二年級語文上冊第一單元語文園地教案

二年級語文上冊第一單元語文園地教案

二班級語文上冊第一單元語文園地教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.教會(huì)同學(xué)在實(shí)際生活中識字。

2.積累詞句。

3.指導(dǎo)同學(xué)把握左窄右寬、左寬右窄的字的寫法。

4.關(guān)心同學(xué)積累古詩，指導(dǎo)同學(xué)閱讀，豐富同學(xué)的語言。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1.指導(dǎo)同學(xué)從生活中學(xué)習(xí)。

2.指導(dǎo)同學(xué)在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，把握學(xué)問，培育力量。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件。

【課時(shí)支配】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.了解去野外觀看自然需要的物品，熟悉相關(guān)生字。

2.了解表示動(dòng)作的詞語。

3.仿按例句說句子。

4.把握左窄右寬、左寬右窄的字的寫法。

【教學(xué)過程】

一、識字加油站。

1.讓同學(xué)說一說，去野外觀看大自然，要預(yù)備什么？

2.同學(xué)看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。

3.辨字形，讓同學(xué)熟悉11個(gè)生字。

4.說說你是用什么方法學(xué)會(huì)生字的。(形聲字聲旁識字的方法或熟字加一加的方法)

二、字詞句運(yùn)用。

1.出示三組詞語，讀準(zhǔn)字音。

2.體會(huì)每組加點(diǎn)詞語的不同意思。

3.選一組，演一演。

4.出示兩個(gè)句子讀一讀。

5.用上加點(diǎn)的詞語，說說你的日常生活。

三、書寫提示。

1.認(rèn)讀其中的字。

2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺每組字的相同點(diǎn)。(左窄右寬、左寬右窄)

3.同學(xué)寫字練習(xí)，提示寫字姿態(tài)。

【板書設(shè)計(jì)】

有時(shí)候……有時(shí)候……

……在……在……在……在……

左窄右寬，左寬右窄

其次課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.積累古詩。

2.閱讀短文。

【教學(xué)過程】

一、日積月累。

1.同學(xué)自由讀古詩，接力讀，分小組讀，競賽讀。

2.老師向同學(xué)簡潔介紹古詩的內(nèi)容。

3.同學(xué)背誦古詩。

二、我愛閱讀。

1.同學(xué)自由朗讀。

2.思索下面的問題。

(1)獅子和企鵝分別生活在哪里？這兩個(gè)地方分別有什么特點(diǎn)？

(2)獅子在什么狀況下請企鵝寄冰？

(3)獅子收到企鵝寄的冰了嗎？為什么？

(4)收到獅子退回的箱子，企鵝也糊涂了，這是為什么？

3.師生共同爭論溝通。

出示南極和非洲的圖片，通過對比關(guān)心同學(xué)理解短文內(nèi)容。

隨機(jī)板書：

獅子：非洲——酷熱

企鵝：南極——寒冷

4.說話訓(xùn)練。

(1)獅子誤會(huì)了企鵝，企鵝也被搞糊涂了，接下來會(huì)發(fā)生什么故事呢？

(2)同桌之間相互講一講。

(3)請同學(xué)表演續(xù)編的小故事。

【板書設(shè)計(jì)】

企鵝寄冰

獅子：非洲——酷熱

企鵝：南極——寒冷

二班級語文上冊第一單元語文園地教案2

【教學(xué)設(shè)想】

漢字是中華民族燦爛文化的綺麗珍寶，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)。基于此，本教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合基本筆畫橫折，主要突出以下幾點(diǎn)：先觀看再書寫，先示范再練習(xí)，集體講解個(gè)別指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)的評析與鼓舞。關(guān)注寫字過程，優(yōu)化寫字教學(xué)、切實(shí)提高寫字教學(xué)的.質(zhì)量。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

寫好左右結(jié)構(gòu)的字

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.在學(xué)習(xí)之前啊，老師想和同學(xué)們一起來觀賞一些書法作品。

課件播放書法作品，師解說。

2.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)漢字的過程中，我們知道漢字有哪些結(jié)構(gòu)？

生：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字等

3.由此可見中國文字的博大精深，今日我們就一起來學(xué)習(xí)其中的一種結(jié)構(gòu)，板書課題：左右結(jié)構(gòu)

4.從學(xué)習(xí)漢字開頭到現(xiàn)在，大家知不知道寫好字的關(guān)鍵是什么呢？老師板書：（關(guān)鍵？結(jié)構(gòu)部分位置）

二、教學(xué)左右結(jié)構(gòu)的字

過渡：同學(xué)們都說的這么好了，那我們就開頭來寫字吧，行嗎？（不行）為什么呢？（留意坐姿、握筆）同學(xué)說的太棒了，這就是我們寫字前的預(yù)備工作，老師為你們鼓掌，這也就是我們寫好的前提。

1.板書：（前提？坐姿執(zhí)筆）

出示：坐姿歌（頭正肩平臂開足安心靜氣緩）

執(zhí)筆歌（距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾，中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎，指實(shí)掌空才美觀）

過渡：大家讀完后，能把這樣的姿態(tài)做給老師看看嗎？現(xiàn)在我們知道了寫好字的關(guān)鍵和前提了，接下來我們我們就真的可以來學(xué)習(xí)書寫了。

2.指導(dǎo)書寫

（1）出示：作都（大家想知道老師為什么要選擇這兩個(gè)字嗎？）

（2）發(fā)覺它們有什么相同之處呢？生：都是左右結(jié)構(gòu)的字。

（3）再看一看，它們每個(gè)字的左右兩邊有什么不同？

生：“作”左窄右寬，“都”左寬右窄。

（4）在寫這些左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)我們有一首書寫兒歌來記住書寫規(guī)章；左右不等窄讓寬，主動(dòng)避讓有禮貌，奇妙穿插多友好。那接下來我們就依據(jù)這樣的好方法來學(xué)習(xí)吧！

（5）教學(xué)“作”字：它左窄右寬，可拆成“亻”和“乍”；它們兩單獨(dú)寫的時(shí)候是什么樣子的，組合到了一起又發(fā)生了什么變化？部分筆畫發(fā)生了變化。

（6）教學(xué)“都”字：它左寬右窄，可拆成“者”和“阝”；它們兩單獨(dú)寫的時(shí)候是什么樣子的，組合到了一起又發(fā)生了什么變化？部分筆畫發(fā)生了變化。

（7）師范寫，生描紅再書寫兩遍。

（8）同桌互評，展現(xiàn)同學(xué)作品。

三、休息，觀看視頻。

過渡：剛剛大家表現(xiàn)的那么棒，老師給大家預(yù)備了一份小禮物，想看嗎？大家收到的這份禮物啊，是我國的大書法家王獻(xiàn)之從小習(xí)字的故事，我們一起來看吧！

播放王獻(xiàn)之習(xí)字的視頻。

四、同學(xué)自學(xué)“法”“別”

過渡：剛看大家看的那么快樂，我想學(xué)習(xí)寫字呀，應(yīng)當(dāng)也是一件歡樂的事情你們認(rèn)為呢？好的，那就讓我們連續(xù)快樂的學(xué)習(xí)吧，現(xiàn)在老師可不教了，需要我們自己用眼睛去觀看、發(fā)覺、思索，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

1.出示：“法”、“別”

2.自學(xué)要求：

⑴同桌相互溝通，怎樣才能把這兩個(gè)字寫規(guī)范、美觀。

⑵溝通好后在田字格內(nèi)先描紅再書寫兩遍。

⑶前后四人為一組互評，比一比誰的字寫的端正、美觀。

2.展現(xiàn)作品并評價(jià)。

五、總結(jié)、布置作業(yè)

1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，要想寫一手好字是需要我們長期的堅(jiān)持不懈，盼望通過你們的努力，大家確定會(huì)有所收獲的，最終老師想送給大家八個(gè)字“仔細(xì)習(xí)字、歡樂成長”。

2.作業(yè)：

（1）在練習(xí)紙上完成這三個(gè)左右結(jié)構(gòu)字的書寫。

（2）課后搜集你所感愛好的書法家，同學(xué)之間相互溝通。

二班級語文上冊第一單元語文園地教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解故事《剃頭》，知道阿凡提是怎樣奇妙地懲治巴依老爺?shù)摹８形虬⒎蔡岬穆敾酆完P(guān)心窮人的正義感。產(chǎn)生閱讀整本書的愛好，讓書成為他們的伴侶。

2.引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用泛讀法、精讀法、摘記法、提問法等方法去閱讀書籍，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中，提高閱讀效果。

3．在閱讀過程中，感知角色，產(chǎn)生美妙的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)閱讀故事書的愛好，讓同學(xué)在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會(huì)與享受讀書的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

熬煉同學(xué)的概括力量，指導(dǎo)同學(xué)歸納閱讀方法，培育讀書做筆記的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

人物貼畫，課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還要閱讀一些課外書，積累好詞好句，為以后寫作文打下基礎(chǔ)，今日這節(jié)課呀我們就一起讀一本書，這本書的名字就是《阿凡提的故事》。

二、熟悉書本封面、扉頁、名目。

師：誰來說說拿到一本書我們首先應(yīng)當(dāng)看什么？對封面，我們一起看這本書的封面，誰來說說你從封面上看到了什么？

1．觀看封面。書名、、出版社、圖案。

2．熟悉扉頁。是書翻開后的第一頁（即整本書的其次頁），扉頁的作用首先是補(bǔ)充書名、著作、出版者等項(xiàng)目，其次是裝飾圖書、增加美感。

3．前言。

4．了解名目。

名目包含幾部分？小標(biāo)題和頁碼。

怎樣快速地找到故事？先看小標(biāo)題，再找到頁碼。

訓(xùn)練同學(xué)利用名目找到故事。

三、溝通喜愛的故事。

1．師介紹自己喜愛的小故事。（師相機(jī)板書）

（1）聽故事錄音。

（2）自己讀故事，指名溝通。（板書：讀故事）

師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語和描寫生動(dòng)的句子摘錄下來，現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀讀這個(gè)故事，請同學(xué)們拿起鉛筆，用你喜愛的方法去細(xì)細(xì)品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同桌一起品嘗，邊讀邊把你覺得用得好的詞語和生動(dòng)的句子畫出來。

（3）看故事視頻。（板書：愛積累）

（4）談?wù)勼w會(huì)。（板書：談體會(huì)）

阿凡提--幽默機(jī)靈。巴依--愚蠢貪財(cái)。

2．師小結(jié)方法，出示閱讀提示：

（1）讀故事。

（2）愛積累。

（3）談體會(huì)。

3.小組成員根據(jù)“閱讀提示”溝通自己喜愛的故事，說說為什么喜愛這個(gè)故事，在《閱讀記錄卡》上做記錄。

4．全班溝通。

四、課外閱讀方法總結(jié)。

師過渡：《剃頭》這個(gè)故事聽過了，讀過了也看過了，那你喜愛故事中的阿凡提嗎？為什么？不僅我們小伴侶喜愛阿凡提，大人也喜愛他。阿凡提不僅在中國是個(gè)家喻戶曉的人，就是在國外也特別出名。聽聽老師對阿凡提的介紹。

1.介紹阿凡提。

2.師小結(jié)：平常我們在看書的時(shí)候，讀了故事情節(jié)，還要思索這個(gè)故事反映了什么人物品質(zhì)?？梢园压适抡f給父母、伴侶聽。

3.在這本書中，阿凡提告知了我們一個(gè)道理，一起讀：要想變聰慧，就要把握更多的學(xué)問。小伴侶從故事中讀懂了一個(gè)道理，真了不起。

五、閱讀延長

小伴侶，阿凡提的故事會(huì)告知我們很多變聰慧的方法。盼望大家把讀書當(dāng)成自己生活中不行缺少的一種消遣