2023年-初二的我的作文-342

第頁2023初二的我的作文初二的我的作文集合6篇

在日常生活或是工作學習中，大家肯定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)立性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是我細心整理的初二的我的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二的我的作文篇1

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶………。〞回味著這首歌，就想起了我的一份厚禮。

又是一個春天，春光明媚鳥語花香，而我還在被窩里，媽媽已經早早的起床了，正在廚房里打算早餐，我慌張的爬起來，說：“媽媽你怎么不叫我??！今日要上學啊！〞媽媽說：“傻瓜，今日是星期六。〞媽媽說：“這些菜快吃吧，吃完我?guī)闳ス珗@玩，我快樂過度，興奮地叫了起來，我想去哪里玩啊，媽媽告知我去公園，我們是步行去的后來我覺察，好多花都開了，爭奇斗艷，美不勝收，到了公園，我在那里覺察了好幾個同學也來了，我不愛和同學說話在學校也一樣，所有的教我們怎么做人，還有的……其中，我最喜愛的是：“只要功夫深，鐵杵磨成針〞。這句話的意思是，只有堅持不懈，才能取得勝利。古今中外，有許很多多這樣的例子，數也數不完。如我國古代傳聞?愚公移山?，講的是一個叫愚公的人，他每天打水都要翻過一座大山，非常不簡單，所以，他準備把山移走。他每天帶著自己的兒子們用鏟子去鏟山，鄉(xiāng)親們都勸他別妄想了，不行能移走的。可他不聽，硬要接著。就這樣日復一日，年復一年，連天上的神仙都被打動了，就派了兩個壯士把山搬走了，這樣愚公以自己的堅持讓全家過上了華蜜的日子。

不僅中國，外國也有這樣的例子。如大畫家達芬奇，他在14歲的時候去學畫畫，老師告知他，畫蛋是根本功，肯定要多畫。于是達芬奇每天特地畫各種不同形態(tài)的蛋。不厭其煩的畫，不知道畫了多少雞蛋，練就了扎實的根本功。所以，他以后的一些?蒙娜麗莎的微笑?和?最終的晚餐?都聞名遐邇。

我也不例外。有一次，我買了一個建模，原來準備一上午就拼完，可是，我不但沒有堅持下去，還玩起了積木，結果就被父母笑了一場。望見了嗎，這就是不堅持下去的后果。

只要功夫深，鐵杵磨成針。如今，這句話已成為了我的座右銘。并且時時刻刻地伴我成長，告知我，提示我，讓我時時刻刻明確堅持的信念。

初二的我的作文篇3

“我不想，我不想，我不想長大……〞當這首歌縈繞耳畔時，我與同齡人一樣，不想長大。但每當想到那件事時，眼前便會出現出著四個字：我長大了！

那天，窩在房間里正饒有興致的玩著電腦，門外，母親慈祥的聲音傳入耳中：“乖！快十點了，出來洗腳睡覺啦！〞但我卻特別不耐煩的應著：“哎呀！還那么早，明天又不用讀書，玩久一點又怎樣？〞本以為母親會會接著嘮叨，但事實卻沒有。

沒有最好呢！我心想。便接著玩著電腦。門外時時常傳來腳步聲，水流聲以及盤子碰觸桌子的的聲音。由于電腦的吸引，我照舊用心玩我的電腦。

當時針指向十二的時候，我伸了個懶腰，打了個哈欠，拖著承重的腳步來到了客廳。

客廳里的燈還是很亮的，但電視卻是關著的。桌上放著一盤水果，沙發(fā)上，母親正用一只手托著睡覺。

我看著這一副“畫〞，久久未動。正值我打算走過去時，母親猛地一醒，望了下手表。當望見我是時，“出來啦！餓了么？過來吃些水果，媽給你洗腳，等會給你做宵夜。〞我沒說話，任由母親把我拉到沙發(fā)坐下，著我才望見沙發(fā)前的一盆熱水。熱氣正往上躥，如同我的心跳。

“來，吃水果！〞母親遞給我一盤水果，她蹲下來，我沒說話，但不知從何而來的一滴水落入了熱水中。母親并未覺察。我望著母親那幾根白頭發(fā)，用嘶啞的聲音說道：“媽！我來給您洗腳！〞

那一刻，我看到了母親欣慰的笑容；那一刻，我最終明白了母親的頭發(fā)是因為我而變白的；那一刻，我知道了母親為我日夜操勞的艱辛；那一刻，我無比的快樂。

我長大了！

初二的我的作文篇4

每個人的一生都會遇見不計其數的人。大局部的是流星，帶來一瞬的光線也在一瞬間逝去。有的呢是殘月，雖有十足的光亮卻不圓滿。而高老師該是最難得的恒星?？偸庆o默地用思想，用語言，用行動照亮全部人。

身為194班的數學老師，他是才智執(zhí)著的。他才智在每次的數學課上傳授學問從不照本宣科，總是會努力培育同學們獨立思索的實力，讓同學們感受到數學的樂趣，自發(fā)去想，自主去學。而不是用繁多的習題來壓垮同學們的主動性。他喜愛傳授更便利的算法，更新穎的思路。在我心里，他就像個魔法師，將困難的題目用最簡潔的方法做出是他最愛施的魔法。其實哪有什么魔法，不過是思維二字罷了。而這三年來，我從一起先的仰慕到后來的向他學習，漸漸培育自己的思維邏輯?？偨Y他曾說過的方法，什么“從向所求轉化〞的，我早已放在心里，而這些在心里的，也使我在數學方面越走越遠。說到他的執(zhí)著，那真是讓我嘆服，他執(zhí)著于會不厭其煩地告知同學們要每日總結，大多同學嫌麻煩不會去做，我一起先也一樣?？珊髞砣滩蛔⌒缕嫘模兆隽艘槐?，真是“不做不知道，一做嚇一跳〞，仿佛翻開了通往新世界的大門，走進去，在里面收獲了不計其數的糖果。他會對某位同學問的一道題特別上心，在本該休息的時分還抱著題目在思索，一副不想出來不罷休的神情表達了他執(zhí)著于對學問的探究，對思維的跳動。也是他對同學的承諾，一諾千金。這才是老師。是真老師該有的模樣。

身為194班的班主任，他是負責、重情的。在初三這個時間段接手一個班，他肩上擔的責任不行謂不重的。從紀律、衛(wèi)生、學習方面重新制定班規(guī)，編排座位，分析成果。這一連串的事讓他在開學前幾日忙到深夜。開學后，他的努力沒我白費，班級凝合力不斷加強，他的臉上也露出了笑容。隨著班風的好轉，成果也就自然而然的蒸蒸日上了。還記得第一次月考，我考的還不錯。他怕我傲慢，找我去談話，告知我要保持下去，站穩(wěn)腳。他也會去勸慰失敗的同學，告知他們不要氣餒，要總結閱歷教訓，他好似能看穿人心般，每句話都說得不輕不重，恰到好處，讓人覺得光是和他談話都能受益良多。遇到困難，他從未放棄，他太重情，太懂得相遇的不易，責任讓他有力氣。他沒日沒夜的想方法，用思想、感情來感化這沉睡的班級。假設小船載不動的是李清照的“幾多愁〞，那它也載不動高老師的一片真心啊！

旅途中的風景沒有身邊的人重要，而能與高老師同行，甚幸！

初二的我的作文篇5

八年級學期起先，同學們對于新的歷史老師已吵得沸沸揚揚。

只見他拿著歷史書，低著頭走上講臺。他的頭光溜溜的，戴著一副圓框眼鏡，衣著單調，一件老舊的棕色上衣，一條牛仔褲，一副很有年頭感的樣子。

他抬起頭，摸了一下他那光溜的頭，面帶微笑地說：“吾姓白，你們叫我白老師即可！〞

臺下已然一片笑聲，或許是因他文縐縐的自我介紹，或許是因他那一個光溜溜的頭吧。

他上課幽默幽默。一次，他講“按圖索驥〞的故事，他把自己扮演成伯樂的兒子，把粉筆盒當作蛤蟆，高舉著粉筆盒，瞪大眼睛說：“爸爸，我找到千里馬了！〞此時他真的就如六歲的孩童一般，神態(tài)如癡如醉。一個三四十的中年男人，卻有這么一顆童心，令人忍俊不禁。

他對工作細致入微。我作業(yè)本上的錯別字，他也都圈圈點點，用他的'閱歷讓我們從簡單混淆的學問點中脫離出來。他還是我們的思想導師，經常讓我們從歷史事務中獲得啟示，應用在生活里，以免我們誤入歧途。

他經常說要團結。那次一個同學搗蛋被白老師罰站，我們笑了起來，他卻皺起眉頭說：“笑什么，同學被指責榮耀嗎？這是集體榮譽感的缺失啊！〞他抱著頭，神情懊喪。

最令我敬重的是，他有一顆愛國的心。講到清朝的“虎門銷煙〞時，他含著淚，語調亢奮，手中緊緊握著粉筆。在講到圓明園被八國聯軍一掃而空時，他更是下課后在黑板上慷慨淋漓地寫下“不忘國恥〞四個大字。他的歷史課總能讓我們內心有所觸動，從而更加努力學習。

他是我最敬重的那一位老師。

初二的我的作文篇6

志向——個既一般又不一般的名字，它是每一個人的成長過程中的思想產物，它的形成可以說是極其簡潔的，但實現他的道路又是充溢艱辛的。

每一個人都會有一個志向，不管是宏大的還是平凡的。志向，這短短的兩個字曾讓多少人費盡心血，甚至獻出珍貴的生命。志向，這是一個對人類來說多么崇高的字眼，正因為有了志向——我們?yōu)橹畩^斗的目標，我們才能不斷地進步。正是一個個個體的進步，才推動了整個社會的進步。對于志向，我們并不生疏，小到自己能平安生活，大到為了人類事業(yè)而奮斗。志向是珍貴的，正是它如一盞明燈為我們在人生的道路上指引方向，使我們不斷努力。所謂偉人，不過是在追逐志向的過程中比其他人更努力一些罷了。愛因斯坦曾說過：“天才等于百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。〞我們往往只感慨于偉人外表上的榮耀，卻無視了他們背后的努力，當我們沉迷與柴米油鹽的生活瑣事中，又有誰還記得最初的志向呢？即使有，也已經被現實的生活殲滅殆盡了吧！志向——每一個人生來就有的上天賜予的禮物，它從不拋棄別人，但常常有人拋棄志向。志向對我們的生活影響是巨大的，它可以說使我們的精神支柱，有志向和拋棄志向的人是不一樣的。我們不可思議，人類假設沒有了志向，將會是怎樣的面目。偉人之所以如此稀有地緣由在于，真正把志向隨身攜帶并不離不棄的人實在太少了。上帝是公允的，其實翻開勝利大門的鑰匙始終都掛在我們身上，但我們絕大多數人都選擇了放棄。

實現志向的