高中英語-Growing Jobs教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

CulturalCorner(GrowingJobs)ofModule2,Book5教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：話題導(dǎo)入并展示任務(wù)（預(yù)設(shè)一分鐘）【教師活動(dòng)1】通過圖片展示今年的就業(yè)緊張情況，告訴學(xué)生就業(yè)壓力很大，要早作打算。設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)實(shí)照片和介紹，讓學(xué)生感到職業(yè)分析的重要性，從而主觀愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來?！緦W(xué)生活動(dòng)1】通過讀數(shù)字和看圖片，感受就業(yè)的壓力。環(huán)節(jié)二：閱讀文本，了解工作以及工作增長原因?！窘處熁顒?dòng)2】給出初讀問題讓學(xué)生尋找迅速增長的工作是什么Readthewholepassageandfindout:Howmanyjobsdoesthepassagereferto?Andwhatarethey?【學(xué)生活動(dòng)2】閱讀并回答問題1.computersystemsanalyst(電腦系統(tǒng)分析師),2.dataanalyst(數(shù)據(jù)分析師),3.databasemanager(數(shù)據(jù)庫管理員),4.healthcareprofessional(健康護(hù)理專（業(yè)人）員),5.bioinformatician(生物信息學(xué)研究者),6.homecarenurse(家庭護(hù)理員),7.speechpathologist(語言病理學(xué)家),8.socialworker(社會(huì)服務(wù)人員),9.travelagent(旅游經(jīng)紀(jì)人),10.guide(導(dǎo)游)【設(shè)計(jì)意圖：】讓學(xué)生通過閱讀迅速了解文章的大意，并了解本節(jié)課要討論的工作有哪些。完成了解大意的學(xué)習(xí)目標(biāo)。【教師活動(dòng)3】聆聽并判斷問題的對(duì)錯(cuò)，并引領(lǐng)學(xué)生朗讀新詞匯。【學(xué)生活動(dòng)3】判斷自己的信息是否找全，并學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新詞匯?！驹O(shè)計(jì)意圖：】評(píng)價(jià)學(xué)生快速找尋信息的能力，并為進(jìn)一步細(xì)讀文本進(jìn)行鋪墊。【教師活動(dòng)4】提出問題，應(yīng)答疑問Readparagraph1&Thinkover1.Whatwillthefastestgrowingjobsbeconnectedwith?Whatarethey?2.Whydoesitsay“morehomecarenurseswillbeneeded”?【學(xué)生活動(dòng)4】回答問題，或?qū)Υ鸢柑岢鲑|(zhì)疑1.Thefastestgrowingjobswillberelatedtocomputerandhealth.Theyare:1.computersystemsanalyst2.dataanalyst3.databasemanager4.healthcareprofessional5.bioinformatician6.homecarenurse7.speechpathologist8.socialworker2.Morehomecarenurseswillbeneededtolookaftertherapidlyageingpopulation.Wherethereareneeds,therewillbejobs.Wherethereareincreasingneeds,therewillbegrowingjobs.【教師活動(dòng)5】AnalyzethejobmarketsituationoftouristagentandguideIfyouwanttoworkasaguideortravelagent,whatskillswillbeneeded.【學(xué)生活動(dòng)5】1.Moreandmorecountriesopenuptotourism,moretravelagentswillbeneeded,buttherealdemandwillbeforguidesto…2.Commonsense,physicalfitness,outgoingpersonality【設(shè)計(jì)意圖】閱讀活動(dòng)為了了解本段的段落大意。問題的設(shè)置一方面為了幫助學(xué)生尋找主要信息，另一方面對(duì)評(píng)價(jià)剛剛講授過的growingjobs的描述是否了解。同時(shí)為下面要談的understandingjobs的另一面：工作要求打下鋪墊。【教師活動(dòng)6】教師使用圖表（如下）展示工作分析當(dāng)中的兩個(gè)因素。并引導(dǎo)學(xué)生了解，決定一個(gè)工作是否與自己適合的標(biāo)準(zhǔn)是，一個(gè)人是否能過滿足工作的要求。【設(shè)計(jì)意圖】通過圖表展示，讓學(xué)生明白決定能否勝任工作的標(biāo)準(zhǔn)，完整掌握工作分析的流程和方法。【教師活動(dòng)7】以導(dǎo)游為例，向?qū)W生展示，如何通過分析工作要求和自己能力來明確是否適合一種工作?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解如何根據(jù)工作要求和自己的實(shí)際情況來選擇工作，同時(shí)為下面的語言輸出做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)三：語言輸出【教師活動(dòng)8】展示學(xué)生小組討論的題目1.Themarketsituationonjobsrelatedtocomputers.2.Whatjobrequirementsdotheyneed?3.Analyzeifyoucanmeettherequirements?【學(xué)生活動(dòng)7】按照話題進(jìn)行討論【設(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)對(duì)于工作分析的方法學(xué)生是否掌握。【學(xué)生活動(dòng)8】口頭展示。【教師活動(dòng)9】評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。環(huán)節(jié)四：HomeworkWriteajobanalysisaccordingtowhatyoulearninthisperiod.Youcanlookupinformationfromthefollowingwebsites./job-aptitude-test.htmlCulturalCorner(GrowingJobs)ofModule2,Book5學(xué)情分析一、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)分析本次授課是威海市公開課比賽，根據(jù)抽簽的結(jié)果，參與課堂的為高一學(xué)生。考慮到學(xué)生沒有經(jīng)過第四冊(cè)課本的學(xué)習(xí)，可能存在能力不足的狀況，主要的問題出現(xiàn)在學(xué)生對(duì)一些詞匯認(rèn)知不足，或者對(duì)于一些較為專業(yè)的工作名稱雖然能夠直譯出名稱，但是不能很好地了解工作需要的技能和素質(zhì)。因此需要在講解時(shí)注意答疑解惑，給出足夠的時(shí)間消化。二、不同基礎(chǔ)的學(xué)生相關(guān)內(nèi)容的難度分析對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較好的同學(xué)，應(yīng)該著重引導(dǎo)他們對(duì)文章的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并引導(dǎo)他們了解職業(yè)市場上需求不斷增加的工作原因，結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行分析，從而在任務(wù)的完成中達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)要求。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)，應(yīng)該在基礎(chǔ)問題上多進(jìn)行提問。同時(shí)，在基礎(chǔ)較好的同學(xué)的示范下能夠明白本節(jié)課所要完成的任務(wù)，從而完成本節(jié)課的目標(biāo)要求。三、課前或課外學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前五分鐘，讓學(xué)生熟悉本節(jié)課文本的生單詞，并瀏覽文章大意。為課堂理解掃清障礙。CulturalCorner(GrowingJobs)ofModule2,Book5學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測結(jié)果及分析按照各個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)測結(jié)果分析如下：環(huán)節(jié)一：話題導(dǎo)入并展示任務(wù)（效果很好）評(píng)測結(jié)果：學(xué)生通過讀數(shù)字和看圖片，感受到了就業(yè)的壓力和就業(yè)形勢的緊張。分析：展示的數(shù)據(jù)和圖片很有沖擊力，并由學(xué)生自己讀出。環(huán)節(jié)二：閱讀文本，了解迅速增長的工作以及工作增長原因（效果好）評(píng)測結(jié)果（1）：學(xué)生迅速找到了迅速增長的工作，但漏掉一個(gè)。分析（1）：有個(gè)別工作沒有找到，是因?yàn)樵摴ぷ髅Q單獨(dú)隱藏在文章“深處”，不像其他工作成群出現(xiàn)。不影響對(duì)本節(jié)課對(duì)迅速增長的工作的了解。評(píng)測結(jié)果（2）：工作增長的原因相對(duì)較難找到，經(jīng)過引導(dǎo)之后才意識(shí)到。分析（2）：課本沒有明確指出因果關(guān)系，而學(xué)生也沒有主動(dòng)構(gòu)建因果關(guān)系的能力。需要在日后的閱讀當(dāng)中著重強(qiáng)化。環(huán)節(jié)三：語言輸出（效果很好）評(píng)測結(jié)果：學(xué)生很好地按照市場分析和自我分析兩方面對(duì)自己的未來職業(yè)選擇進(jìn)行分析。但沒有按照我給定的題目分析：課堂的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，學(xué)生掌握了本節(jié)課主要內(nèi)容。關(guān)于未按照題目規(guī)定，這說明我的課堂指令沒有明確展示學(xué)生小組討論的題目。CulturalCorner(GrowingJobs)ofModule2,Book5教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的地位本模塊是外研社必修五的第二模塊。模塊的主題是值得去做的職業(yè)，介紹了不同職業(yè)的特性及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)通過寫作部分練習(xí)寫一封英文的求職信，通過聽力了解面試時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備的事項(xiàng)和通過CulturalCorner介紹了未來比較有發(fā)展前景幾項(xiàng)工作。要求同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)正確的擇業(yè)觀，明白平凡的志愿者們所做的不平凡的貢獻(xiàn)。實(shí)際上是通過真實(shí)的市場狀況，告訴學(xué)生應(yīng)該具有初步的職業(yè)思考。二、教學(xué)內(nèi)容處理，整合和資源取舍本節(jié)課CulturalCorner：GrowingJobs介紹了近幾年來逐年就業(yè)機(jī)會(huì)變多的一些工作，并說明了上漲的原因和工作要求。本節(jié)課以此為切入點(diǎn)，整合了國外學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的一些資源，例如在教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)能夠熟悉對(duì)他們未來有用處的求職信息網(wǎng)站，擴(kuò)展他們的職業(yè)視野。。點(diǎn)明學(xué)生應(yīng)該在求學(xué)期間就要關(guān)注求職市場的基本情況，并結(jié)合自己能力和愛好，為未來的職業(yè)選擇，樹立科學(xué)，客觀和主觀能力相符合的擇業(yè)觀，為未來的做更好更科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備。三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析，課時(shí)安排本節(jié)課除了描述工作的具體名詞之外，沒有太難的障礙，因此將此篇文章定位為獲取信息類閱讀材料。難點(diǎn)是學(xué)生是否能夠通過引導(dǎo)了解如何進(jìn)行符合市場定位和自己特點(diǎn)的職業(yè)分析法。閱讀理解和學(xué)會(huì)如何分析應(yīng)該在一課時(shí)內(nèi)完成。而書面的職業(yè)分析應(yīng)該在課后作業(yè)中完成，在第二課時(shí)中用一半的時(shí)間進(jìn)行展示和交流?？偟臅r(shí)間為1.5課時(shí)。CulturalCorner(GrowingJobs)ofModule2,Book5評(píng)測練習(xí)課堂評(píng)測練習(xí)（按照課堂流程呈現(xiàn)）環(huán)節(jié)二：閱讀文本，了解工作以及工作增長原因?！窘處熁顒?dòng)2】給出初讀問題讓學(xué)生尋找迅速增長的工作是什么Readthewholepassageandfindout:Howmanyjobsdoesthepassagereferto?Andwhatarethey?【教師活動(dòng)4】提出問題，應(yīng)答疑問Readparagraph1&Thinkover1.Whatwillthefastestgrowingjobsbeconnectedwith?Whatarethey?2.Whydoesitsay“morehomecarenurseswillbeneeded”?【教師活動(dòng)5】AnalyzethejobmarketsituationoftouristagentandguideIfyouwanttoworkasaguideortravelagent,whatskillswillbeneeded.環(huán)節(jié)三：語言輸出【教師活動(dòng)8】展示學(xué)生小組討論的題目1.Themarketsituationonjobsrelatedtocomputers.2.Whatjobrequirementsdotheyneed?3.Analyzeifyoucanmeettherequirements?環(huán)節(jié)四：HomeworkWriteajobanalysisaccordingtowhatyoulearninthisperiod.Youcanlookupinformationfromthefollowingwebsites./job-aptitude-test.htmlCulturalCorner(GrowingJobs)ofModule2,Book5課后反思本節(jié)課是一節(jié)成功的示范課?？v有紕漏，但瑕不掩瑜。從對(duì)教材的解析，任務(wù)的設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定來看，本節(jié)課認(rèn)真剖析了文章所給的信息，并很好地根據(jù)其“文化角”的定位，整合國外中學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)分析和選擇等資源，將課堂任務(wù)設(shè)定為“對(duì)自己的未來職業(yè)進(jìn)行初步的規(guī)劃”。很好地統(tǒng)籌了語言學(xué)習(xí)輸入和升華輸出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過各種微技能閱讀理解文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)市場需求大的職業(yè)的原因，并通過自己能力特點(diǎn)與職業(yè)要求的對(duì)比，初步完成職業(yè)分析。最大程度尊重了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，文本的內(nèi)在要求和英語課文化角擴(kuò)大學(xué)生視野的要求。從課堂重難點(diǎn)的講解和突破來看，本節(jié)課對(duì)于妨礙學(xué)生理解的專業(yè)詞匯，通過問題和活動(dòng)進(jìn)行了多次引領(lǐng)和復(fù)習(xí)，基本掃清了學(xué)生們的閱讀障礙。或者說比較巧妙地將其從閱讀中剝離開來，使之不成為分析“需求量增大的工作”的障礙。將學(xué)生的主要精力都吸引到“需求量大的工作”產(chǎn)生的原因和“如何找到適合自己特點(diǎn)的工作”的重點(diǎn)上來。問題的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，抓取的問題都與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)相關(guān)，為學(xué)生順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)服務(wù)，避免了“眉毛胡子一把抓”。有一個(gè)小的問題出現(xiàn)在小組活動(dòng)的展示環(huán)節(jié)上，學(xué)生沒有看明白或聽明白我布置的討論與“電腦相關(guān)的職業(yè)”一題。而是另辟一條新路去探討，這說明我的課堂指令沒有明確。從整個(gè)課堂授課環(huán)節(jié)來看，流程十分順暢，時(shí)間把握比較準(zhǔn)確，對(duì)整個(gè)課堂的駕馭能力非常純熟。雖然學(xué)生不是我熟悉的，學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)他們來講也有些許困難。但是我充分地吸引了他們興趣，帶領(lǐng)他們順利地完成了閱讀任務(wù)和語言輸出任務(wù)，并在輸出環(huán)節(jié)很好地處理了學(xué)生現(xiàn)場表達(dá)出現(xiàn)的問題，即很好地給了他一個(gè)“臺(tái)階”，又為本堂課畫下點(diǎn)睛之筆。這是我對(duì)自己十分滿意的一點(diǎn)。從學(xué)生的接受程度和目標(biāo)達(dá)成來看，學(xué)生很好地領(lǐng)會(huì)了文本內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，并且通過學(xué)生現(xiàn)場的回答來看完成度較高。有一個(gè)小障礙出現(xiàn)在“市場需求量大的工作”的規(guī)律總結(jié)上，我過分地將其總結(jié)為“Wherethereareneeds,therearejobs;wherethereareincreasingneeds,therearegrowingjobs,”這一十分不符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的句子。以后要對(duì)這樣的過程有效避免，因?yàn)檎n程不是我一