怎么學(xué)習(xí)高中語文

第頁怎么學(xué)習(xí)高中語文1.知識(shí)點(diǎn)歸納：

高中語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積存的過程，要在不斷的積存和歸納中學(xué)會(huì)應(yīng)用，把相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總、總結(jié)以及答題要點(diǎn)的梳理具有重要的意義。

2.新知識(shí)預(yù)習(xí)

在上課前必須要把新知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，整體內(nèi)容過濾一遍，畫出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，等課上講解時(shí)可以跟著老師的步伐進(jìn)行提問和內(nèi)容梳理。

3.隨堂筆記

記筆記的好處有很多，比如老師在講課時(shí)不會(huì)顧忌到每位同學(xué)，有時(shí)內(nèi)容不能及時(shí)掌握，但很快就會(huì)翻到下一內(nèi)容講解，所以沒有掌握的知識(shí)必須要記錄下來，課下的時(shí)候在仔細(xì)學(xué)習(xí)或找老師進(jìn)行講解。

記筆記還有一種好處就是方便于復(fù)習(xí)以及內(nèi)容回憶，在考試之前為整體復(fù)習(xí)思路提供很大的作用。所以建議大家要認(rèn)真的進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)記錄，才干輕松的對(duì)考試進(jìn)行備考。

4.多做學(xué)習(xí)題

在課余時(shí)間多做學(xué)習(xí)題，反復(fù)對(duì)常出現(xiàn)題型進(jìn)行解析，找規(guī)律、找技巧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以及掌握解題思路，在考試中碰到相似題型就會(huì)解答的得心應(yīng)手。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣

不管學(xué)習(xí)哪個(gè)學(xué)科養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟著計(jì)劃合理安排時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)并且記錄下天天學(xué)習(xí)的進(jìn)度，保持下來會(huì)發(fā)現(xiàn)自己收獲很大。

2學(xué)習(xí)高中語文的方法一

定多讀：破三春，匯九流。

在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫"勘破三春'。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫"融匯九流'。

舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國作家。

必多寫：思欲麗，筆磨禿。

同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為"思欲麗'：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)S多同學(xué)只會(huì)作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是"淺'：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是"窄'：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要改正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思"深'、"廣'，在讀萬卷書、行萬里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字："寫'!"寫'可以醞釀和升華情感，"寫'可以廓清和鍛造思想。"思欲麗'，必多寫!

保持寫日記，這是許多偉大成功者的優(yōu)良習(xí)慣;至少要保持每周學(xué)習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂："筆磨禿'。

3學(xué)習(xí)高中語文的方法二

首先，課本知識(shí)不遺漏。

很多同學(xué)有一種錯(cuò)覺，語文考試和語文課本沒有關(guān)系。這確實(shí)是一種錯(cuò)覺，這種錯(cuò)覺之所以會(huì)出現(xiàn)，是因?yàn)檎Z文教材知識(shí)瑣碎，而在課堂上老師又沒有體系地歸納。課內(nèi)知識(shí)課外考試所有考試的潛規(guī)則，語文也不能例外，所以對(duì)教材知識(shí)的全面、深度把握尤其重要。

就拿人教版必修一來說，第一單元現(xiàn)代詩部分與古詩直接相通，涉及到了古詩鑒賞中的情感、意象、詩人形象等重點(diǎn)知識(shí);而第二單元的三篇史傳文言文則涉及到了高中三年無法離開的幾個(gè)重點(diǎn)虛詞、實(shí)詞和文言特別句式;第三單元的寫人敘事散文是高中散文閱讀的入門級(jí)文章，其中表達(dá)的情感、思索和運(yùn)用到的文章寫作技巧在以后的考試當(dāng)中會(huì)反復(fù)考到;第四單元的新聞、通訊這一類有用類文章，則重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)提取信息的能力，這個(gè)能力貫穿整個(gè)高中語文學(xué)習(xí)的始終。除了課文之外，附錄部分的"表達(dá)交流'交給同學(xué)如何寫好一篇記敘文，"梳理探究'向同學(xué)介紹了有關(guān)語言、文字的傳統(tǒng)文化知識(shí)，名著導(dǎo)讀則要求同學(xué)了解《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

如果我們結(jié)合一下考題來看，就可以發(fā)現(xiàn)課本知識(shí)是考題的來源。所以全面而有體系的掌握課本知識(shí)才干打好基礎(chǔ)，登堂入室，成為一個(gè)出色的語文學(xué)習(xí)者。

其次，閱讀名著。

高考會(huì)視察同學(xué)對(duì)名著的閱讀掌握狀況，但閱讀名著的目的并不僅僅是為了應(yīng)對(duì)高考對(duì)名著內(nèi)容的視察。

閱讀名著分為兩類：一類是現(xiàn)代文學(xué)名著，一類是古代文學(xué)名著。通過對(duì)名著的體悟，心得這個(gè)世界，心得真善美、假惡丑，這是語文學(xué)習(xí)最大的魅力。閱讀現(xiàn)代文學(xué)名著的目的在于提升同學(xué)對(duì)語言文字的運(yùn)用能力，提升同學(xué)的理解能力，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。只有提升能力，身懷深厚的功力，才有可能化為考試的絕技，在考試當(dāng)中縱橫馳騁。閱讀古代名著，最重要的是提升同學(xué)古典文學(xué)的素養(yǎng)，讀懂文言文，理解詩詞，究天人之際，達(dá)古今之變，提升閱讀古書的感性能力和理性能力，汲取古人的思想智慧，打開通往文言文的大門，通過長時(shí)間的積存，達(dá)到讀文言如白話的目的。

4學(xué)習(xí)高中語文的方法三

第一步，閱讀認(rèn)知，提升語言自學(xué)認(rèn)讀能力。

首先要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識(shí)，要會(huì)用工具書，掃除認(rèn)知上的障礙。具有準(zhǔn)確地將書面文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為主體語言(意義)信息的能力。這是閱讀中最基本最起碼的一種能力。調(diào)查數(shù)據(jù)說明，熟悉1-500個(gè)字，達(dá)到掃盲標(biāo)準(zhǔn);熟悉4500個(gè)字，可閱讀一般文章;熟悉5000個(gè)字以上，用工具書可閱讀一般文言文。有的同學(xué)之所以閱讀能力差，就是因?yàn)闆]有掌握足夠數(shù)量的字詞。詞主要是實(shí)詞和詞組表達(dá)概念，而概念是思維的"細(xì)胞'。句子是用詞按一定的語法規(guī)律聯(lián)結(jié)而成的語言單位，般用來表達(dá)推斷，表達(dá)相對(duì)完整的思想。對(duì)句子的理解不單要求掌握訓(xùn)義，也要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了。由此可見，測(cè)讀的重要困難，往往是不識(shí)字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認(rèn)真學(xué)好語文，在閱讀中有意識(shí)地豐富自己的語言知識(shí)是十分重要的。著名數(shù)學(xué)家蘇步青說："我從小打好的語文基礎(chǔ)，對(duì)我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很大的方便。我還覺得學(xué)好語文對(duì)訓(xùn)練個(gè)人的思維很有幫助?？梢允顾枷敫袟l理。這些，對(duì)我后來的思維有很大好處。'

培養(yǎng)認(rèn)讀能力，目的在于積存語言文字的感性材料和各種知識(shí)。要提升閱讀能力，關(guān)鍵是認(rèn)字、識(shí)詞、析句，通過大量閱讀多掌握一些倒匯，而勤翻字典、詞典，則是土要的途徑。

其次，要掌握基本的科學(xué)知識(shí)。不掌握自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)，就會(huì)給閱讀帶來很多不便，甚至困難重重?，F(xiàn)在報(bào)紙上常常出現(xiàn)"生態(tài)平衡'、"生態(tài)系統(tǒng)'、"遺傳工程'、"基因'等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因?yàn)槿狈Ω咧猩锏幕A(chǔ)知識(shí)?？梢?，要想在現(xiàn)代社會(huì)里提升閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學(xué)文化知識(shí)才行。

第二步，閱讀理解，提升語文理解能力。

閱讀時(shí)要抓住書中的精髓，實(shí)現(xiàn)由淺入深的轉(zhuǎn)化。愛因斯坦說："在所閱讀的書本中找出可以把自己