外研版一年級起點《Unit 1 How many》教學設計模板小學英語-一年級英語教案

Howmany?一教材和學情分析（一）教材內容本節(jié)課的教學內容為《英語》（新標準·修訂版）一年級起點教材第一冊第八模塊的第一單元，課題是Howmany?本課的教學主題(TeachingTheme)是數(shù)字（Numbers）,主要的語言功能是:數(shù)數(shù)和識別（Countingandrecognising）。（二）教材的地位本課的教學主題“數(shù)字”是學生非常熟悉和感興趣的話題，和實際生活聯(lián)系緊密。所以在本課教學中，教師在設計任務活動時注意了關注學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設真實生活情境。本課的主要的教學內容為學習數(shù)字英文數(shù)字1-10以及要求學生“數(shù)一數(shù)、說一說，多少個？”的英文指令Countandsay.Howmany?這對于一些完全沒有英語基礎的一年級小學生來說，是一個不小的挑戰(zhàn)。因此在教學過程中教師注意了對教材進行靈活的處理，設計了豐富多彩的活動，通過看、聽、說、認讀、視聽等多種方式呈現(xiàn)、鞏固和拓展新知，激發(fā)學生的興趣，減輕學生的壓力。對于那些有一些英語基礎的學生來說，大多數(shù)孩子都能夠能很流利地地按序說出1-10，但真正能把這十個數(shù)字說標準、讀準確的并不多。因此在教學過程，教師還需要對單詞的發(fā)音做重點的處理?？v觀整冊的教材，本課的教學內容同樣具有一定的重要性。在學習第九模塊的年齡等相關主題時，都和數(shù)字有緊密的聯(lián)系，因此學好本課的內容，也有助于為學生后面幾個模塊的學習奠定良好的基礎。二教學對象分析本課的授課對象是一年級的小學生，他們處于學習外語的黃金年齡階段。他們學習過程中心理壓力較少，有相對較多的學習時間。對學習外語有強烈的好奇心和濃厚的間接興趣。他們模仿能力強，記憶力好，有用英語進行交流的欲望，勇于參與各種適合他們的有趣教學活動，這對學習外語十分有利。但他們的學習的興趣較脆弱，且容易喪失。同時他們還有好動，注意力集中時間有限的特點。三教學策略及教法分析（一）教學方法針對上述分析的學生特點，我在教學中設計采用了以“基于活動的教學途徑（Activity-basedApproach）”,同時輔以游戲、TPR等多種教學方法，盡最大可能地吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助學生參與到教師的教學活動中來，力求達到最好的教學效果。（二）學法指導一年級的學生年齡小，所以在新知的傳授過程中，老師必須十分注意學習方法的引導。本課，在新知呈現(xiàn)上，我采用了循序漸進的方法，從基礎詞匯、基本句型到語言的綜合運用，都是通過觀察、比較、模仿、猜測等活動，讓學生參與、體驗、交流，從而增強其語言的感知力并逐漸體會學習英語的快樂感和成功感。四教學目標設計（一）教學目標依據(jù)本模塊的話題、本節(jié)課的內容和學生現(xiàn)有的知識水平，我確定了如下的具體教學目標：1.語言知識目標：（1）聽懂、會說基數(shù)詞1-10，并用所學數(shù)字描述物品的數(shù)量。（2）學說句型Countandsay.Howmany?并與同伴進行問答操練。（3）感知用英語數(shù)數(shù)時的升降調。2.語言能力目標：（1）能夠正確朗讀英文數(shù)字1-10以及目標語句Countandsay.Howmany?（2）能夠對英文數(shù)字進行正確的視覺識別。（3）能夠聯(lián)系生活實際，運用所學詞匯和句型進行簡單的交際活動。3.情感態(tài)度目標：（1）通過有趣的游戲和活動，幫助學生獲得學習英語的成功感，培養(yǎng)和激發(fā)學生的英語學習興趣。（2）通過有趣的游戲和活動，幫助學生了解和掌握一些生活中的數(shù)字信息，并進一步形成對魔術的興趣。4.學習策略目標：在游戲活動中，通過視覺、觸覺和聽覺等多種感官的刺激，幫助學生更好地掌握目標語言。形成對數(shù)量的興趣和對魔術的興趣，并樂于詢問數(shù)量。（二）教學重難點因為孩子在入學前接觸英語的機會很多，大多數(shù)孩子都能用英語按順序讀出數(shù)字1-10，但在發(fā)音上有的同學還很不規(guī)范，如two,three,nine,ten等幾個單詞的英發(fā)音。另外，對于朗讀隨機抽取的數(shù)字，部分學生讀起來還不是很熟練。因此我確定本課的教學重點為：1.幫助學生對英文數(shù)字進行正確的視覺識別，規(guī)范學生數(shù)字的發(fā)音。2.通過隨機的訓練，幫助學生進一步建立英文數(shù)字音和形之間的聯(lián)系。。本課的教學難點為：Countandsay.Howmany?這個句型的學習。因為這個句型和前幾個模塊的學習內容沒有大的關聯(lián)，另外count這個單詞在發(fā)音上也有一定的難度。因此，教師在教學過程中會引導學生模仿單詞的發(fā)音。五教學過程StepOne:WarmingupandRevision.1.SingtwoEnglishsongswithfunnyactionsandthenwarmlygreettheclass.2.Lookandguess,thengreetthefouroldfriends.【設計意圖】Sam,Amy,Lingling,Daming等幾位小朋友是學生剛剛認識并非常喜歡的人物形象，以此來導入新課，容易激發(fā)學生的學習興趣。在呈現(xiàn)這些人物形象時，教師并不是直接出示，而是出示他們的陰影圖像，然后再出示答案，這樣就創(chuàng)造了一個信息差，學生更加愿意參加。在和這幾位小朋友打招呼的過程中,教師分別扮演成他們，用Hi,Hello,Goodmorning等不同的語句來問候學生，提示學生用不同的語句來應答，也起到了對前面的所學內容的復習鞏固的作用。StepTwo:Presentation.1.Meetandgreetournewfriends.Therabbits.Helpthestudentscountform1to4.【設計意圖】本環(huán)節(jié)先學習數(shù)字1-4，旨在有效分散教學難點。利用提問“兔媽媽帶著兔寶寶過馬路去做什么？”引出是為了去看熊貓Panpan的魔術表演，自然過渡到新授環(huán)節(jié)。StepThree:Learningofthenumbers.1.HelptheclasslistentoPanpan’staskandteachthemtosay:Countandsay,howmany?【設計意圖】通過強調Panpan變魔術之前布置的任務，引出并初步學習本課的目標語句Countandsay.Howmany?進而自然過度到下面的數(shù)字學習環(huán)節(jié)。2.WatchPanpan’sshow,andlistentothenumbers1-10.3.Feedback:Askindividualstospeakoutthenumberthatheorsheremembers,andstickthecorrespondingnumbercardsontheboard.Thenhelptheclasstopronouncethemcorrectly.【設計意圖】讓學生說一說自己印象深刻或自己記住的英文數(shù)字，教師則出示相應阿拉伯數(shù)字并貼在黑板上，旨在發(fā)音上進一步感知英文數(shù)字并強調個別英文數(shù)字的發(fā)音。4.ShowtheclasstheEnglishwordsofthenumbers.Askindividualstudentstomatchthewordswiththenumbersbystickingthewordsundertherightnumbers.【設計意圖】教師出示英文單詞卡片，并請學生貼在相應的阿拉伯數(shù)字的下面，其目的在于讓學生對英文數(shù)字有一個視覺上的感知和刺激。5.Helptheclassread“2+4=?3+5=?1+8=?”inEnglish.Askstudentstofindandpicktheanswersfromthebroad.【設計意圖】在操練的過程中自然引入數(shù)學中的加法算式，注意了學科間相互滲透，同時也增加操練的趣味性。6.Agame.Whocangobacktohisseatfirst?【設計意圖】游戲的形式注意了集體和個體的結合，同時游戲的過程既是學生練習朗讀數(shù)字1-10的過程。StepFour:Consolidationandpractice.1.Maketwopapercutsfortheclass.Helpthemguessandsaywithnumbers.Thenaskthem“Countandsay.Howmany?”andcountwiththem.2.Bouncetheball.Askindividualstobouncetheballandotherstudentscountandsay.【設計意圖】通過剪紙和拍球的游戲活動，有效引導學生自然運用本課目標詞匯和語句。3.Helpthemlearnthenumber“0”,andthenintroducesomeimportanttelephonenumbers.Askthemtomatchthenumberswiththecorrectsituations.【設計意圖】把數(shù)字學習引申到生活中，