中班美術(shù)教案模板錦集8篇

中班美術(shù)教案模板錦集8篇中班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在小蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行制造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。

2．體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和勝利的喜悅。

重難點(diǎn)：能運(yùn)用兩種線條、多種組合表現(xiàn)美麗的蜘蛛網(wǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．PPrr(選自繪本《好忙的蜘蛛》，范例)。

2．長(zhǎng)方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，老師預(yù)備的線條圖片若干(螺旋線、折線、粗直線等)。

3．刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛)，竹筆。

活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：好忙的小蜘蛛

1．瞧，誰(shuí)來(lái)了?(PPT)

(1)小蜘蛛在干嗎呀?他是怎么織網(wǎng)的?

追問(wèn)：他吐的絲是怎么樣的呀?(即時(shí)示范)

(2)假如你是小蜘蛛，你還會(huì)吐怎么樣的絲呢?

2．把我們吐的絲畫下來(lái)，每人畫一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。

小結(jié)：這么多美麗的絲，有的彎彎的，有的一折一折的'，有的一圈圈的，還有粗細(xì)不同的，這下小蜘蛛就可以用來(lái)織一張美麗的網(wǎng)了。

3．小蜘蛛先在網(wǎng)上織上一圈圈的絲，這樣網(wǎng)就更堅(jiān)固了。(即時(shí)示范)天黑了，小蜘蛛的網(wǎng)織好了!(PPT范例)

(1)請(qǐng)你認(rèn)真看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪里呢?

(2)你還發(fā)覺(jué)了哪些不一樣的地方?

追問(wèn)：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?

小結(jié)：原來(lái)，不同的絲都可以做伴侶，這樣就能變出不一樣的網(wǎng)。

二、創(chuàng)作：小蜘蛛織網(wǎng)

1．小蜘蛛還織了一張更漂亮的網(wǎng)!這張網(wǎng)有什么不一樣?(PPT范例)

2．你們想不想做一只小蜘蛛，也來(lái)織出美麗的網(wǎng)呢?(幼兒操作，老師指導(dǎo))

三、評(píng)價(jià)：美麗的蜘蛛網(wǎng)

問(wèn)：你最喜愛(ài)哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些美麗的絲織成的?

中班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)撕貼的方法，熬煉手指動(dòng)作的敏捷性。

2.萌發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)錦溪的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

報(bào)紙、漿糊、抹布、課件、水鄉(xiāng)錦溪背景展現(xiàn)板

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

1.師：珍寶們，你們知道我們居住的小鎮(zhèn)名字叫什么嗎？（錦溪）我們錦溪有“三十六座橋，七十二只窯”的傳奇，因此，吸引了許多人來(lái)我們錦溪旅游參觀呢！

2.以巧虎手偶引起幼兒愛(ài)好。

師：今日來(lái)了一位小客人，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？（師出示手偶）我們和巧虎打個(gè)招呼吧！巧虎也想來(lái)看看我們錦溪的橋，你們情愿陪巧虎一起去看看嗎？

二、介紹錦溪的橋，引導(dǎo)幼兒感知橋洞的特征。

1.出示課件古蓮橋、里和橋、盤亭橋、天水橋、溥濟(jì)橋圖片。

師：這些橋他們有一個(gè)共同的特征，誰(shuí)的小眼睛最亮發(fā)覺(jué)了它們的特征？（橋洞師半圓形的橋面是平平的，橋坡是斜斜的，像樓梯一樣）

2.出示課件麗澤橋、紅木橋、具慶橋、十眼橋圖片。

師：這些橋跟剛才我們看到的橋有什么不一樣？（橋洞是方形的）

三、師示范撕橋，幼兒觀看。

1.引出撕橋。

師：你們喜愛(ài)我們錦溪的橋嗎？巧虎也很喜愛(ài)我們錦溪的橋，可是巧虎不是我們錦溪的寶寶，他回去后就看不到我們錦溪的橋了，怎么辦？我們來(lái)為巧虎做一些橋，等巧虎走的時(shí)候送給他，好嗎？

2.示范撕橋。

師：先來(lái)看看老師是怎么撕橋的？先將長(zhǎng)方形的報(bào)紙短邊對(duì)短邊對(duì)折，然后在折痕的'一邊輕輕地撕出一條彎彎的弧線，半圓形的橋洞就撕好了。最終在沒(méi)有折痕一邊的上面撕掉一個(gè)三角形，一座橋就完成了。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前撕一撕方形橋洞的橋。

四、幼兒操作，師指導(dǎo)。

對(duì)個(gè)別力量差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

五、展現(xiàn)作品，師講評(píng)。

師：你最喜愛(ài)哪一座橋？為什么？

師：有了你們做的這些橋的裝扮，我們的錦溪更漂亮了。為了感謝你們，巧虎在教室里為你們預(yù)備了禮物呢，那我們回教室去拿吧。

中班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料，通過(guò)

嬉戲

的形式教會(huì)幼兒用剪、塑、粘、畫的方法，制作出不同式樣的彩盤。

2.培育幼兒動(dòng)手操作的力量和對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集各種材料（桔皮、樹葉等。）

2.每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。

3.老師示范圖三幅（一只用橡皮泥塑成的彩盤，一只用桔皮塑成的彩盤，一只用樹葉塑成的彩盤）

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)嬉戲的形式，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

老師：剛才老師接到工藝美術(shù)廠廠長(zhǎng)打來(lái)的電話，他們有一批盤子來(lái)不及加工，要請(qǐng)我們小伴侶來(lái)幫忙，小伴侶，你們情愿嗎？

（情愿）廠長(zhǎng)送來(lái)了樣品，你們看，美麗嗎？

2.出示裝飾的盤子，幼兒認(rèn)真觀看。

老師：這只盤子是用哪些材料裝飾的？（彩泥、桔皮、蠟筆）

老師：這只盤字是用什么顏色來(lái)裝飾的？說(shuō)得真棒，這只盤子是用紅色、綠色、藍(lán)色、玫紅色來(lái)裝飾的。

老師：你們看，這只盤子又是用什么圖案來(lái)裝飾的？（盤子中間是用什么圖案裝飾的？盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的？）

3.老師交代裝飾要求

（1）裝飾盤子的時(shí)候，選擇好材料先裝飾中間較大的圖案，中間的圖案要放大一些，然后再裝飾花邊。

（2）中間的圖案可以和老師的不一樣，請(qǐng)你們自己發(fā)揮想象。

（3）你的'盤子做好了以后，可以跟你的好伴侶介紹一下自己裝飾好的盤子：你是用什么材料裝飾的？裝飾的是什么圖案？又是用哪些顏色裝飾的？

4.幼兒操作，老師指導(dǎo)

（1）啟發(fā)幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦，設(shè)計(jì)好花樣，制造出不同的彩盤。

（2）指導(dǎo)幼兒中間的花樣裝飾得大一些，對(duì)力量較差的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

老師：現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來(lái)介紹一下，你是用什么材料裝飾的？用了哪些顏色？又裝飾了哪些圖案？待會(huì)兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術(shù)廠去。

中班美術(shù)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試大膽運(yùn)用線條夸張地表現(xiàn)嘴巴的各種不同的樣子。

2、樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備。

1、勾線筆、白紙。

2、表情圖，事先熟悉嘴巴構(gòu)造。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、玩嬉戲《猜五官》，引出嘴巴。

“我們一起玩?zhèn)€《猜五官》的嬉戲，好嗎？”

2、“我們的嘴巴作用可真呀，可以說(shuō)話，也可以吃東西，那么，我們的嘴巴里有些什么呢？是什么樣子的？

小結(jié)：嘴巴里有嘴唇、牙齒、舌頭、懸永垂（小舌頭）、牙齒，它們各自都有不同的用處，我們要愛(ài)護(hù)它們！

3、看圖片，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)嘴巴結(jié)構(gòu)。

“老師給小伴侶帶來(lái)了幾張卡片，你們想像一下，它們像嘴巴里的哪個(gè)地方？

4、我變我變我變變變。

“嘴巴真好玩！其實(shí)在生活中，我們的嘴巴還會(huì)依據(jù)不同的表情發(fā)生變化呢？你們看看！”

出示帶有表情的嘴巴圖片。（生氣、興奮、驚異）

“小伴侶們動(dòng)腦筋想一想，嘴巴還有哪些變化呢？”（對(duì)著鏡子看一看）

5、嬉戲：嘴巴和我開玩笑。

“嘴巴還會(huì)和我們開玩笑，做鬼臉呢，！”

請(qǐng)幼兒逐個(gè)表演，提示幼兒留意觀看他們的嘴巴?！罢?qǐng)你的小伙伴和你一起來(lái)試試，看你都會(huì)做出什么樣的`鬼臉呢？”

小結(jié)：我們把這些好玩、夸張地嘴巴畫出來(lái)，訂在一起，就會(huì)做成一本好玩的書。

6、幼兒嘗試作畫。

“原來(lái)表情變化，嘴巴就會(huì)有變化，今日就讓嘴巴擺出各種不同的造型，我們給它畫個(gè)像，好嗎？”

介紹作畫要求，幼兒作畫。

7、評(píng)價(jià)。

把做好的書拿到嬉戲時(shí)看。

中班美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

秋風(fēng)起來(lái)啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。奇怪???的孩子們?cè)跇涞紫旅Φ貌灰鄻?lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)孩子用樹葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。

《樹葉拓印》這節(jié)課是通過(guò)讓小伴侶把自己的收集的樹葉拓印下來(lái)，然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫成樹葉娃娃，創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主體性，敬重幼兒的共性，培育幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。

案例：

一、談話導(dǎo)入主題

老師：小伴侶，昨天老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種外形的樹葉，你們知道帶來(lái)做什么嗎？今日，我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你想做一件什么樣的花布衣服呢？

（鄭琴說(shuō)：“我想給她做一件紅顏色的衣服。”逸超說(shuō)：“我想給她做一件綠顏色的衣服?！绷仲徽f(shuō)：“我想給她做一件彩色的衣服，很美麗的?！保?/p>

小伴侶對(duì)顏色已經(jīng)有了初步的了解，平常也喜愛(ài)玩色嬉戲，會(huì)自主選擇自己喜愛(ài)的顏色來(lái)進(jìn)行制作。

二、介紹制作方法

1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種

2、然后把樹葉用膠水貼在紙上做底版。

3、再用排筆蘸取顏料勻稱地涂在樹葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。

（在我示范的時(shí)候，有幼兒在下面輕輕談?wù)?，胡俊涵說(shuō)：“我觀察老師把膠水涂在樹葉的反面的?！绷只蹥J說(shuō)：“我也觀察了，這樣貼確定貼的牢?！保?/p>

看來(lái)小伴侶們觀看的很認(rèn)真，已經(jīng)把握了捏貼的技巧和方法。

三、幼兒操作

1、幼兒分小組進(jìn)行版畫嬉戲

2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，老師提示幼兒留意畫面的干凈，手上臟了準(zhǔn)時(shí)擦潔凈，鼓舞幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新奇的花布。

3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

小伴侶們通過(guò)自己的想象，把樹葉裝飾的很美麗，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣的姿勢(shì)，很有特色。

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)作品

1、作品展覽，介紹自己的作品

2、讓幼兒評(píng)比出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃，并說(shuō)出理由。

（鄭琴說(shuō)：“我覺(jué)得慧欽的樹葉娃娃最好看，由于她跳舞的動(dòng)作很美。”逸超說(shuō)：“我覺(jué)得徐彬的樹葉娃娃最好看，由于她裝飾的`很認(rèn)真?！保?/p>

從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有肯定的閱歷了，知道從作品的構(gòu)圖、顏色的運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參加性都是很強(qiáng)的，把握了肯定的捏貼技巧，在添畫的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃，而且能觀看到老師示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用以往閱歷從作品的構(gòu)圖顏色來(lái)評(píng)價(jià)，但是只局限幼兒創(chuàng)作樹葉娃娃這一點(diǎn)似乎限制了幼兒。該讓幼兒談?wù)勥€可以創(chuàng)作成一幅什么作品，那將會(huì)創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫來(lái)。

中班美術(shù)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的愛(ài)好，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)潔的魚，并用顏色進(jìn)行裝飾。

3、連續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到顏色美。

二、活動(dòng)預(yù)備：

（一）材料：

1、自制教學(xué)課件。

2、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）

3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂(lè)磁帶。

（二）學(xué)問(wèn)：

1、幼兒在家觀看過(guò)家長(zhǎng)燒魚的方法。

2、有過(guò)運(yùn)用“短線排列”的方法涂色的閱歷。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛(ài)好：

1、課件顯示小貓，告知幼兒：今日是小貓的`生日，伴侶們給它送來(lái)了許多禮物，是什么呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞這些魚的造型。

師：小伴侶，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、師連續(xù)敘述：小貓收到了這么多的魚，心想，假如能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)伴侶們一起來(lái)吃該有多好??！可小貓不會(huì)燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚）

4、師提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）

（二）老師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1、老師介紹煎盤，預(yù)備燒魚。

師：說(shuō)了那么多，老師都讒了！趕快預(yù)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

2、老師邊示范邊講解：

⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

⑵、然后在魚的四周澆一層油。（涂上一圈不規(guī)章的黃顏色）

3、師生共同爭(zhēng)論：燒魚的時(shí)候可以放些什么作料？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最終，老師提示幼兒根據(jù)自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

（三）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出“煎盤”）。

2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的顏色，把魚燒得又香又美。

3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。

4、提示幼兒最終撕去煎盤四周的紙邊。

（四）評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，老師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。

師：哇！小伴侶燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚又香又美。

2、對(duì)大膽造型、配色艷麗以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓舞，也可用大家提建議的方法，關(guān)心個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

老師與幼兒一起爭(zhēng)論：在煎盤里，除了可以燒魚，還可以燒些什么？讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中把自己的所思所想畫下來(lái)，培育幼兒想象力、制造力。

中班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)背景：

中班幼兒由于接觸美術(shù)時(shí)間不長(zhǎng)，他們更多是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助許多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟識(shí)的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手教導(dǎo)畫---《小鴨戲水》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)是培育幼兒制造力量為核心的一種制造訓(xùn)練活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有制造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“敬重幼兒在進(jìn)展水平，力量閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《小鴨戲水》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。鴨子幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于鴨子的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪熳R(shí)，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和美術(shù)進(jìn)展水平動(dòng)身，以幼兒進(jìn)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參加美術(shù)活動(dòng)的熱忱和愛(ài)好，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒劇烈的奇怪???，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。從而培育幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在嬉戲中感受、學(xué)習(xí)不同的美工活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。

2、熬煉幼兒的手指技能，培育幼兒大膽作畫技能和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒的求知欲。

活動(dòng)預(yù)備：黃色顏料，廣告色，作業(yè)紙，抹布，手指畫范例，水彩筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。

1、手指嬉戲——現(xiàn)在老師和小伴侶一起玩一個(gè)手指嬉戲，請(qǐng)握住小拳頭，手心相對(duì)，跟著老師一起做，小拇指妹醒來(lái)了，你早，你早。無(wú)名指醒來(lái)了，你好，你好。中指弟弟醒來(lái)了，洗洗臉。食指姐姐醒來(lái)了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來(lái)了，刷刷牙。十個(gè)手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無(wú)名指，小拇指。名稱記得牢，什么事都做的.好。

2、手語(yǔ)表演《感恩的心》——老師現(xiàn)在問(wèn)小伴侶一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)人他不能說(shuō)話（啞巴）他見(jiàn)了人，想把自己說(shuō)的話告知?jiǎng)e人，請(qǐng)小伴侶想一想，他是用什么方式告知?jiǎng)e人的？（用打手勢(shì)表達(dá)自己的意思）現(xiàn)在老師來(lái)做動(dòng)作，你們來(lái)猜一猜是什么意思（師作動(dòng)作：請(qǐng)，再見(jiàn)，不，來(lái)，歡迎，等）除了這些呀，老師還教你們手語(yǔ)表演，我們一起來(lái)一遍（感恩的心）我們的小手真能干，今日的這個(gè)活動(dòng)就叫：靈活的手

二、老師示范講解手教導(dǎo)畫鴨子的方法。

1、老師出示范畫：這些畫是用什么畫出來(lái)的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水里游。

B老師示范講解：請(qǐng)小伴侶看老師是怎樣畫手印畫的（老師示范并講解留意事項(xiàng)）大拇指哥哥穿著黃色的衣服先出來(lái)了，你們看大拇指哥哥一個(gè)一個(gè)分開站好了，小指妹妹穿著黃色的衣服也出來(lái)了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面，他們離拇指哥哥都不遠(yuǎn)，小指妹妹和大拇指哥哥是一對(duì)好伴侶，手拉手唱起了歌（用橘紅顏色連接頭和身子）小指妹妹可美麗了，它頭上帶著一只漂亮的蝴蝶結(jié)，（畫上鴨子的嘴）大拇指哥哥身后還背著一個(gè)小包包（畫上尾巴）他們的嘎嘎唱歌得特別好，將給他們一顆黑豆豆，大拇指哥哥說(shuō)，小指妹妹比我小，豆豆給它吃（畫上眼睛）

2、觀賞范例：小伴侶看大拇指哥哥和小指妹妹現(xiàn)在變成什么了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多歡樂(lè)，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。

三、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。

幼兒作畫：老師交代有關(guān)事項(xiàng)（如顏料蘸的不要太多，當(dāng)心不要弄臟衣服或者弄到桌子上，用手教導(dǎo)畫完用紙把手擦潔凈，再拿筆畫小鴨）

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、展出畫的多，動(dòng)態(tài)不一樣的畫，表?yè)P(yáng)畫面，桌面潔凈，衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒。

2、律動(dòng)《數(shù)鴨子》：今日小伴侶用手畫出美麗的小鴨子，我們來(lái)一起數(shù)鴨子，好不好？

老師反思：這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小鴨子的關(guān)注，它不同于通常以學(xué)問(wèn)結(jié)