？小熊也想和你們做伴侶呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧！

活動反思：

這次的教學(xué)活動中，剛開頭教學(xué)，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復(fù)述故事中小熊與其他動物的對話，而我制定的目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng)，對小班幼兒來說，一個故事聽兩邊就讓他們來復(fù)述故事中的內(nèi)容，好像有點困難。而后一個環(huán)節(jié)是看PPT來幫小熊想方法，怎樣能讓水里的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標(biāo)2來做鋪墊的，但我制定的目標(biāo)2、知道好東西要與好伴侶共享，激發(fā)幼兒交伴侶的愿望。從這個目標(biāo)上看，情感顯得比較多，沒有側(cè)重點，是究竟是要和好伴侶一起共享還是激發(fā)幼兒交伴侶的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標(biāo)。

幼兒園小班教案篇8

【活動目標(biāo)】

1.嘗試一頁一頁地翻看書，學(xué)會正確地翻閱圖書。

2.知道書中有好聽的故事，能依據(jù)畫面內(nèi)容嘗試著猜想故事情節(jié)。

3.能保持良好的看書姿態(tài)，對閱讀活動有愛好。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

【活動重難點】

1.重點：喜愛看書，能保持良好的看書姿態(tài)，會逐頁翻書。

2.難點：能依據(jù)畫面能嘗試著猜想故事情節(jié)。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好：

師：(出示"手帕")咦?小伴侶們你們瞧，這是什么呀?對，這是一塊手帕。那老師想請我們班的小伴侶們動腦筋想一想，我們可以用手帕做什么呢?

小結(jié)：手帕是我們的好伴侶，它能為我們做好多事情，擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...

二、觀賞故事《方方的手帕》，引發(fā)幼兒看書的愛好。

師：那今日老師帶來了一個關(guān)于手帕的故事，你們想不想聽啊?讓我們一起來聽故事《方方的手帕》。

(1)老師為幼兒講故事《方方的手帕》，當(dāng)講到"小刺猬買了塊手帕，掛在窗戶上，當(dāng)作窗簾"時，告知幼兒小青蛙、小兔子、小烏龜也來買手帕了，想知道它們用手帕做了什么嗎?

(2)故事結(jié)束后，鼓舞幼兒動腦筋想一想，說一說。

(出示PPT1)師：小動物們特別聰慧，用手帕做成許多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床單、小刺猬用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。

那我們小伴侶是不是更聰慧啊，請你告知我，你想用方方的手帕做什么呢?

二、拓展閱歷，了解各種各樣好玩的書。

(出示PPT2-8及相關(guān)視頻)老師向幼兒共享搜集到的各種各樣的書：布制書、立體書、塑料書、熒光書，以及能發(fā)出聲音的書、能做成玩具的書、帶香味的書等。

三、看一看，說一說。

讓幼兒觀看所示圖片上的小伴侶。說一說：誰做得對，誰做得不對?

小結(jié)：當(dāng)我們看書的時候，我們應(yīng)當(dāng)保持良好的看書姿態(tài)(眼離書一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如鐘，身要端姿要正)。我們不行以趴著看書，不行以乘坐車的時候看書，也不行以躺著看書。

初造書契，依類象形，故謂之文，其后形聲相益，卽謂之字。著於竹帛謂之書。書者，如也。

幼兒園小班教案篇9

活動目標(biāo)：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上快速把握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，從而進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力；

3、熬煉幼兒自我服務(wù)的力量，培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機(jī)、磁帶，事先觀賞過《洗手帕》的音樂活動過程：

一、開頭部分

1、律動《勞動最光榮》進(jìn)場

2、猜謎語：一個東西四方方，每天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它.。

了解手帕作用

提問：小手帕有什么作用？小手帕臟了怎么辦呢？誰來洗呢？

小結(jié)：小伴侶都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，

所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

1、分解學(xué)動作提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

老師示范：翻手腕動作，幼兒仿照。提問：你們怎么洗手帕的？用什么洗手帕？

老師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒仿照重點：學(xué)習(xí)洗手帕動作提問：手帕洗好了做什么？老師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒仿照提問：手帕洗的真潔凈，你們興奮嗎？

2、老師示范，幼兒仿照

3、完整聽音樂作動作老師完整示范一遍

4、幼兒集體學(xué)一遍

5、訂正個別幼兒動作，加強(qiáng)重點動作指導(dǎo)

6、幼兒完整跳兩遍

幼兒園小班教案篇10

目的：

1、大膽運用已有數(shù)閱歷解決問題，進(jìn)一步感知列式中三個數(shù)字代表的不同意義。

2、體驗現(xiàn)代交通給我們生活帶來的便利。

預(yù)備：幼兒自制一卡通卡、列試題卡、刷卡機(jī)若干個、公共汽車、火車、地鐵站牌、幼兒張貼記錄卡板、記號筆、PPT

過程：

一、說說自己設(shè)計的一卡通

誰來介紹一下你設(shè)計的一卡通有什么用？

二、一卡通的運用

1、回憶交通工具標(biāo)記

現(xiàn)在我們的卡里有錢了，我們一起到公園去好嗎？到公園可以乘哪些交通工具到達(dá)？（老師出示標(biāo)記）

2、介紹一卡通的使用方法

A：你們知道怎么刷卡的？（幼兒自由介紹）

B：我這里就有刷卡機(jī)，假如你乘的車需要2塊錢就按一下數(shù)字2，把卡插進(jìn)去，燈亮了，就表示刷卡勝利了。想不想試試？

3、提出嬉戲要求：

老師：不過今日乘車有一個要求，你刷好卡以后要用一道試題記錄下來，讓大家一看就知道，卡里有多少錢，你刷卡用掉了幾塊錢，里面還剩幾塊錢，好了就把卡插在記錄板上。我們預(yù)備動身吧！