高中美術(shù)-《手工扎染》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

奇妙多姿變幻無(wú)窮—手工扎染奇妙多姿變幻無(wú)窮—手工扎染課業(yè)類型:高中美術(shù)鑒賞工藝模塊課時(shí)安排:1課時(shí)授課教師:【教材分析】扎染是我國(guó)傳統(tǒng)印染技藝的重要組成部分，具有悠久的歷史傳統(tǒng)。據(jù)歷史記載，早在東晉，扎結(jié)防染的絞纈綢已經(jīng)有大批生產(chǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)一直受到廣大人民群眾的喜愛，時(shí)至今日，在云南的大理，湖南的鳳凰，四川的自貢等地都大量制作、使用或出售扎染藝術(shù)品。通過(guò)學(xué)習(xí)手工扎染，也可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到扎染藝術(shù)是世界傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要組成部分，增強(qiáng)保護(hù)人類藝術(shù)遺產(chǎn)和古老手工藝術(shù)、繼承和發(fā)展世界傳統(tǒng)文化的使命感和責(zé)任感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解手工扎染的含義、藝術(shù)特征和基本扎結(jié)技法、染色技法。過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)扎染的基本技法，同時(shí)又能巧妙的和文化衫的設(shè)計(jì)相融合，從而鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)手工扎染，進(jìn)一步了解我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)藝術(shù)，正確認(rèn)識(shí)它在世界藝術(shù)中的地位和價(jià)值，從而增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解手工扎染的含義、藝術(shù)特征和基本扎結(jié)技法、染色技法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在體會(huì)“扎”、“染”基本技法的同時(shí)，和文化衫相結(jié)合，印染出具有設(shè)計(jì)感的作品。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、棉布、線、染料、剪刀、電磁爐、染鍋、攪拌棒、手套等。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入魔術(shù)-----利用普通的繩子和文化衫變個(gè)魔術(shù)出示課題第8課《奇妙多姿變幻無(wú)窮—手工扎染》扎染簡(jiǎn)介定義原理---織物在染色時(shí)部分扎結(jié)起來(lái)使之不能著色歷史---秦漢開始流行，西南少數(shù)民族地區(qū)一直沿用應(yīng)用三作品欣賞觀察紋樣，看用如此簡(jiǎn)單的工具可制作出那些類型的紋樣？1幾何紋樣---散點(diǎn)、圓形、菱形、環(huán)形等2異形紋樣---花紋、波浪紋等3具象紋樣---動(dòng)物、人物等四出示一組紋樣，結(jié)合課本、扎染作品。分組討論、學(xué)生演示.如何制作出這些圖案效果？1、基本扎結(jié)技法捆（1）捆扎法（2）折疊扎法（3）打結(jié)扎法（4）任意皺折法（5）包豆子花（6）卷折法縫（１）平針縫絞法（２）卷針縫絞法夾夾扎法綜合扎法2基本染色技法（1）分次扎結(jié)染色（2）針管注射染色五制作工具----染織物、針和線、染料、染鍋、加熱爐、攪拌棍、水捅、膠手套、剪刀等。制作過(guò)程(1)構(gòu)思，用鉛筆簡(jiǎn)單勾勒草圖.(2)按照構(gòu)思把棉布捆扎起來(lái)，注意捆緊.(3)把扎好的棉布放在清水中浸泡.(4)放入容器中高溫染色.(5)用清水漂洗浮色(6)把捆綁棉布的線剪斷拆除.(7)晾干或高溫熨干.六、課堂實(shí)踐設(shè)計(jì)制作扎染文化衫要點(diǎn)：1主題：設(shè)計(jì)班服（盡可能把班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)進(jìn)去)2可結(jié)合“手繪（僅限文字、數(shù)字)”3小組分工協(xié)作4注意剪子、針管安全和衛(wèi)生學(xué)生制作的過(guò)程，隨堂播放扎染作品欣賞。七、學(xué)生展示評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，談文化衫設(shè)計(jì)思路。教師點(diǎn)評(píng)。八、總結(jié)1扎染的藝術(shù)魅力----不可復(fù)制的靈動(dòng)之美即使是相同的圖案，因?yàn)槔υ姆椒ú煌?，松緊度不同，染色的時(shí)間、溫度的不同，會(huì)產(chǎn)生不同的微妙的滲化效果。具有現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)所不具備的，不可復(fù)制的靈動(dòng)之美。2、情感升華2006年，扎染被列入國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。我們不得不從內(nèi)心深處發(fā)出這樣的呼喊怎樣才能促進(jìn)扎染技藝的傳承和發(fā)展？讓扎染這門古老的藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)綻放出新的光彩！學(xué)情分析從現(xiàn)階段來(lái)看，高中藝術(shù)課，尤其是美術(shù)教材缺少讓學(xué)生“手動(dòng)”的教學(xué)內(nèi)容，動(dòng)手實(shí)踐可以使教學(xué)內(nèi)容活而豐富，更能滿足多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，極大地增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教育普及既然是面向全體學(xué)生，這部分內(nèi)容就不能空缺。因?yàn)檎嬲闹R(shí)，它的本身內(nèi)涵是豐富的，也是全面的。大綱鼓勵(lì)教師靈活機(jī)動(dòng)，但這當(dāng)中還得有一個(gè)“約定”尺度和綱要，否則又容易走形成“專業(yè)”課了。

學(xué)生對(duì)手工扎染這門古老而又帶有少數(shù)民族特點(diǎn)的技藝接觸不多。這種新鮮而又神秘的古老技藝為高中學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)增添了活力，學(xué)生非常感興趣。高中學(xué)生動(dòng)手能力較弱。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，可以讓學(xué)生了解手工扎染的含義、藝術(shù)特征和基本扎結(jié)技法、染色技法。使學(xué)生體會(huì)扎染的基本技法，同時(shí)又能巧妙的和文化衫的設(shè)計(jì)相融合，從而鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)手工扎染，進(jìn)一步了解我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)藝術(shù)，正確認(rèn)識(shí)它在世界藝術(shù)中的地位和價(jià)值，從而增強(qiáng)民族自豪感。效果分析學(xué)生對(duì)手工扎染這門古老而又帶有少數(shù)民族特點(diǎn)的技藝接觸不多。這種新鮮而又神秘的古老技藝為高中學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)增添了活力，學(xué)生非常感興趣。高中學(xué)生動(dòng)手能力較弱。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，可以讓學(xué)生了解手工扎染的含義、藝術(shù)特征和基本扎結(jié)技法、染色技法。使學(xué)生體會(huì)扎染的基本技法，同時(shí)又能巧妙的和文化衫的設(shè)計(jì)相融合，從而鍛煉學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力?！窘滩姆治觥吭居址Q絞纈，是一種古老的采用結(jié)扎染色的工藝，也是我國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一?！顿Y治通鑒備注》詳細(xì)的描述了古代扎染過(guò)程：“撮揉以線結(jié)之，而后染色，既染，則解其結(jié)，凡結(jié)處皆原色，與則入染矣，其色斑斕?！睋?jù)歷史記載，早在東晉，扎結(jié)防染的絞纈綢已經(jīng)有大批生產(chǎn)，當(dāng)時(shí)絞纈產(chǎn)品，有較簡(jiǎn)單的小簇花樣，如蝴蝶、臘梅、海棠等；也有整幅圖案花樣，如白色小圓點(diǎn)的“魚子纈”，圓點(diǎn)稍大的“瑪瑙纈”，紫地白花斑酷似梅花鹿的“鹿胎纈”等。史載盛唐時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)繁榮，扎染技術(shù)也著實(shí)興旺，并流傳入日本等國(guó)，日本將我國(guó)的扎染工藝視作國(guó)寶，至今在日本的東大寺內(nèi)，還保存著我國(guó)唐代的五彩絞纈。后經(jīng)日本又流傳入我國(guó)云南，由于云貴地區(qū)的水資源豐富，氣候溫和，所以古老的扎染工藝在那里落戶。古時(shí)候染料一般用植物染料，亦稱草木染。常用的染料有紅花，紫草，藍(lán)靛等。那時(shí)候的扎染技法有米染，面染，豆染等。即用豆面，石灰調(diào)成防染槳，通過(guò)花板涂在布上，然后煮染，可出現(xiàn)蘭底白花的效果。扎染技法的采用，使面料富于變化，既有樸實(shí)渾厚的原始美，又有變換流動(dòng)的現(xiàn)代美，具有中國(guó)畫水墨韻味的美和神奇的朦朧美，扎染服裝是立足民族文化的既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的服裝藝術(shù)創(chuàng)作。夾染、抓染、線串染及疊染等出現(xiàn)各種不同的紋路效果。目前扎染已不再限于服飾的運(yùn)用，有其更廣泛的用途，將其用于室內(nèi)裝飾如：壁掛，窗簾，門窗，臺(tái)布，沙發(fā)罩，床罩，枕套等。近年來(lái)扎染藝術(shù)又被影樓用于婚紗襯景，效果古樸典雅，別具一格。扎染不僅代表著一種傳統(tǒng)，而且已成為一種時(shí)尚。扎染如此受歡迎，是由于它特有的有別于其它染織物的個(gè)性。它樸素自然，藍(lán)地上的白花清清雅雅，毫不張揚(yáng)，符合人的情致，貼近人的生活，充滿人性色彩，是人民勤勞、質(zhì)樸、純潔、誠(chéng)實(shí)、善良和樂觀、開朗、熱情好客等美好品格和情趣化合成的。扎染在人們心目中已成為特殊的文化象征和民族傳統(tǒng)藝術(shù)的標(biāo)徽。自然過(guò)度的色暈美，是扎染的獨(dú)特所在，也由此使扎染具有跨世紀(jì)的旺盛藝術(shù)生命力。樸實(shí)無(wú)華，天然成趣的扎染這支古老的染纈奇葩，必將在中原大地重放光彩，更加絢麗。通過(guò)學(xué)習(xí)手工扎染，也可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到扎染藝術(shù)是世界傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要組成部分，增強(qiáng)保護(hù)人類藝術(shù)遺產(chǎn)和古老手工藝術(shù)、繼承和發(fā)展世界傳統(tǒng)文化的使命感和責(zé)任感。評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生能運(yùn)用基本的扎結(jié)合染色技法設(shè)計(jì)扎染一件文化衫要求：1能運(yùn)用基本的扎結(jié)技法，比如捆扎法2能運(yùn)用兩種以上的顏色染色3注意扎染技法要和文化衫的設(shè)計(jì)相結(jié)合4小組分工合作5注意剪刀等的安全和衛(wèi)生課后反思中國(guó)是世界上最早發(fā)明染織技術(shù)的國(guó)家，扎染工藝歷史悠久，在唐代最為發(fā)達(dá)，圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。1、關(guān)注傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)扎染扎染的魅力就在于通過(guò)不同方法的扭結(jié)，創(chuàng)造染織出不同效果的圖案，有時(shí)甚至是意想不到的肌理效果，這就是學(xué)生的興趣點(diǎn)。讓傳統(tǒng)藝術(shù)走進(jìn)生活，變得實(shí)用而有價(jià)值。2、立足傳統(tǒng)，關(guān)注現(xiàn)代傳統(tǒng)扎染復(fù)雜而繁瑣，操作不容易，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，創(chuàng)作現(xiàn)代扎染，例如設(shè)計(jì)元素等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)動(dòng)手能力，關(guān)注過(guò)程扎染課程非常注重學(xué)生的動(dòng)手能力，從選布、打結(jié)、縫制、染色、漂洗、晾干。整個(gè)過(guò)程提倡自主、合作、研究性學(xué)習(xí)，融合了三種學(xué)習(xí)方式。在制作完成的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的耐心、同學(xué)之間的溝通、了解起到很好的促進(jìn)作用。4、展示作品，享受成功通過(guò)展示自己的作品，是所有學(xué)生學(xué)習(xí)交流的好機(jī)會(huì)，能使人獲得成就感和自信心。當(dāng)各式各樣的作品集中展覽的時(shí)候，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的熱情和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課標(biāo)分析設(shè)計(jì)，指對(duì)實(shí)用的或觀賞的人工制品進(jìn)行計(jì)劃和制作的活動(dòng)。工藝，通常被稱為工藝美術(shù)，主要指出于實(shí)用的或觀賞的目的，創(chuàng)造人工制品的技藝活動(dòng)?！霸O(shè)計(jì)·工藝”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。設(shè)計(jì)、工藝活動(dòng)能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)功能與形式的關(guān)系，廣泛地接觸材料，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，提高操作能力。學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)用功能和審美要求進(jìn)行有創(chuàng)意的構(gòu)思和設(shè)計(jì)的方法，感受不同材料的物理特性和美感特性，了解各種工具的功能和正確的使用