九年級下學(xué)期家長學(xué)校培訓(xùn)教案

后坪中心學(xué)校九年級下學(xué)期家長學(xué)校講課教案(2課時(shí)）尊敬的各位家長:你們好！首先，讓我代表學(xué)校及全體教職工，對各位在百忙中抽出時(shí)間來我校參加家長會(huì)表示熱烈歡迎.今天我們在這里召開九年級家長培訓(xùn)會(huì)，就孩子的教育和未來的發(fā)展進(jìn)行交流，目的只有一個(gè)，就是家庭和學(xué)校協(xié)同一致，共同肩負(fù)起教育孩子的重任，努力為孩子美好的未來奠定基礎(chǔ)。本次家長會(huì)分兩部分進(jìn)行:第一部分是把大家集中在一起,我們共同學(xué)習(xí)、探討教育學(xué)生的方法；第二部分是請各位家長回到各班，由各班班主任向各位家長匯報(bào)您的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各方面的表現(xiàn)。就這次機(jī)會(huì)，結(jié)合本屆九年級學(xué)生情況，我想就家長對孩子的教育談幾個(gè)觀點(diǎn)。1、關(guān)心孩子但決不溺愛孩子；欣賞孩子但決不放縱孩子。[提出問題]：如何愛孩子？如何欣賞孩子？愛孩子，是每個(gè)家長的天性。但是如何愛孩子，卻是一門學(xué)問。家長一定分清哪是真正的關(guān)心和欣賞。給孩子過度地提供吃喝穿不是關(guān)心，而是為思想性格的變化埋下隱患（有些家庭本來就比較困難，但家長為了不讓孩子在學(xué)生面前所謂的丟份，就盡其可能來滿足孩子的要求，這樣做會(huì)讓你的孩子產(chǎn)生相互攀比的心理和虛榮心）；在家長眼中孩子重要，但孩子的教育更重要。我們是孩子人生發(fā)展的掌舵人，我們給予更多關(guān)心的應(yīng)該是孩子人格的進(jìn)步和身心的健康。不管事情大還是小，決定同意不同意的基礎(chǔ)是會(huì)給孩子造成什么樣的壞影響。一是對孩子要求的管理。比如孩子要買一樣?xùn)|西，如果認(rèn)為有必要并且答應(yīng)了就一定給他買，作為父母，一定要守信用，不能食言；如果不答應(yīng)給他買，講明不買的理由后，任憑他怎么鬧，都堅(jiān)決不買，這在一定程度上養(yǎng)成了孩子辯明是非、不任性的習(xí)慣。[案例1]：目前，不少家長在孩子的肯求下，給學(xué)生買手機(jī)，不知家長想過沒有，他們這樣要求目的是什么？是為了與家長聯(lián)系方便，增加親人之間的聯(lián)系與感情？答案一定是否定的，請問各位家長，你給你的孩子買了手機(jī)，他們與你們聯(lián)系是不是在沒有錢的時(shí)候才想起，給你打個(gè)電話，在你們生病的時(shí)候，在你們生日的時(shí)候，在天氣變化的時(shí)候，只有你們想到他們，他們會(huì)主動(dòng)給你打個(gè)電話嗎？他們要手機(jī)的目的無非就是這樣幾個(gè)：一是相互攀比；二是為了上網(wǎng)；三是與同學(xué)相互聯(lián)系（夜間外出方便）二是對孩子進(jìn)行感恩教育[案例2]：現(xiàn)在家長對孩子的關(guān)心都體現(xiàn)在做點(diǎn)好吃的，買點(diǎn)穿的。特別是初中生，一個(gè)星期在家的時(shí)間比較少，每個(gè)星期回家后家長是傾其所能，問寒問曖。我們身邊有這樣的一個(gè)家長（后坪村的萬忠杰），他的做法與很多家長是相反的：每個(gè)星期放假后，他都要求他的孩子為家長做飯，他的理由是：平時(shí)每天我們家長在家辛辛苦苦的，你們放假了，就要學(xué)會(huì)孝敬父母，學(xué)會(huì)自理。這樣既讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，又學(xué)會(huì)生活必須的自理能力。前不久，有位家長向班主任反應(yīng)說，孩子在家什么也不做，看到家里忙也不幫父母做事，試問這位家長，你知道問題出在什么地方嗎？出在孩子的責(zé)任心上，良心上。宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每個(gè)中國人都要記?。×硪稽c(diǎn)，我們要有"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的敬業(yè)觀念。天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬父母，尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。這種道德是慢慢建立起來的，而不專門找到大事才干3、給孩子確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和適當(dāng)?shù)囊?。[提出問題]：你給你的孩子人生是如何規(guī)劃的？你給他提出了哪些要求？孩子的教育應(yīng)該重視，但不能不客觀。孩子個(gè)體之間是有差異的。有的就是文科學(xué)得好，有的就是理科學(xué)習(xí)的好?；蛘哂械暮⒆泳褪遣簧瞄L學(xué)習(xí)書面知識(shí)。課本成績僅僅是孩子成長學(xué)習(xí)中的一個(gè)方面，他的書面成績差不代表他的能力差，不代表將來不能成就事業(yè)。只要孩子思想健康，態(tài)度端正，成人了才有成才的基礎(chǔ)和希望。一是根據(jù)孩子的具體情況，制定切實(shí)可行的目標(biāo)[案例7]：九年級的一位同學(xué)成績還不錯(cuò)，有一天，班主任問他初中畢業(yè)了有什么打算沒有？他的回答讓我們教師吃驚：考上一中了就讀，考不上就算了。班主任又問：那你的家長對你有什么要求沒有？他說這就是家長的意思。我想家長只所以這樣說無非是兩個(gè)原因：一是家庭原因；二是讀書無用（一看好多初中沒畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在也不混的很好嗎？）二是給你的孩子提一些具體的要求三是想一想，家長應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任4、探討一下對孩子是否進(jìn)行必要的懲戒。前段時(shí)間教育部發(fā)了一個(gè)文件，內(nèi)容是“賦予老師批評學(xué)生的權(quán)利”。老師批評學(xué)生的權(quán)利要賦予？何況什么時(shí)候剝奪過？沒有剝奪要重新賦予嗎？現(xiàn)在的孩子罵不得、說不得、批評不得，一點(diǎn)挫折就接受不了。小時(shí)候，我的老師懲戒過我，但我們的感情到今天都很好?，F(xiàn)在對孩子一味表揚(yáng)，那懲戒呢？關(guān)于這個(gè)話題，我想了很長時(shí)間，思考在這次會(huì)上說不說？但想一下我還是決定說，權(quán)當(dāng)我家長們一起交流，探討。目前，教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象比以前少了很多，但現(xiàn)在的孩子比以前更不好管了，出現(xiàn)了一大批家長管不了，老師不能管的學(xué)生。在外國一些發(fā)達(dá)國家的學(xué)校，對學(xué)生的管理也許就比我們更嚴(yán)格一些。英國議院通過了一條法規(guī)，大意是“允許教師在歷經(jīng)勸告無效的情況下采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不遵守紀(jì)律的學(xué)生遵守紀(jì)律。”說白了，就是可以適當(dāng)?shù)刈?。大家都說新加坡的教育好，新加坡的中小學(xué)教室后面墻上不是經(jīng)常懸著一把戒尺？據(jù)說，孩子表現(xiàn)不好，按規(guī)定打三下，只許打手心，不許打手背，必須兩個(gè)老師在場的時(shí)候才允許執(zhí)行。這些做法是否可取，我不下斷言。但有一點(diǎn)我可以肯定，老師和家長的心情都是一樣的，都想把自已的學(xué)生培養(yǎng)成最優(yōu)秀的學(xué)生。后坪中心學(xué)校九年級下學(xué)期家長學(xué)校講課教案(2課時(shí)）主題：中考中注意事宜對象：九年級學(xué)生家長課型：講座各位家長，再過一段時(shí)間，您的孩子就要參加中考了，他們正在經(jīng)歷人生中的一次重要挑戰(zhàn)，他們有焦慮、有恐懼，也有激動(dòng)，而此時(shí)的您，就是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。家長不要一考完就問有關(guān)考試的問題，最好一句也不要問；要做個(gè)好的聆聽者。中考的臨場狀態(tài)和考后的心理調(diào)節(jié)對每個(gè)考生來說，都是考試過程中一定會(huì)遇到的情況，也可以說，成為考試的重要環(huán)節(jié)和不可或缺的因素之一?？颇堪才庞幸鈭D每年考試都把語文安排在第一門是有其用意的。語文是一個(gè)比較平緩的科目，不會(huì)讓考生有大起大落的差異，可以客觀平和地把學(xué)生引入整個(gè)中考的考試狀態(tài)。語文考試是把考生帶入中考狀態(tài)的第一步，考生應(yīng)試時(shí)要做到心態(tài)平衡，隨時(shí)釋放自己的緊張和興奮，以一顆平常心來面對考試。語文最關(guān)鍵的是作文，是真正拉開檔次的環(huán)節(jié)。但是，往往自己的心理分?jǐn)?shù)與卷面的實(shí)際分?jǐn)?shù)會(huì)存在差異，有時(shí)自己認(rèn)為寫得不好也有可能成為一類文。因此，對于語文考試，考生和家長都不要有過多的擔(dān)心，考完后要盡快進(jìn)入下一門的考試準(zhǔn)備中?？纪暌婚T忘一門作為考生來講，不要總想著考過的題目，要盡量放開，考后不要和同學(xué)對題，盡快調(diào)整好自己的情緒。有時(shí)考生心里總是放不下，尤其對知道做錯(cuò)了的題一直難以釋懷，這樣會(huì)使精神和精力都不集中，影響到下一門的準(zhǔn)備工作。可以通過和家長、老師的交流調(diào)整一下心態(tài)，千萬別一個(gè)人悶頭兒亂想。考生和家長都應(yīng)該明確，就中考考試這幾天來說，不光是在考查考生的知識(shí)儲(chǔ)備，更多的是在檢查考生的心理能力和應(yīng)變能力，就像化學(xué)試劑里的催化劑一樣，好的心理狀態(tài)可以使考生的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)變等能力最大程度地釋放出來，這樣才能發(fā)揮得淋漓盡致。做個(gè)好的聆聽者作為家長，更應(yīng)該穩(wěn)定住自己的情緒。不要一考完就問有關(guān)考試的一系列問題，最好一句也不要問。不要對考生的作文情況隨意加以評判，家長單憑自己的感覺評價(jià)考生作文的優(yōu)劣，會(huì)在很大程度影響考生的情緒。如果考生愿意交流，家長要做個(gè)專注的聆聽者，讓考生以自己的方式發(fā)泄出考試的郁積。營造良性的緊張心理家長要從側(cè)面做好考生的助手，料理好他們的生活休息，同時(shí)在思想上多開導(dǎo)、多安慰，不要給考生更多的無形壓力。另外，也要適時(shí)地給考生說一些有關(guān)考試的事項(xiàng)，既不影響考生的考試情緒，又能營造一種良好的應(yīng)考氛圍，使考生有這種考試時(shí)應(yīng)有的良性的緊張心理，會(huì)對考生的考試有極大的促進(jìn)作用。尹宗禹老師說，中考是在檢查考生的知識(shí)、能力和心理多方面的綜合水平，而考試這幾天更多的是在比心態(tài)。那么，考生在這幾天就要調(diào)整好自己，在生活上多注意，按時(shí)休息，聽聽音樂，不要再過多地復(fù)習(xí)了，保持良好的生理和心理狀態(tài)是更重要的。老師提醒：家長“三要”“三不要”家長“三要”要幫助考生檢查是否帶齊考試用具及證件。參考話語：“準(zhǔn)考證帶了嗎？”“2B鉛筆準(zhǔn)備好了嗎？”要安排好考生起居，要起帶頭作用。參考話語：“不早了，咱們都關(guān)燈休息吧?！币嘁恍┪⑿凸膭?lì)。參考話語：“平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，沒問題的?！奔议L“三不要”不要問敏感性的話題。切忌話語：“考得怎么樣??？”避免明示或暗示考生以前犯過的錯(cuò)誤。切忌話語：“你平時(shí)做數(shù)學(xué)總是馬虎，這次可別犯老毛病?。　辈灰吹娇忌榫w低落就神色大變。切忌話語：“怎么不高興啊，是不是沒考好啊？”如果考生提到哪科沒有考好，不要埋怨。切忌話語：“是不是又粗心啦！”往屆家長留言：“雖然也急，可不能讓孩子看出來，不能增加孩子的負(fù)擔(dān)?！薄八榫w不高，就跟他多說些笑話什么的，讓孩子不要老想著考試的東西。”“雖然很想問孩子考得好不好，但要管住自己，如果孩子不說就不要問了?！薄耙尯⒆印勺栽甘?，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺’。”往屆考生心聲：“希望在考試期間，家長不要對我們投入太多的關(guān)注，這樣無形中會(huì)增加我們的心理負(fù)擔(dān)。希望生活氣氛和平時(shí)沒有什么特別的地方。”“考試期間最怕看到家長期待的目光，尤其是我們把握不大的時(shí)候?！薄跋Ｍ?/p>