臨床藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文選題探討與思考

臨床藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文選題探討與思考

臨床藥學是隨著藥劑學、藥理學和治療學新理淪、新醫(yī)學論壇技術(shù)的進展而形成的一門新興的綜合性藥學分支學科。我校的臨床藥學專業(yè)尚處于初步階段，藥學專業(yè)（臨床藥學方向）教育具有很強的實踐性、社會性。

畢業(yè)論文是本科教育的最終階段，是本科生理論聯(lián)系實踐的重要環(huán)節(jié)，是培育本科生科研創(chuàng)新力量、獨立思索力量、實際操作力量和將來工作力量的重要途徑，是對畢業(yè)生綜合力量的檢驗，是對同學實踐活動的全面總結(jié)，是對同學綜合素養(yǎng)與科研力量的全面檢驗。畢業(yè)論文也是衡量老師教學水平的重要依據(jù)，是衡量高等教育質(zhì)量的重要評價內(nèi)容。本科畢業(yè)論文在肯定程度上體現(xiàn)了本科教育的整體質(zhì)量，尤其是對于臨床藥學這樣理論性、應(yīng)用性和服務(wù)性很強的專業(yè)來說，本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)掌握對于完善教學體系、培育高質(zhì)量畢業(yè)生和高水平的人才更加重要。

藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計包括許多環(huán)節(jié)，如選題、文獻調(diào)研、開題報告、試驗討論、中期檢查、論文撰寫、論文答辯評優(yōu)等[1]。各個環(huán)節(jié)都很重要，全方位的加強管理才能提高整體的教學質(zhì)量。作為一名藥學老師，每年帶教2～3名畢業(yè)生，對近年來我校臨床藥學專業(yè)畢業(yè)論文選題狀況非常關(guān)注。既盼望能夠選擇優(yōu)秀的同學開展課題討論，又盼望有合適的課題能夠滿意不同同學的需求，促進他們的進展。選題環(huán)節(jié)是一個重要的開頭，本科生畢業(yè)論文時間緊急，幾乎沒有更換課題的充裕時間，一旦確定題目就要勇往直前的完成[2]。本文從畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)師生遇到的問題闡述自己指導本科生畢業(yè)論文的一些體會，為不斷推動論文質(zhì)量的提高和本科生培育質(zhì)量的提升進行有益的探究。

1以愛好為導向，通過網(wǎng)絡(luò)雙向選題

通常狀況下，以什么討論方向為題，有導師指定，也有自己選擇，不管怎樣，都要建立在愛好的基礎(chǔ)上。由導師指定的課題，導師也要介紹需要查閱參考資料；導師假如賜予學士更大的自主性，由同學自己選擇，導師要把握方向，隨時提出建議和指導?？傮w來說，選題根據(jù)藥學專業(yè)本科生培育方案的要求，有針對性地進行選題。要真正做到把同學的愛好和指導老師的討論方向結(jié)合起來，必需做到雙向選擇。目前，我校利用教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實現(xiàn)老師與同學之間的互動，最終達到課題資源的最大程度的合理化配置。對于網(wǎng)絡(luò)雙向選題，首先要求指導老師依據(jù)教學實際和擔當?shù)目蒲许椖?，兼顧本科生的實際狀況，擬定若干題目。對這些題目是有基本要求的，學校先要初步審查才能讓同學來選擇。比如要保證課題難度合理，工作量與預定時間匹配，避開課題太簡潔、討論范圍過大、討論內(nèi)容太多等。然后召集畢業(yè)同學一起探討、溝通，由同學選擇自己感愛好的題目。期間，老師和同學要多次溝通，老師要了解同學的基本狀況、愛好愛好；同學要了解題目的內(nèi)容、方法和要求，進度方案等，讓同學對所做的課題初步形成清晰的熟悉，假如發(fā)覺不合適的狀況，取消第一次的選題，重新再選。最終，老師同意選題，同學才能開展課題討論。

2注意創(chuàng)新力量培育，設(shè)計結(jié)論開放性的選題

目前大多數(shù)本科畢業(yè)論文的選題討論范圍過于寬泛，針對性不強，畢業(yè)論文內(nèi)容空洞。藥學專業(yè)下細分包括五高?？品较颍核幚韺W、藥物分析、藥劑學、藥物化學、微生物與生化藥學，結(jié)合臨床藥學實際，還應(yīng)當包括以及醫(yī)院藥房、臨床藥學等[2]。所以考察近幾年藥學專業(yè)本科畢業(yè)論文題目發(fā)覺，掩蓋面特別廣。如此多的討論方向，如何集中實現(xiàn)我們的培育目標？我覺得一個最根本的關(guān)鍵是要保證所選課題的創(chuàng)新性。大家都知道，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新力量的靈魂與基礎(chǔ)。提高藥學專業(yè)本科生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新力量，成為我國醫(yī)藥學教育事業(yè)的重要使命。藥學專業(yè)的創(chuàng)新意識就是在實際藥學的領(lǐng)域中敢于嘗試、推陳出新。同學創(chuàng)新意識的教育顯得尤為重要和迫切。如何增加高校生創(chuàng)新意識，熬煉并提高高校生的創(chuàng)新力量，培育出一代又一代具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新力量的高素養(yǎng)人才是當今高校的首要任務(wù)。討論課題不能由于本科生試驗時間短，基礎(chǔ)底，操作力量差就降低要求。能夠得出明確結(jié)論的驗證性課題只適合學習基礎(chǔ)學問的時候來用，而畢業(yè)論文不同。畢業(yè)論文的討論結(jié)論應(yīng)當是開放式的，得出的結(jié)論應(yīng)當是有啟發(fā)和可以探討的[3]。部分藥學畢業(yè)生需要到醫(yī)藥生產(chǎn)、營銷、使用、服務(wù)和管理等環(huán)節(jié)的醫(yī)院藥劑科、藥廠、醫(yī)藥公司、藥檢所（藥監(jiān)局）等部門實習，這些校外實習基地帶教老師水平參差不齊，他們教學科研水平差距較大，有部分單位僅能接收同學實踐但根本不具備本科生論文寫作指導力量，急需加強管理和指導。

3調(diào)整集中式進行的畢業(yè)論文，改為全程式培育

目前畢業(yè)論文與考研和就業(yè)之間的沖突主要是在時間上的重疊。尤其是就業(yè)工作。同學就業(yè)壓力的，常常參與面試、試工，無力全心投入課題討論。針對考研的同學還可以避開考研復試時間，合理支配試驗進度?？傊梢钥紤]調(diào)整專業(yè)教學方案，將畢業(yè)論文由集中式進行改為分散式操作，也就是實施畢業(yè)論文高校期間全程訓練方案，將畢業(yè)論文工作要貫穿在高校的整個學習階段[4]。這樣最終一個學期的任務(wù)只是對前段的工作總結(jié)，并水到渠成的完成論文的寫作，簡潔開設(shè)一些科研課題相關(guān)專業(yè)選修課程，來提高同學學習愛好，或者增加工作前的實際操練。從而減輕高校生的就業(yè)壓力，讓同學有更多的時間去預備考研學習，去解決就業(yè)問題。從我們的部分實踐來看，詳細來說就是從二班級開頭指導同學選題，同時開展高校生科技創(chuàng)新活動，將創(chuàng)新活動與畢業(yè)論文工作結(jié)合起來，盡早接觸和開展科研。依據(jù)同學的就業(yè)方向、考研方一直選擇題目，也有助于愛好的培育和創(chuàng)新力量的培育。