《怎么都快樂》教案

PAGE1-課文7怎么都快樂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1．教學(xué)輔助課件。(教師)2．借助拼音自讀課文。(學(xué)生)學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引出課題1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎？說說為什么？(生交流)2．師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂。3．板書課題：怎么都快樂4．指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？設(shè)計(jì)意圖：以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談，能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對話，同時(shí)因?yàn)榱母信d趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。二、初讀課文，識記生字1．自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。2．學(xué)習(xí)新字新詞。(1)出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。(2)說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。(3)教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀。(4)朗讀詞語。怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動會跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲①自由讀一讀。②觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)表示動作的詞。③學(xué)生自由說幾個(gè)這樣的詞。3．再讀課文，讀出節(jié)奏。(1)教師示范朗讀。(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。設(shè)計(jì)意圖：低年級，識字是主要的教學(xué)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中，要有充足的時(shí)間來幫助學(xué)生識記生字。三、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣1．著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。(3)師范寫，生書空。(4)生各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢。)兩個(gè)人玩，很好！可以______________一個(gè)人______________，一個(gè)人______________許多人玩，更好！人多，什么游戲______________可以______________，可以______________6．有感情地朗讀課文，讀出快樂。7．思考：為什么許多人玩會更好，更快樂？8．齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂。9．男女生比賽讀。設(shè)計(jì)意圖：本文文字淺顯，孩子們完全有能力獨(dú)立理解。因此，這里并不需要過多的分析，而是讓孩子們通過多種方式的朗讀，在讀中感知，在讀中感悟。通過小創(chuàng)作對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦1．齊讀課文，嘗試背誦。2．討論交流：你從課文中懂得了什么？3．師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。老師也寫詩了，送給你們！孩子們起立，快樂地拍起手來，聆聽這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩。一個(gè)人學(xué)習(xí)，挺快樂，靜靜思考有收獲。兩個(gè)人學(xué)習(xí)，真快樂，互相幫助你和我。三個(gè)人學(xué)習(xí)，很快樂，互相啟發(fā)點(diǎn)子多。許多人學(xué)習(xí)，更快樂，讀出美妙的詩歌。我們一個(gè)人相處是