中班教案八篇

中班教案八篇中班教案篇1

活動(dòng)預(yù)備：

1、通過熟悉平安標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒有序逃命。

2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的火災(zāi)自救方法。

3、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急和困難的英勇精神。

預(yù)備：

1、錄象：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及火災(zāi)發(fā)生后進(jìn)行自救的場(chǎng)景。

2、“平安出口”“平安通道”等平安標(biāo)志。

3、濕毛巾若干條、紙做“手機(jī)”。

過程：

1、聽火警鈴聲，激發(fā)幼兒愛好。問：這是什么聲音？

2、我們看一看哪里失火了？播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄象。

師：這是小晶家失火了，這時(shí)，消防員叔叔還沒有來，我們幫小晶想想方法，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（1）撥打火警電話“119”。

（2）假如火勢(shì)很大，有許多濃煙怎么辦？為什么這樣做？

（3）假如火燒到衣服上怎么辦？

3、幼兒爭(zhēng)論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)如何愛護(hù)自己。

（1）用濕毛巾或三角巾捂住口鼻

（2）離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

（3）留意秩序不能擁擠

小結(jié)：遇到失火我們不能慌，首先想到是如何逃命，并準(zhǔn)時(shí)報(bào)警。假如煙很大，我們要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，彎著腰走會(huì)更平安。

5．逃命演習(xí)：火警鈴響，煙霧充滿。

老師組織幼兒沿平安通道有序逃命。

中班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知小老鼠過公路嬉戲情境中所產(chǎn)生的各種聲音，進(jìn)一步了解公路上的危急。

2.傾聽和仿照故事中的各種聲音，理解過公路的合適時(shí)機(jī)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.掛圖第21號(hào)。

2.老鼠玩偶。

3.自行車鈴或小鈴、皮鞋，會(huì)發(fā)出音響的遙控汽車或可擠壓發(fā)出聲的橡膠玩具;鼓、三角鐵、沙球等。

活動(dòng)過程：

一、小老鼠想要過公路老師出示掛圖，一天晚上，小老鼠走到公路邊。天黑乎乎的，看不清晰。怎么過公路呢?有車子行駛的道路很危急哦!小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音呀。小老鼠豎起耳朵認(rèn)真的聽聲音，它在公路上聽到了哪些聲音呢?我們來當(dāng)小老鼠的耳朵，認(rèn)真聽聽公路上的聲音，告知它聽到什么樣的聲音時(shí)不能過公路，聽到什么樣的聲音時(shí)應(yīng)當(dāng)趕快過公路。

二、認(rèn)真聽，什么時(shí)候過公路老師操作老師玩偶，做出側(cè)耳傾聽的樣子，同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽聲音是從哪兒來的。老師以象聲詞表現(xiàn)汽車正在開過來：“嘀嘀嘀，嗚......”小耳朵聽見什么聲音了?這時(shí)候小老鼠能夠過公路嗎?為什么?(不能過公路，汽車開過來了。)老師連續(xù)操作老鼠玩偶，做出側(cè)耳傾聽的樣子，同時(shí)以象聲詞表現(xiàn)自行車過來的情形：“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴.....”或電動(dòng)車正在過來以及緊急剎車的情形。這時(shí)候，小老鼠能夠過公路嗎?為什么?(不能過公路，自行車、電動(dòng)車過來了)小老鼠站在人行道上始終不能過公路，它想要是有人走過來，會(huì)踩著自己的。老師示意幼兒認(rèn)真傾聽，并以指尖敲擊桌面的音響(活用高跟鞋敲擊地面)，表示人行道上有人走過來：“噠噠噠，噠噠噠.....”這時(shí)候，小老鼠應(yīng)當(dāng)過公路嗎?(應(yīng)當(dāng)趕快躲到人行道的一邊，有人過來了)

三、關(guān)心小老鼠過公路老師結(jié)合掛圖重復(fù)聽覺情景，要求幼兒認(rèn)真傾聽，并依據(jù)公路上的聲音準(zhǔn)時(shí)提示小老鼠。如：汽車來了，不能過公路;有人來了，趕快躲到人行道的一邊。老師一邊演示老鼠玩偶，一邊以象聲詞或各種音效那個(gè)象征性的表示公路上的聲音;同時(shí)，示意幼兒寧靜下來，準(zhǔn)時(shí)提示小老鼠。老師請(qǐng)三個(gè)幼兒依據(jù)情景語言提示進(jìn)行表演。一幼兒操作遙控汽車表示汽車來了，一幼兒操作小鈴表示自行車鈴，一幼兒操作皮鞋表示有人來了。其余幼兒扮演小老鼠。情景語言如下：一天晚上，小老鼠走到公路邊的人行道上，天黑乎乎的，看不清晰。小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音啊!于是小老鼠豎起耳朵認(rèn)真的聽聲音，它聽到自己車的聲音，抓緊不動(dòng);它聽到汽車的聲音，抓緊不動(dòng);它聽到皮鞋的聲音，抓緊躲到人行道的一遍。過了一會(huì)，它聽到什么聲音也沒有了，就趕快過公路。(幼兒起來用小碎步表現(xiàn)小老鼠過公路的腳步聲。)老師可以換換情節(jié)，如：小老鼠知道快要下雨了，再不過公路，自己會(huì)淋濕的。此時(shí)，可以運(yùn)用象聲詞或鐵三角。沙球、鼓等樂器分別模擬雨聲，風(fēng)聲，雷聲等音響來表現(xiàn)。老師小結(jié)：在公路上我們要時(shí)刻留意平安，聽聽聲音從哪里來，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。在這過程中我們可以看到老師的作用只是供應(yīng)了一個(gè)讓孩子做廣告的機(jī)會(huì)，為孩子在集風(fēng)光前表達(dá)創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)。老師的作用是一個(gè)點(diǎn)撥，是為孩子創(chuàng)設(shè)聽說力量進(jìn)展的環(huán)境。孩子們?cè)谶@自主的環(huán)境中，通過思維和表達(dá)既漸漸形成了擅長(zhǎng)聽說的習(xí)慣，又促進(jìn)了語言交往力量的提高。

四、供應(yīng)幼兒更多操作、感知的機(jī)會(huì)幼兒是在不斷地感知和操作中得到力量提高的。老師要供應(yīng)幼兒更多的操作、感知的機(jī)會(huì)，如每周一期的《我愛閱讀》讓小伴侶自己來發(fā)送，這就給孩子們供應(yīng)了操作、感知的機(jī)會(huì)。老師在每張報(bào)紙上寫上小伴侶的名字，請(qǐng)小伴侶來做“發(fā)送員”，將報(bào)紙送到每個(gè)孩子的抽屜中。在這過程中，孩子們感知了小伴侶的名字，通過一段時(shí)間的發(fā)送報(bào)紙，他們會(huì)熟悉很多同伴的名字，同時(shí)，也滲透了孩子關(guān)愛同伴、樂為大家服務(wù)的品德訓(xùn)練。雖然對(duì)于老師來說自己給孩子發(fā)報(bào)紙比在每張報(bào)紙上寫名字要省力，但后者卻給孩子供應(yīng)了感知操作的機(jī)會(huì)。因此，只要老師轉(zhuǎn)變觀念，把視點(diǎn)放在孩子身上，老師就會(huì)去觀看孩子的需要，了解孩子的想法，給孩子更多的進(jìn)展?jié)摿Φ臋C(jī)會(huì)。

中班教案篇3

目標(biāo)：

1、在把握?qǐng)D形○△□的基礎(chǔ)上，熟悉長(zhǎng)方形。

2、能識(shí)別日常生活中長(zhǎng)方形的物品。

預(yù)備：

1、外形指偶，小房子三間（房子上分別畫著○△□）

2、每組一盒裝有○△□長(zhǎng)方形的圖形卡片

3、幼兒用書《數(shù)圖形》

過程：

1、圖形娃娃找家門：

引出圖形：

我是什么娃娃？有人說我像太陽。

我是什么娃娃？有人說我像紅領(lǐng)巾

我是什么娃娃？有人說我像手帕

圖形娃娃和說對(duì)的小伴侶握手。

送圖形娃娃回家：

幼兒根據(jù)圖形娃娃家的標(biāo)志，從盒子里取出相應(yīng)的圖形放到圖形娃娃的家里：

————————————為什么它找不到家？它是誰？（長(zhǎng)方形）

2、介紹長(zhǎng)方形伴侶：

長(zhǎng)放形、正方形比較：

———————————我長(zhǎng)得與哪個(gè)圖形寶寶最像？

長(zhǎng)方形與正方形什么地方相同，什么地方不同？（可以供應(yīng)正方形、長(zhǎng)方形讓幼兒操作比較。）

查找生活中長(zhǎng)方形的用品

————————————師：生活中有哪些東西是長(zhǎng)方形的？

1、圖形變變變：

幼兒拿一張正方形的紙，通過折疊的方法變成另一種圖形。

2、幼兒操作：

師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，有幾種圖形，每種圖形有幾個(gè)？

中班教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來，探究保持物體平衡的方法，培育幼兒的急躁和堅(jiān)持性。

【活動(dòng)預(yù)備】塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時(shí)器、背景圖等。

【活動(dòng)過程】?jī)擅變簽橐唤M參與競(jìng)賽。當(dāng)計(jì)時(shí)器開頭計(jì)時(shí)后，兩名幼兒同時(shí)將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

【活動(dòng)規(guī)章】1、設(shè)定競(jìng)賽時(shí)間，每組分鐘。

2、每組幼兒的年齡應(yīng)當(dāng)相同(中班組或大班組)。

3、賽程中，滾落的吸管須撿起重疊。

【活動(dòng)提示】小年齡幼兒嬉戲時(shí)，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

中班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的愛好，“老師，小樹葉為什么會(huì)掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是訓(xùn)練幼兒要關(guān)懷媽媽、愛媽媽的大好時(shí)機(jī)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹媽媽》。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)散文詩中的對(duì)話，感知詩中美麗的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編。

⒉體驗(yàn)散文詩中小仆人對(duì)媽媽的關(guān)懷，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。

⒉背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂《小樹葉》。

⒊小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份。

活動(dòng)過程：

一、聽《小樹葉》音樂入場(chǎng)。

⒈導(dǎo)語：哎呀，秋天來了，很多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到特別地孤獨(dú)、孤獨(dú)?????，那你們想想誰會(huì)來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？

⒉幼兒自由敘述。

二、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。

⒈觀看畫面一

⑴提問：看看究竟是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么話呢？

⑵幼兒自由敘述。

⑶放課件。師：聽聽小鳥究竟是怎么說的？

⑷幼兒學(xué)說小鳥的話。

⒉觀看畫面二

提問：還有誰也來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的`話？

⒊觀看畫面三

提問：咦，又是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說什么呢？

⒋完整觀賞散文詩。

⑴老師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！

⑵觀賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？

三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。

⒈幼兒自由選擇角色。

師：請(qǐng)小伴侶把自己喜愛的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好伴侶說說自己拿的是什么。

⒉分角色練習(xí)對(duì)話。

⒊幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹上。

四、感受

散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。

⒈幼兒爭(zhēng)論：為什么小鳥、松鼠小星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，情愿陪她呢？

⒉提問：你們喜愛大樹媽媽嗎？你情愿為大樹媽媽做什么？

五、創(chuàng)編。

⒈小組爭(zhēng)論。師：秋天還有許多的小動(dòng)物，它們也想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，請(qǐng)小伴侶也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹媽媽的身邊去說吧！

⒉幼兒創(chuàng)編展現(xiàn)。

六、萌發(fā)師生間的情感。

師：現(xiàn)在大樹媽媽有了許多的娃娃，她很快樂，老師媽媽也想有娃娃，你們誰情愿來當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒連續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并把幼兒編的話編到散文詩中去。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得敬重為小區(qū)服務(wù)的人。

2、樂觀主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）

活動(dòng)過程：

一、相互溝通，了解小區(qū)的設(shè)施：

回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰情愿來介紹自己居住的小區(qū)？

幼兒溝通時(shí)，老師利用照片或畫進(jìn)行展現(xiàn)，并隨機(jī)插問：

你們小區(qū)里有什么設(shè)施？

你最喜愛小區(qū)的什么設(shè)施？出自：大；考、吧"為什么？

小區(qū)為什么那么美？

介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？

垃圾去哪拉？誰做的好事？

小區(qū)里還有哪些工作人員？

出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到歡樂，得到關(guān)心，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊钠桨?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要敬重他們的勞動(dòng)，感謝他們！

二、寫設(shè)想書在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿足的地方？為什么？

我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告知他們你們的設(shè)想

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

中班教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、感知自然序列中的單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

【活動(dòng)預(yù)備】

自制10以內(nèi)愛心撲克牌一幅，1—10的數(shù)字卡片一套，自制車牌號(hào)若干。

幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第16頁《愛心撲克》，第17頁《雙號(hào)車請(qǐng)通行》，水彩筆。

【重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)區(qū)分單數(shù)雙數(shù)

【活動(dòng)過程】

1、區(qū)分單數(shù)雙數(shù)。

（1）出示1—10的愛心撲克牌，引導(dǎo)幼兒目測(cè)愛心的數(shù)量，按從少到多的挨次排列。

幼兒翻開《數(shù)學(xué)》第16頁，將愛心撲克牌上的愛心兩顆兩顆全在一起，說說有什么發(fā)覺。兩顆兩顆剛好圈完的試雙數(shù)，還多出一顆的是雙數(shù)。幼兒找出粘紙貼在對(duì)應(yīng)的方框里。

請(qǐng)幼兒看看老師拿來的撲克牌，哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。把單數(shù)撲克放在左邊，雙數(shù)撲克放在右邊。配上相應(yīng)的數(shù)字卡片，說說10以內(nèi)哪些數(shù)是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

（2）嬉戲“抱雙、躲單”。老師抱10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，把頭埋在膝蓋里抱住自己，表示躲起來。報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)小伴侶抱住。

2、區(qū)分單號(hào)雙號(hào)。

周末，汽車要實(shí)行限行。汽車限行是依據(jù)車牌號(hào)的尾數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)來確定的。老師公布限行規(guī)章：日期的單雙數(shù)與車牌號(hào)尾數(shù)的單雙數(shù)全都，可以通行；反之，限行。

老師告知幼兒今日是幾月幾日，請(qǐng)幼兒推斷今日是單號(hào)車通行還是雙號(hào)車通行。依次出示自制車牌號(hào)，如A·361，B·452，C·527，D·814等。請(qǐng)幼兒辨別。

3、雙號(hào)車請(qǐng)通行

出示《數(shù)學(xué)》第17頁《雙號(hào)車請(qǐng)通行》。這一天是雙號(hào)車，請(qǐng)你認(rèn)真找找車牌號(hào)尾數(shù)為雙數(shù)的車，并在方框里打鉤，表示可以通行。

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富幼兒的地名學(xué)問。

2、教會(huì)幼兒與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作，并隨兒歌輪番交換角色。

3、進(jìn)一步提高幼兒的快速聽說力量，培育幼兒在集風(fēng)光前大膽說話的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

知道我國一些城市的名稱。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

談話